Berzosa_Irene_EvidenciaArea_4 | Mediateca de EducaMadrid

Buenos días, mi nombre es Idine Berzosa, soy profesora de física y química del Instituto Público Butarque en Leganés. 00:00:00

Vamos a grabar el vídeo del área 4, evaluación y retroalimentación, 00:00:07

donde vamos a evidenciar las estrategias de evaluación y la retroalimentación digital. 00:00:11

Vamos a ver diferentes tecnologías digitales para poner las notas y para ver el progreso del alumnado. 00:00:17

En primer lugar, me gustaría mostrar que una vez realizadas todas esas pruebas 00:00:24

y obtenida una calificación numérica, estas las registramos en el Cloud de EducaMadrid, 00:00:29

que es un entorno seguro que respeta la ley de protección del alumnado. 00:00:35

Por ejemplo, si entramos en las calificaciones de segundo de la ESO A, 00:00:39

aquí podemos ver un montón de notas numéricas de las pruebas objetivas, 00:00:43

las situaciones de aprendizaje, laboratorio, los deberes y la rúbrica del cuaderno 00:00:47

que vamos evaluando a nuestro alumnado. 00:00:52

Bien, vamos a ver diferentes técnicas de corrección. En primer lugar vamos a entrar en el aula virtual y, por ejemplo, en física y química para el curso de cuarto de la ESO vamos a ver cómo ellos vienen al aula de informática y realizan unas actividades de Aula Planeta, que es una de las herramientas que tenemos en el aula virtual, 00:00:55

donde ellos realizan esta serie de actividades y automáticamente recogemos la calificación aquí en el aula virtual, 00:01:17

a que ya nos aparece de manera automática. 00:01:26

Otro tipo de calificaciones para las prácticas que hagan los alumnos sería, por ejemplo, 00:01:30

si entramos en química del segundo de bachillerato, cuando nosotros les pedimos una entrega, 00:01:35

por ejemplo, al alumnado le pedimos que nos entreguen una hoja de fórmulas, 00:01:41

nosotros podemos después calificarles numéricamente, aquí podemos ver la nota numérica 00:01:46

y darles un comentario de retroalimentación, pues muy bien o muy completo o con información de más 00:01:54

o con lo que nosotros veamos oportuno. 00:02:01

Sobre estas mismas entregas que realizan los alumnos podríamos también escribir en el mismo PDF 00:02:04

o enviar un comentario de audio o vídeo. 00:02:11

En este caso, hemos preferido realizar un comentario de texto. 00:02:14

Otra de las técnicas de evaluación que vamos a utilizar son las rúbricas. 00:02:18

Por ejemplo, si volvemos al curso de cuarto de la ESO, 00:02:22

tenemos aquí una situación de aprendizaje que hemos realizado con los alumnos, 00:02:26

un proyecto de química en casa, 00:02:30

donde ellos tienen las instrucciones del trabajo que tienen que realizar, 00:02:33

que serían estas que aparecen aquí, 00:02:36

un ejemplo que nosotros les ponemos de lo que queremos recibir y a continuación podemos ver la rúbrica con la que les vamos a evaluar. 00:02:38

En este caso no hemos creado la rúbrica sino que les hemos adjuntado el documento PDF en el que están indicados los ítems 00:02:49

y la puntuación de cada uno de esos ítems. Esto sería en total en base 10. 00:02:56

Además, en este caso, el trabajo de los alumnos deben de exponerlo oralmente en clase y tienen que coevaluarse con el resto de sus compañeros, en los que hay un porcentaje de la nota que es la que impone el docente y un porcentaje de la nota que es la que ponen sus compañeros. 00:03:02

Todas estas calificaciones son recogidas, como hemos dicho anteriormente, aquí en las calificaciones del alumnado y podemos posteriormente descargarnos el informe calificador aquí en exportar para poder hacer un análisis de todo lo que queramos o cualquiera de los ítems que queramos estudiar para ver qué es lo que mejor han entendido o dónde muestran dificultades en el estudio. 00:03:21

Además, posteriormente las calificaciones serán enviadas mediante raíces a las familias una vez finalizada la evaluación. 00:03:46

Gracias, un saludo. 00:03:54