Innovación metodológica: Explicación de secuencia didáctica - Contenido educativo
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Evidencia fundamental 3: Innovación metodológica: Explicación de la secuencia didáctica "Reforestemos el parque Nelson Mandela".
La situación de aprendizaje que voy a presentar se llama Reforestemos el Parque Nelson Mandela
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y está dirigido a alumnos de cuarto de educación primaria. Vamos a trabajar en las áreas de
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lengua naturales y artística basándonos en tres metodologías activas, el aprendizaje
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basado en proyectos ya que los alumnos tendrán que elaborar un producto final, el aprendizaje
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cooperativo puesto que van a trabajar en grupos y el aprendizaje servicio ya que van a trabajar
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sobre necesidades reales del entorno con la finalidad de mejorar su propio entorno.
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Vamos a tener en cuenta las pautas del DUA, del diseño universal del aprendizaje, puesto que
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vamos a permitir diferentes formas de representación y expresión para garantizar una respuesta inclusiva
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en nuestro aula. Esta situación de aprendizaje se va a llevar a cabo en siete fases. La primera
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fase es la fase de lanzamiento. En una primera sesión vamos a realizar una excursión al Parque
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Nelson Mandela de Móstoles y en él vamos a observar que hay muy pocos árboles. Vamos a
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ir a los alumnos a través de preguntas. ¿Por qué hay tan pocos árboles aquí? ¿Por qué son
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importantes los árboles? ¿Qué podemos hacer para que el parque tenga más árboles? En la segunda
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sesión vamos a realizar el diseño. Les vamos a distribuir en grupos cooperativos y les vamos a
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explicar que van a realizar un cuaderno de equipo en Google Sites para registrar el trabajo del
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grupo y un portafolio individual en Word utilizando Office 365. También les mostraremos la rúbrica del
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proceso de evaluación. En las sesiones 3, 4 y 5 los alumnos tienen que buscar información sobre el
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entorno, flora, fauna, tipo de suelo que tiene el parque para determinar qué árboles es más
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adecuado plantar. También se van a poner en contacto con una ONG medioambiental de la zona
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para solicitar su ayuda. En las sesiones 6, 7 y 8 van a ser las sesiones de creación. Los alumnos
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por grupos tienen que elaborar una infografía y una presentación con Canva que contenga toda la
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información que han recopilado en las sesiones anteriores. Todo ello lo tendrán que subir al
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aula virtual a un taller para que posteriormente se evalúen entre ellos. En esta fase también van
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a escribir una carta al ayuntamiento para solicitar la plantación de más árboles y ofrecer nuestra
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colaboración. En las sesiones 9 y 10 se va a realizar la presentación. Se hará en el espacio
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agora del centro puesto que es un espacio amplio en el que se van a exponer las infografías y es
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un espacio idóneo para realizar las presentaciones elaboradas por cada grupo porque es un lugar de
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encuentro en el centro. En la fase 11, en la sesión 11 se realizará la difusión. En el
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blog de clases se solicitará al equipo directivo su difusión en la página web del centro, Instagram
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del colegio. También se solicitará la difusión en la ONG y se enviará la carta que han elaborado
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el ayuntamiento. La fase de evaluación en la última sesión se evaluará el cuaderno de equipo,
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el portafolio y se realizará la co-evaluación del taller, además una diana de autoevaluación.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Noemí Muñoz de Pablos
- Subido por:
- Noemi M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 18 de julio de 2023 - 17:52
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI JOAN MIRO
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 14.93 MBytes