Unit 5 - Review
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Hola familias, ¿qué tal estáis todos? Espero que estéis genial. Vamos allá con el vídeo de resumen para la unidad 5.
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Antes de nada os quiero avisar de que a los chicos de tercero D no les he puesto la fecha del examen, lo he olvidado.
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Entonces ellos no se lo han llevado escrito en la agenda y el examen va a ser este viernes para los tres grupos a los que yo les doy clase.
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Es decir, para el B, el C y el D. Creo que tercero A lo tendrá ya el lunes y, en fin, he intentado, he mandado un aviso por roble a los padres de tercero D para ponerle sobreaviso de que el examen será el viernes, ¿de acuerdo? Porque todos los tres grupos lo haremos ese día.
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Os pido disculpas, problemas del directo, pues hay veces que me empiezan a preguntar cosas, entra un profe, sale otro y a mí pues se me olvida decírselo y ya empezamos la clase y se me va. Así que nada, os pido disculpas y eso, el viernes el examen para todos, ¿de acuerdo?
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Bueno, pues ahora sí vamos allá con la explicación del tema. Como siempre, van a tener que saberse el vocabulario principal, también ya con un bastante grado de corrección en la escritura, que vamos a intentar no tener fallos porque también introduciremos ya un dictado de palabras el próximo día, la próxima semana ya, que también contará para la nota.
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Entonces van a entrar las palabras de vocabulario y además los adjetivos, tanto en grado afirmativo como comparativo
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Es decir, va a entrar small y también va a entrar smaller, puede ser cualquiera de los dos
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¿De acuerdo? Entonces solamente vocabulario y adjetivos con significado y en grado comparativo
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Tanto para la primera tanda de contenidos de vocabulario y gramática como para la segunda
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Aquí todo igual, ¿de acuerdo? Este vocabulario de adjetivos relacionados con el aspecto
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y adjetivos largos como dangerous, colorful, intelligent y también adjetivos con esta regla especial de ortografía
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que son los que terminan en Y, se cambia la Y por la I y luego normalmente se enade la E y R.
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Que aprendan a escribir esto, por favor, con bastante soltura porque lo van a ver muchas veces escrito y van a tener que escribirlo varias veces.
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¿Qué más? Bueno, con esto aprendido se les va a pedir ejercicios del tipo que escriban oraciones comparando
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Se les va a dar un texto en el que aparecen dos tipos de animales
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Se les va a hacer una pequeña descripción como en estos de aquí
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Y ellos van a tener que elegir cuál de los animales cumple una de las comparaciones que se les pregunta
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¿De acuerdo? Entonces van a tener que saber reconocer el significado de los animales y de los adjetivos que se usan, porque si no van a estar un poco perdidos.
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¿Qué más? También vamos a tener un ejercicio muy centrado en los adjetivos, por eso digo que es importante que se lo aprendan.
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Le vamos a dar un ejercicio en el que tienen que colocar cada adjetivo, tanto de estos como de estos otros, en su correspondiente cuadro.
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Vamos a coger todos estos y los de la segunda tanda y le vamos a pedir primero que los pongan en grado comparativo y después que los unan con la regla gramatical que siguen.
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¿De acuerdo? A los que hay que ponerle more, a los que hay que cambiarle la Y y a los que simplemente hay que añadirles la E y la R. Esto es una pista muy gorda, ¿de acuerdo? Aprovecharla.
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¿Qué más? Y luego también les pondremos oraciones desordenadas y ellos las tendrán que ordenar.
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Eso será todo junto con los dos ejercicios de listening que se escucharán a dos niños hablando en el acuario sobre los animales marinos y tendrán que decidir de cuál están hablando en cada momento.
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Eso sería todo. También os quiero explicar que quizá estáis viendo que demos un salto porque lo último que hemos visto ha sido esto sobre el magazine, sobre la revista y de repente va a ser el examen.
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Y la respuesta es sí, y es que justo con este tema hemos tenido un par de problemas con las sesiones
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Es que hemos perdido una sesión la semana pasada por una actividad reto que tuvimos que hacer
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Y mañana no vamos a tener sesión de inglés porque viene la policía a darnos las charlas sobre educación vial
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Entonces los horarios de las charlas son de una hora y nos pillan dos sesiones cada vez
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Y en fin, es un lío y vamos a perder la sesión de inglés
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Yo con los tres grupos, con el B, con el C y con el D. Por lo tanto, mañana nos quedamos sin una sesión que podemos usar para adelantar o para repasar.
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Por lo tanto, el jueves, que será el día antes del examen, lo que les he dicho a los chicos es que cogeremos las tablets y mediante los juegos del aula virtual les repasaremos todo.
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Y si hace falta, me pondré individualmente con alguno de ellos si quieren repasar algo de su cuaderno o que les explique alguna última duda.
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Entonces, de aquí, de hoy, al día del examen, solamente veremos los contenidos mediante las tablas.
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Por eso el salto que nos estamos dando. Esto es lo último que hemos visto.
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Y estas dos últimas sesiones, si nos da tiempo, la semana que viene, antes de carnavales, les echamos un vistazo y las repasamos.
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Porque además también tendremos que hacer el dictado, que también contará un poco para la nota.
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Así que bueno, esto es lo que nos ha pasado, estas vicisitudes con el tema 5.
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Igualmente yo creo que están bastante preparados
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Y nosotros desde luego pondremos todo de nuestra parte
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Para que el examen les salga genial
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Otra cosa, antes de que se me olvide
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Os pongo todos los audios que hemos visto en la unidad
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Para que los podáis practicar
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Y que los chicos los puedan identificar cuando llegue el momento
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En los listenings, básicamente
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Os pongo ahora todos los audios del vocabulario
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Y también de los adjetivos
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Fish. Turtle. Crab. Squid. Shark. Seahorse. Whale. Starfish. Seal. Jellyfish. Dolphin. Octopus.
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Vale, los adjetivos cortos. Este creo que también lo puse en el aula virtual, por si lo queréis escuchar.
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A dolphin is faster than a fish. A seahorse is smaller than a seal. A whale is longer than a turtle.
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Vamos con la siguiente entrega.
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Heavy, ugly, pretty, colorful, intelligent, dangerous.
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Y los adjetivos comparativos, la segunda entrega.
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A dolphin is heavier than a seahorse.
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An octopus is uglier than a whale.
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A jellyfish is more dangerous than a crab.
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Ah, y por último, que siempre se me olvida, recordad que al final del libro tenéis todo resumido en una sola hoja de contenidos.
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Esta de aquí, en nuestro caso sería esto.
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¿De acuerdo? Aquí tenéis todo el vocabulario y las reglas gramaticales, los dos cuadros que siempre copiamos en el cuaderno.
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Bueno, pues yo creo que con esto ya estamos.
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Bueno, pues nada más. Un abrazo a todos.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Juan Manuel Regadera
- Subido por:
- Juan Manuel R.
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- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 15 de febrero de 2022 - 19:35
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- CP INF-PRI-SEC LOYOLA DE PALACIO
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