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Alfabetización en aula TEA - Contenido educativo

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Subido el 4 de julio de 2023 por Raquel M.

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Explicación de cómo trabajamos en el aula la alfabetización con nuestros alumnos en el aula TEA 2

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Hola familia, esta infografía la he realizado sobre todo para que sepáis a qué nos referimos cuando hablamos de alfabetización en el aula y cómo lo estoy trabajando en el aula con nuestros peques. 00:00:00
La alfabetización en nuestro aula, todos los alumnos tienen necesidades complejas de comunicación, por lo que muestran dificultad para adquirir la lectoescritura de forma convencional. 00:00:12
Por eso, la propuesta de alfabetización emergente ayuda a organizar la respuesta educativa a través de unas fases muy claras, que serían las siguientes. 00:00:22
La primera es logográfica, palabra por palabra, el conocimiento de que las palabras están formadas por letras y que éstas se corresponden con sonido. 00:00:32
La alfabética, letra por letra, comienza a memorizar algunas palabras de forma visual y a relacionarlas con su dignidad y significado. 00:00:43
La tres, la ortográfica, imagen y nombre. 00:00:52
Poco a poco comienzan a aprender las diferentes correspondencias sonido y grafía, 00:00:56
además de interiorizar el significado de las palabras. 00:01:01
Alfabetización emergente. 00:01:04
Con alfabetización emergente o temprana nos referimos a los conceptos y actividades 00:01:06
con las que se establecen las bases para el aprendizaje de la lectoescritura, 00:01:11
a través de apoyos y oportunidades necesarias. 00:01:16
¿Cómo lo hacemos en el aula? 00:01:19
Pues lo hacemos a través de lecturas compartidas, escritura compartida, conciencia fonológica, principio alfabético, 00:01:22
escritura independiente, lectura independiente y comunicación basada en símbolos. 00:01:29
Aquí están algunos de los ejemplos. 00:01:35
Por ejemplo, en las dos primeras imágenes podemos ver la lectura independiente. 00:01:37
Observo las imágenes y me doy cuenta de las letras. 00:01:42
Me ayuda a definir mis intereses lectores. 00:01:44
lectura compartida, igualo las letras con un modelo preestablecido 00:01:48
y lo hago con todo mi equipo 00:01:52
y el principio alfabético experimento con las letras y comienzo a familiarizarme con ellas 00:01:54
además tengo acceso al ovecedario, conciencia fonológica 00:02:00
y como veis experimentamos todas las vocales en frente del espejo 00:02:04
por último, como podéis ver, nuestra lectura compartida se trabaja a través de cuentos 00:02:09
e inicio de comprensión de vocabulario 00:02:15
Aquí están todos nuestros chavales trabajando las fichas del cuento El Pollo Pepe y La Rana de la Boca Grande. 00:02:17
Estas actividades les ha encantado. 00:02:28
Los alumnos en función de su nivel participan activamente en una alfabetización emergente ajustada 00:02:30
y apoyándolos en un sistema de comunicación, ya sean dinámicos o no. 00:02:35
Poco a poco vamos tomando conciencia de la vecedad y el significado de las palabras. 00:02:39
Espero que con esta explicación os haya quedado todo muchísimo más claro. 00:02:43
Muchas gracias. 00:02:49
Idioma/s:
es
Autor/es:
Raquel Martin Centeno
Subido por:
Raquel M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
7
Fecha:
4 de julio de 2023 - 22:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP EE VICENTE FERRER
Duración:
02′ 51″
Relación de aspecto:
0.40:1
Resolución:
800x2000 píxeles
Tamaño:
10.43 MBytes

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