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Buenas tardes, me llamo Patricia Ortiz y soy profesora de turismo. 00:00:00

Quiero empezar este vídeo número 5 volviendo sobre mis pasos del vídeo anterior, del número 4, 00:00:04

y es concretamente la evaluación de los módulos profesionales que he impartido este año. 00:00:10

Como se puede ver, aquí está la ponderación del examen, aquí está la del trabajo individual 00:00:17

y aquí está de lo que quiero hablar, que es las píldoras y otras funciones que se realizan en el punto de información turística. 00:00:24

En el punto de información turística de mi escuela hay una profesora encargada que se llama María Luisa 00:00:35

y trabaja con los alumnos diferentes skills o habilidades transversales. 00:00:41

Entonces, yo tengo aquí la rúbrica que elaboré yo para accederla al punto de información turística y en la que contemplo aspectos de higiene e imagen, como se puede ver aquí, 00:00:48

o en la que contemplo también educación, gestos, barrer con la mirada, muletilla, silencio, pronunciación, oratoria, volumen amable, concreto, preciso respecto al vocabulario, bueno, emplea símil y no hierra y se ajusta al tiempo de la visita. 00:01:05

¿Por qué comparto esta rúbrica ahora? Porque quiero explicar que este 20% que me pasa a mí, mi compañera, este porcentaje corresponde a esta columna de notas, esto todo es una calificación a tener en cuenta cada trimestre. 00:01:29

Vale, entonces todo esto lo retomo porque quiero decir que en FP no podemos hacer adaptaciones curriculares significativas, pero sí podemos tener en cuenta la accesibilidad, así como los diferentes ritmos y por eso siempre estamos en cada actividad, en todo, en todo, en todo, absolutamente todo, reforzando y ampliando. 00:01:54

Quiero decir, se refuerza al alumno que notamos que no llega y se amplía al alumno o alumna que sabemos que va a sobrado. 00:02:18

Por otro lado, y en este mismo vídeo, quiero evidenciar cómo, en la medida de lo posible, incluyo las TIC en todas las actividades. 00:02:28

Ahora mismo en la parte derecha de la pantalla se puede ver como una alumna está orando 00:02:38

Mientras que una de sus compañeras está utilizando un iPad para ilustrar y acercar 00:02:47

Y que sea más fácil algo de lo que la otra alumna está tratando 00:02:55

Así que, bueno, creo que esto evidencia bastante mi empeño en que los alumnos sean los líderes de las actividades e incluyan las TIC. 00:03:01

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