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Subido el 8 de agosto de 2023 por Luis R.

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Evidencia 1 gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación

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Bien, en este caso el sistema de gestión educativa que estoy utilizando es Aula Virtual con un grupo de primero de la ESO de Geografía e Historia. 00:00:00
Para ver el número de alumnos matriculados en este grupo, pues lo tenemos aquí en el número de participantes, 28 participantes encontrados. 00:00:11
nos vamos al curso otra vez 00:00:21
y vamos a ver la estructura de temas 00:00:26
de este curso de primero de la ESO 00:00:30
cada uno de los temas a su vez en el interior 00:00:34
tiene una serie de actividades 00:00:37
o informaciones que les doy a los alumnos 00:00:41
por ejemplo, vamos a ver 00:00:45
en la terras de representación en la parte del bloque de geografía pues tenemos en actividad 00:00:49
de coordenadas geográficas y en este caso pues simplemente es una actividad más ácida 00:00:55
igual inserta para sacar una serie de puntos mediante la longitud y después me lo entregan 00:01:03
a través de la plataforma. Para calificar, se me olvida, esta actividad hemos hecho una 00:01:12
rúbrica mediante la misma aula virtual, porque te permite definir los formularios en el sitio 00:01:30
y también modificar o elaborar una rúbrica para poder evaluar esa actividad. 00:01:39
Nos volvemos al curso y vamos a ver otro tipo de actividades diferentes utilizadas, por ejemplo, aquí en la historia de Mesopotamia y Egipto. 00:01:50
de Egipto, pues esta actividad sobre los dioses egipcios es una actividad que está hecha 00:02:04
sobre distintos tipos de preguntas que se pueden elaborar también con el propio aula 00:02:11
virtual. Bueno, entonces aquí tenemos ya una información que das directamente e inserta 00:02:21
en la actividad, no es como antes que era un archivo al que accedes y que está fuera 00:02:29
entre comillas de la aula virtual 00:02:33
y mediante el diseño 00:02:37
de preguntas de distinto tipo, pues accedemos 00:02:41
a la actividad. Vamos a ver por ejemplo 00:02:45
las preguntas, pinchamos aquí 00:02:48
y aquí vemos el distinto tipo de preguntas 00:02:52
diseñado con la puntuación 00:02:55
correspondiente para cada una de ellas, configuración, vemos el cuestionario completo, el diseño 00:03:01
del cuestionario completo, hemos insertado aquí el documento, en general hemos puesto 00:03:15
el nombre de la actividad, dioses egipcios, y después, bueno, pues aquí tenemos la temporalización, 00:03:21
cuando se abre y cuando se cierra la actividad, la calificación que le hemos asignado, el 00:03:28
comportamiento de las preguntas, si tiene retroalimentación o no, si es necesario, 00:03:37
en este caso no lo hay, y luego otro tipo de cuestiones como la apariencia. Es una tarea 00:03:44
de cuestionario, por tanto, lo que quería ver son los distintos tipos de preguntas, 00:03:55
y eso lo vamos a ver en la previsualización 00:03:59
hacemos clic en la previsualización 00:04:02
en este caso es una previsualización 00:04:03
que ya se había iniciado 00:04:06
y bueno aquí tenemos 00:04:08
la tercera pregunta 00:04:09
podemos ir a la página anterior 00:04:11
a ver la segunda 00:04:12
y a la anterior a ver la primera 00:04:14
página anterior 00:04:17
primera 00:04:20
se va a echar como una pregunta 00:04:21
para responder con verdadero o falso 00:04:23
es el disco cuadrilo 00:04:25
que indicaba a los ejércitos hasta donde iba a llegar la inundación en el Nilo, tienen 00:04:28
que escoger si es verdadero o falso. En este caso, pues es verdadera la pregunta y coincidiría 00:04:33
con el diseño que hemos hecho previamente en el formulario. Aquí tenemos cuestiones 00:04:40
de respuesta, de respuesta a elegir, RA, tenemos las tres opciones, OSIRIS, exactamente lo 00:04:47
mismo, fue despedazado por Seth, en este caso, Seth es el dios del mal, en este caso, nos 00:04:57
vamos a la siguiente página, hemos visto en el diseño también que había una página 00:05:06
por pregunta, bueno, entonces esta es una pregunta de rellenar los huecos, el faraón 00:05:11
retomado por un dios 00:05:17
y pues bueno 00:05:20
hay otro tipo de actividades que también se ven como ampliación 00:05:26
por ejemplo aquí en Grecia pues tenemos este mapa 00:05:30
de la élade hecho con Geniali 00:05:33
para ir mostrando las distintas partes 00:05:36
de la élade en este caso y luego enlaces a 00:05:41
Vídeos en determinados lugares y otras de otro tipo, por ejemplo, tenemos en Esparta una ventana desplegable con cierta información sobre Estapolis o lo mismo sobre Atenas. 00:05:45
y también aquí en Vicenas tenemos información sobre la cultura vicénica 00:06:03
para ampliar los contenidos que vemos en clase o en el libro 00:06:19
y bueno, pues eso es un poco el funcionamiento con la aula virtual 00:06:25
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Luis Rey de las Casas
Subido por:
Luis R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
8 de agosto de 2023 - 16:38
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES FRANCISCO UMBRAL
Duración:
06′ 32″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
21.19 MBytes

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