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Creación de contenido digital educativo. Educación Física - Contenido educativo

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Subido el 20 de agosto de 2023 por Manuel P.

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Buenos días, a continuación voy a dar paso a mostrar una de las evidencias fundamentales de mi porfolio. 00:00:00
Se trata de la grabación de uno de los contenidos digitales educativos que he trabajado. 00:00:04
Está ubicado dentro del área de educación física y utilizando la plataforma de Geniali. 00:00:09
Como pueden ver aquí en el panel de control de mi cuenta de Geniali, vamos a trabajar con la actividad de Jumanji EF. 00:00:13
Para ello vamos a utilizar el itinerario que llevo a cabo siempre con el alumnado. 00:00:19
Partiríamos siempre de nuestro aula virtual, descenderíamos por el índice hasta que lleguemos al apartado de educación física. 00:00:24
Y dentro del apartado de educación física pincharíamos en Jumanji EF y en el propio enlace. Se nos cargaría ya la versión de juego y no de edición de la propia actividad. En este caso, esta ambientada en Jumanji, porque en el momento de realizarla, la verdad que fue una temática muy interesante y atractiva por parte del alumnado y me permitía un poco conseguir el objetivo que era que practicasen actividad física, mejorasen hábitos saludables, no solo dentro del colegio, sino también fuera con sus familias y amigos. 00:00:30
Aquí se les incorpora un vídeo motivador que les llevaría un enlace a la plataforma de YouTube en donde tienen un trailer de la película. 00:00:56
Y, posteriormente, iríamos al tablero del juego. 00:01:02
El tablero del juego, en la parte derecha, tiene una serie de instrucciones en el que se dice que hay cuatro jugadores, 00:01:04
aunque yo siempre les indico que pueden jugar en pequeño grupo y que, por lo tanto, podrían jugar más de cuatro personas. 00:01:07
Por ejemplo, un grupo que hubiese una pareja o un trío. 00:01:14
Para poder jugar, depende de echar a sorteo. 00:01:16
Primeramente, pinchan en el dado a ver quién es la ficha que sale, la que sacase mayor número sería la que comenzaría. 00:01:18
Y a continuación, tendrían que ir pinchando en el dado que tienen en la parte inferior para sacar un número que iría entre el 1 y el 6. Si cayesen en una de las fichas que tienen, que son 25 casillas para llegar a la parte central, deberían de hacer el reto que hay dentro de cada una. 00:01:24
Como se puede comprobar, los retos son variados. Tenemos retos de habilidades, de expresión corporal, tenemos retos de equilibrio, tenemos retos relacionados con la salud, tenemos retos relacionados con habilidades de lanzamientos, retos relacionados con ejercicio físico. Realmente, la actividad puede tener un enfoque y una adaptación para cualquier nivel de la etapa de educación primaria. En este caso, está trabajado para el tercer ciclo, principalmente en los cursos de quinto y sexto, aunque se llevó a la práctica con los niveles de sexto. 00:01:38
Por hacer una simulación, pincharíamos aquí, saldría número 1, que por ejemplo podríamos colocar a esta ficha de aquí, pincharíamos en el reto y aquí tendríamos el reto de beber un vaso de agua. Si volvemos a pinchar y nos situamos en este que ya había lanzado, nos iríamos hasta la casilla número 6 y nos diría la casilla número 6 que si las manos te quieres lavar, este reto tienes que superar, ¿no? Para también fomentar un poco la práctica de hábitos saludables. 00:02:06
Si tiramos a ver algún número que nos salga, por ejemplo, 4 y nos vamos a la casilla 4, en la casilla 4 tendríamos el reto que se relaciona con el tema de la alimentación saludable. 00:02:32
Espero que con esto haya quedado clara la actividad. La verdad que fue una actividad que funcionó muy bien con el grupo y que conseguí el objetivo que realmente era la práctica de actividad física, la mejora de los hábitos saludables fuera del contexto escolar. 00:02:42
Muchas gracias y un saludo. 00:02:58
Subido por:
Manuel P.
Licencia:
Todos los derechos reservados
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Fecha:
20 de agosto de 2023 - 14:46
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CERVANTES
Duración:
03′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
58.53 MBytes

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