Tarea 1. Vídeo explicativo - Contenido educativo
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Vídeo explicativo correspondiente a la tarea 1. LMS Google Classroom y evaluación con raíces.
Bueno, buenas tardes.
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Mi nombre es Silvia Berrabel Múdez y vamos a escribir
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explicativo correspondiente, como sabemos,
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a la tarea 1 del Bloco 1 de Plataforma de Gestión del
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Aprendizaje, LMS.
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Bueno, pues, bien, pues, hemos utilizado para, en este caso,
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hemos utilizado la herramienta de Google Cloud para presentar
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los contenidos digitales.
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Hemos presentado esta tarea en la etapa de TOVA intermedio 2.
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En el ámbito cotidiano, en la vida diaria.
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Este ámbito es muy amplio, con lo cual hemos organizado el,
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bueno, este Google Cloud Room en diferentes temas y secciones.
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Concretamente, hemos utilizado 5 temas y secciones centrados en
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el autoconocimiento, la autonomía personal,
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la compra y el dinero, tareas del hogar y afectivos sexuales.
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Son los 5 temas y luego en cada uno de ellos hemos organizado
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algunas secciones, algunas tareas, cuestiones, materiales.
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Tenemos alguno de ellos.
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También es importante recordar que el alumno está matriculado.
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Aquí podemos ver en persona los alumnos que están matriculados,
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que en este caso por ser UAS, por ser educación especial,
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son muy pocos alumnos, en concreto son solamente 4.
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Y, bueno, vamos a acercar brevemente que cada uno de los
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temas los hemos trabajado y enfocado con una cuestión.
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Siempre introducimos los temas con una cuestión, que es,
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bueno, aquí solo hay algunos de los materiales,
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pero son temas muy amplios.
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Y cuando pasamos al tema de autoconocimiento,
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introducimos el tema con una pregunta,
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que es, ¿cómo identifico mis emociones?
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La realizamos, la comentamos y nos ayuda mucho visualizar
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alguno de los vídeos enlazados en algunas actividades.
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Bueno, en este caso utilizamos muchísimos vídeos de Mayla
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que son muy visuales, muy gráficos,
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nos ayudan a entender la información.
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Y luego, bueno, visualizamos los vídeos, los comentamos y
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reflexionamos sobre ellos para ver qué percepción tenían al
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iniciar la actividad y al final enlargarla.
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Bueno, también hay otros modelos como la ruta de las emociones,
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el plan del dolor, este es interesante porque es un
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tablero de ARAMSA, en el que pueden identificar los dolores
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propios.
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También infografías, en el tema 2, por ejemplo,
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tenemos también materia interesante como glucógeno del
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aseo personal.
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Aquí identificamos con un tablero de aseo popular,
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tanto por motivos del aseo como acciones concretas del aseo.
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También en el tema 3, por ejemplo,
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tenemos diferentes actividades, diferentes pre-cuestiones.
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Y finalizamos con nuestras intenciones finalizadas,
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perdón, con los pasos, el proceso de compra.
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Lo reducimos a 8 y nuestro objetivo es llevarlo a la
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práctica.
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Bueno, a veces finalizamos esta unidad.
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En el tema 4, la estación de hogar también es muy amplio y
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lo llevamos juntamente con los talleres de orientación laboral,
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tanto de jardinería como de hostelería.
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Y son, por ejemplo, la parte de la casa, las tareas propias,
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que lo, por ejemplo, Garuccio Agar.
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Aquí hemos enlazado como una tarea del hogar,
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es el reciclaje, bueno, del hogar y del aula también.
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Y hemos hecho un externing en el que introducimos un poco el
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tema y la importancia del mismo.
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Introducimos las 3Rs, que son reducir, reciclar y utilizar.
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Y un vídeo muy animado, muy divertido,
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que también nos ayuda un poco a resumir y entender de forma
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visual como una canción estos aspectos de las 3Rs.
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Obviamente, esto se llevará después de una forma práctica
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en el aula.
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El tema siempre también es muy interesante,
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enfocado al ámbito afectivo sexual.
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Y aquí, además de las cuestiones y los materiales,
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hemos hecho una presentación de educación sexual en la que
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hemos enfocado en la diferencia entre ambos sexos,
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la mujer y el hombre, en los cambios físicos,
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también los pensamientos, algunas normas.
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Y también, por ejemplo, es importante la distinción entre
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los espacios íntimo, privado y público.
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Así, un poco, resumen de estos contenidos que sabemos, bueno,
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que están actualizados en este curso y con los alumnos
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madriculados en esta LMS.
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Ahora vamos a pasar un poco a la parte de evaluación,
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que como sabemos, en este, en esta herramienta de web,
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claro, no se puede utilizar debido a la protección de
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datos.
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Lo hemos usado en RACE, es que sabemos que tenemos un
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conjunto dentro de alumnado, seguimiento académico,
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tenemos nuestro plano de clases.
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En educación sexual, no podemos, evaluamos de una forma
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concreta, nuestra forma de evaluación es con parámetros
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concretos.
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Hemos dicho que, bueno, que vamos a trabajar la parte de
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autonomía personal en este, con estos contenidos.
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Y vamos a trabajar con categorías concretas como
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tareas, que no son diarias, sino son tareas concretas de
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murales, tareas de grupales, salidas de entorno,
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digamos, evaluando cómo actúa el alumno en estas tareas.
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La participación en las mismas, la participación también del
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estado en las diferentes actividades y, sobre todo,
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la participación del alumnado en las mismas.
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Son ámbitos muy cualitativos, no son muy cuantitativos,
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porque en educación especial lo trabajamos así.
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Lo haremos en actividades evaluables,
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con actividades concretas.
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No tenemos aquí, porque debido a las fechas en las que estamos,
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no podemos, pero lo vamos a explicar brevemente.
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Vamos a evaluar siempre con las consignas de en proceso,
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conseguido o no conseguido.
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Y vamos a evaluar todos estos parámetros que hemos comentado
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con actividades o tareas concretas, por ejemplo.
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La parte de facilidad, vamos a trabajar con este,
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vamos a trabajar con este público,
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la que vamos a evaluar a través de la observación,
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la participación e interés de los alumnos, del alumnado.
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La atención, la participación, el material, las actividades y
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el propio interés.
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A través de esta pública evaluaremos con estos puntos.
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Esto es un ejemplo y, no sé, no es porque no se quita esta
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barrita, la ponemos aquí arriba para que no nos moleste.
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Y al final de la evaluación, también vamos a tener el
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cuaderno, finalmente, una vez que tenemos todas estas actividades
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evaluables evaluadas, y pondremos un cuaderno que
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tampoco podemos ver, en el que vamos a tener un poco el
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cuaderno final de todas las actividades con los parámetros
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que hemos explicado.
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Y con esto finalizo mi explicación de la 31,
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esperando que haya sido agradable y amena.
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Y cerramos por aquí.
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Muchas gracias por escucharme.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Silvia Guerra Bermúdez
- Subido por:
- Silvia G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 17 de julio de 2023 - 19:06
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP EE MONTE ABANTOS
- Duración:
- 07′ 35″
- Relación de aspecto:
- 4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
- Resolución:
- 640x480 píxeles
- Tamaño:
- 31.87 MBytes
