Evidencia fundamental: Plataforma de Aprendizaje
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Buenos días a todos, mi nombre es Jorge Barrio y aquí vengo a presentar la plataforma de aprendizaje
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utilizada durante este curso escolar, en este caso el aula virtual.
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Como se puede comprobar, aquí dispongo del aula virtual actualizado,
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por secciones, aquí por ejemplo, una vez que se han archivado los antiguos, vemos la sección de English,
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con material general, unidad 8, unidad 9, en este caso la que vamos a ver más en profundidad,
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con todos los apartados que a continuación voy a presentar, con diferentes encabezados separando las secciones.
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Vamos a pasar primeramente a ver que todos los participantes están matriculados,
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aunque aparecerán censurados, aquí vemos la matriculación de alumnos,
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con varias páginas, vamos a ver ahora las diferentes secciones del curso, hay guías didácticas en cada unidad, en este caso unidad 9 tenemos aquí el sumario de unidad donde los alumnos podrán leer todo lo que corresponde a esta unidad, los objetivos, los contenidos, también disponemos de insignias, aquí podemos ver cómo están configuradas, medallas de vocabulario, de speaker, de fotografía, de excelencia, de compañerismo y todas ellas relacionadas a las diferentes tareas,
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Eso también está relacionado con mi proyecto de gamificación, otorgando puntos y medallas.
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Vamos a ver ahora todas las herramientas, tanto de autor como de diferentes actividades propuestas relacionadas con la metodología que llevo a cabo en mi aula y los distintos tipos de evaluación.
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Empezamos primero con un foro, donde presento la etiqueta con un vídeo, infografía, tanto en inglés como en español, para que los alumnos puedan saber cómo utilizar Internet, cómo presentarse, cómo utilizar esta herramienta.
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Entramos en el foro y volveremos a hacerse los nombres. Aquí tenemos diferentes entradas. Esta, por ejemplo, es la mía, donde comienzo. Algunos alumnos por equipos me han contestado la mía, otros han generado una nueva publicación.
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Aquí presento las reglas y aquí, por ejemplo, me van comentando.
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Obviamente también siguen las reglas de presentarse usando hashtag o no, o emojis, mayúsculas o no.
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Aquí tenemos diferentes aportaciones también de otros alumnos, de otros equipos.
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Volvemos al curso y en este caso para presentar, bueno, como he dicho anteriormente,
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aplicaciones generales que se van a utilizar, tanto en clase para Flip Classroom,
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a la hora de colgar vídeos que se puedan visionar en casa y luego en clase de acero mucho más práctico,
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que ajusta a los diferentes juegos y recursos y que sea accesible durante todo el rato con el GamePin.
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Y luego llevamos a la unidad 9 más completa, la unidad didáctica que ya hemos presentado anteriormente.
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Aquí tenemos el bolsario, la columna bastante nueva, con diferentes aportaciones del vocabulario de la unidad,
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con diferentes alumnos y grupos. También un mind map con emotions, porque un mapa mental, bueno,
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para también tener la técnica de visual thinking y que todo sea mucho más sencillo para ellos de manera visual.
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También está adaptado al DUA, al diseño universal de aprendizaje, a presentar todas las actividades de diferentes maneras.
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Y también aquí tenemos una herramienta de autor, JClick, vamos a previsualizar la actividad, en este caso las emociones.
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Y también está muy relacionada con personas que necesiten infografías, aula TEA y demás. Podemos ver que las actividades se pueden realizar a la perfección. En este caso, buscando a las parejas, realizando un puzzle bastante sencillo, adaptado a todo tipo de alumnado.
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En este caso, volvemos a emoticonos o pictogramas, mejor dicho, para identificar emociones. Podemos comprobar que las actividades son variadas.
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Ahora el juego se va a practicar
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una actividad H5P, en este caso
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he realizado un crossword, un crucigrama
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para abordar diferentes contenidos
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por ejemplo, un animal salvaje puede ser
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peligroso
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o si necesitas descansar
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aquí se ha completado
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y bueno, vemos las diferentes soluciones generadas aquí
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luego veremos las calificaciones y podremos ver como los alumnos han realizado
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esta actividad. Tenemos una actividad también de juegos
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incorporando un juego realizado por mí
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en World World, donde deberán golpear
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las palabras relacionadas también con la
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comunidad otra herramienta donde podemos evaluar al alumnado y dependiendo de la puntuación les
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otorgaremos unos puntos u otros aspectos que favorecerán el desarrollo de la aplicación
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dentro de mi aula vamos a la pestaña y aquí tenemos diferentes partes de evaluación las
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actividades en este caso tenemos la actividad de take a picture of something scary y los alumnos
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por grupos me fueron enviando las imágenes a uno de los contadores si enviadas y fueron
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fueron calificadas con una especial misión un examen vale en este caso aquí tenemos una
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previsualización de flashcards trabajando en el vocabulario
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también esta dirección y esta de más transacciones para que se ponen a los alumnos diferentes maneras
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y también una autoevaluación y evaluación a la hora de valorar los compañeros aquí
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tenemos la vista del cuestionario sobre todo los roles de aprendizaje cooperativo valen
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en material cuando decir cuando cumplen sus funciones también el helper el ayudante el
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speaker portavoz del equipo en el silencio para que los alumnos se puedan evaluar como
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vemos tenemos diferentes apartados de evaluación para también este apartado nos ayudará a reflexionar
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entre todos qué tal hemos cumplido los roles en actividades con diferentes tipos para todos
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alumnos los juegos para practicar y vamos a dar paso a las calificaciones de mi alumnado
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como dicho anterioridad vamos a ver los nombres de las ciudades añadir la foto para evaluar si
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son digitalmente capaces de subir una foto virtual y ya podemos comprobar que si no ha
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realizado la especialización para evaluar de manera digital la evaluación de los compañeros
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en este caso he querido abrir una imagen de los payasos aquí podemos ver que en este caso
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el alumno le daba miedo a estos payasos que aquí lo tenemos y se puede comprobar como se han ido calificando al resto del alumnado
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- 11 de julio de 2023 - 16:53
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