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Descripción del uso de Aula Virtual.
A continuación voy a presentar el curso Matemáticas 1 dentro de Aula Virtual, curso que utilicé el año pasado, 2021-2022, con los alumnos del primero bachillerato de Ciencias.
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Comienzo matriculando a los alumnos, en este caso matriculando por matriculación por cohortes, porque todos pertenecían al mismo grupo, primero bachillerato A.
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En el caso de tener alumnos con precedencias de distintos grupos, hago una matriculación manual.
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Continúo introduciendo el libro de calificaciones en el que se valoran y se evalúan las diferentes tareas, exámenes, pruebas que vamos haciendo con sus diferentes pesos y a lo largo de todas las evaluaciones.
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La estructura de los cursos de aula virtual que sigo en todos ellos es prácticamente la misma. Comienzo el curso con un mensaje de bienvenida, a continuación el link para conectarse a las clases online.
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Esto fue fundamentalmente útil en la época de pandemia y pospandemia. A continuación, hay un bloque relacionado con el libro de lectura con el que estamos trabajando, en el que se plantean una serie de actividades que tienen que ir realizando por capítulos.
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van agrupados de dos en dos o de tres en tres en función de la extensión de los mismos.
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Y la estructura que sigo de los cursos de aula virtual es prácticamente la misma.
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La estructura es por temas, organizo el curso por temas y hago corresponder cada tema con el tema del libro que estamos trabajando.
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En este caso empezamos con números reales, la estructura de los temas es la misma también.
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Comienzo con un vídeo explicativo, uno o varios vídeos.
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A continuación, una serie de recursos relacionados con modelos de exámenes o bien con ejercicios, fichas de ejercicios.
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Y finalizo el tema introduciendo el solucionario de la unidad con la que estamos trabajando, el solucionario del libro, en este caso el libro de SSM.
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Este recurso se abre o se hace visible a los alumnos fundamentalmente cuando estamos terminando el tema, para que les sirva de repaso o de ampliación.
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El tema 2, pues la misma estructura, vídeos, en este caso píldoras matemáticas, vídeos de corta duración que están muy bien realizados y muy claros y son de bastante ayuda a los alumnos.
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A continuación, por la estructura comentada, ejercicios, ejercicios resueltos, modelo de examen y solucionario.
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Tema 3, tema de funciones, la misma estructura, vídeos, en este caso píldoras matemáticas, únicos, vídeos mates con Andrés, vídeos del canal Derivando.
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Y en este caso he introducido una lección que he diseñado yo, un cuestionario, en este caso de límites, asíntotas y continuidad.
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Podemos ver algunas de las cuestiones, aquí una cuestión teórica sobre límites, otra de cálculo de asíntotas, etc.
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Un poco las cuestiones que se van analizando en este tema.
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Vamos al tema 4, que es el tema de derivadas, con la misma estructura que comentaba.
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En este caso, un vídeo del traductor de ingeniería, una serie de ejercicios y más ejercicios resueltos.
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Y en este caso planteaba un juicio que tenía que realizar con su código de acceso.
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También es interesante utilizar, a veces lo hago en el aula virtual a modo de diario, de trabajo.
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es útil cuando algunos alumnos faltan durante un periodo más o menos prolongado
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y nos sirve para mantenerles con un contacto más directo de la asignatura.
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Entonces van viendo un poco lo que se va trabajando.
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A continuación, por la estructura que comentaba, ejercicios y el solucionario.
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En el caso de las funciones elementales, se introducía una tarea en la que se pedía
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representar diferentes tipos de funciones, hacer un análisis detallado,
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tema 6 trigonometría, la misma estructura, los vídeos, más vídeos, ejercicios, ejercicios resueltos y solucionario de la unidad.
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En el tema 7, pues la misma, una pequeña descripción de lo que se estaba trabajando y lo que se les proponía a los alumnos
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y finalmente, bueno, pues una serie de ejercicios resueltos, una tarea de entrega de vectores
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y en el tema de rectas, lo mismo, pues un cuestionario, una tarea,
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aquí tenían que añadir las fotos del cuestionario del desarrollo de los ejercicios
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y el tema nuevo, el tema de probabilidad, bueno, pues también comenzaba con un vídeo explicativo
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a modo de resumen de la probabilidad básica, en este caso Universidad de Cartagena,
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más vídeos de pilas matemáticas, otro quizit, un cuestionario que es una prueba de probabilidad, etc.
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Luego suelo finalizar los cursos con una serie de bloques relacionados con actividades de repaso que les permite a los alumnos repasar los contenidos trabajados durante todo el año con vistas a los exámenes de recuperación o los exámenes finales.
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Y luego también un bloque relacionado con el que se incluyen todos los exámenes que hemos ido haciendo a lo largo del curso o de cursos anteriores para que les sirvan un poco de modelo y puedan preparar los exámenes y pruebas de fin de curso.
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Esta es la estructura que siguen prácticamente todos los cursos de aula virtual.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Berta Tobío Ríos
- Subido por:
- Berta T.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 11
- Fecha:
- 11 de julio de 2023 - 6:47
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CARLOS BOUSOÑO
- Duración:
- 05′ 03″
- Relación de aspecto:
- 2.09:1
- Resolución:
- 1856x886 píxeles
- Tamaño:
- 155.25 MBytes
