Pérez_Belén_EvidenciaArea_3
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Hoy vamos a mostrar el aula virtual de alumnos de segundo de ciclo formativo de grado medio de comercio.
00:00:00
Para garantizar la seguridad y la privacidad de los datos, usamos siempre el entorno de EducaMadrid
00:00:05
y yo tengo cuidado de que las opciones de matriculación estén desactivadas y el acceso de invitados,
00:00:09
de no poner ningún dato personal de los alumnos dentro del aula virtual
00:00:16
y de comunicarme con los alumnos exclusivamente a través del entorno de EducaMadrid,
00:00:19
en este caso a través del foro de avisos y de los mensajes privados de la aula virtual.
00:00:25
Los archivos de este curso están organizados en secciones para que sean fáciles de localizar.
00:00:30
Las secciones corresponden a destrezas y actividades y también a los distintos proyectos que realizamos.
00:00:35
Tenemos los materiales y contenidos organizados en distintos formatos para que se puedan utilizar tanto vídeos, por ejemplo, como formato de texto.
00:00:42
Como tenemos alumnos que no tienen una competencia comunicativa sólida en inglés, tengo recursos para principiantes. Esto es habitual en ciclos formativos, donde tenemos alumnos de muy diversas procedencias y hay veces que necesitan ponerse al día, de manera que siempre tengo recursos para principiantes que necesitan cubrir bases de inglés.
00:00:51
Por ejemplo, en el ISNI se ve que tengo organizados los recursos para principiantes o avanzados.
00:01:09
Para garantizar el acceso también tenemos siempre la transcripción en los vídeos que utilizamos y en los audios que utilizamos.
00:01:14
Y por ejemplo, aquí el writing lo tengo enlameado en distintas estructuras y colores para que sea más fácil de usar.
00:01:21
Mis alumnos son adultos, muchos de ellos trabajan y por eso requieren un alto grado de autonomía a la hora de seguir los contenidos para poder prepararlos a su ritmo en casa.
00:01:27
A tal efecto, tenemos distintas lecciones preparadas para que los alumnos puedan utilizar los distintos contenidos y autoevaluarse las actividades para después preguntarme medias dudas.
00:01:34
También para estudio autónomo tenemos test de prueba de otros años que hemos realizado con su diseño incorporado, donde los alumnos tienen el modelo de examen en blanco y luego la corrección.
00:01:45
También tenemos apuntes de gramática, convenientemente andameados con colores y que incluyen ejercicios autocorregidos a los que los alumnos pueden acceder.
00:01:55
Una cosa muy útil que tenemos también son las encuestas, que siempre hago a mitad de curso más o menos una y a final de curso otra.
00:02:05
Y me sirve para que los alumnos reflexionen sobre su propio aprendizaje y además los resultados son muy positivos para analizar la marcha de grupo.
00:02:13
Aquí lo podemos ver en pantalla que de forma muy visual se entiende en qué aspectos marcha bien el grupo y en qué aspectos no.
00:02:21
Y además después se puede ir de cada estudiante, por ejemplo, había uno que decía que no tenía una comunicación fluida con la profesora, conmigo,
00:02:28
pues puedo fijarme en quien lo ha dicho para intentar atender mejor a esa persona y mejorar la comunicación.
00:02:35
La encuesta a mitad de curso me ha resultado muy útil para corregir y adaptar la marcha de grupo durante la segunda evaluación,
00:02:41
porque la tercera evaluación iba a la práctica con el objetivo de que aprendieran bien todas las destrezas necesarias y obtuvieran buenos resultados.
00:02:49
Un aspecto que hemos utilizado para trabajar la cooperación entre alumnos es durante nuestro proyecto intermodular
00:02:56
que hemos tenido que hacer en coordinación con los otros módulos del ciclo.
00:03:02
Hicimos un proyecto cooperativo por equipos a través de la actividad de taller en el aula virtual.
00:03:05
Esta actividad en la cual los alumnos se tienen que evaluar unos a otros y tenían que responder una serie de preguntas
00:03:11
y hacer una serie de comentarios al proyecto de equipo que habían visto.
00:03:17
A la hora de recibir feedback, por mi parte, tenemos las distintas herramientas de calificación avanzada,
00:03:22
como por ejemplo la rúbrica, aquí se puede ver cómo se evalúa y da comentarios a un alumno
00:03:26
y todos los ítems que tenemos en el aula virtual quedan evaluados en el libro de calificaciones
00:03:30
y disponibles para que los alumnos puedan consultar sus calificaciones a medida que van haciendo las actividades,
00:03:36
vean cómo van avanzando y puedan ver qué cosas tienen que mejorar.
00:03:41
Por ejemplo, aquí tenemos un ejemplo de retroalimentación en una tarea.
00:03:45
Además, pues tienen también los totales de lo que han sacado en las distintas evaluaciones,
00:03:49
el total de curso, de manera que ellos puedan saber cómo van y qué resultados han obtenido.
00:03:53
- Idioma/s:
- Etiquetas:
- CDD-B1, CDD-B2
- Autor/es:
- Belén Pérez Ramos
- Subido por:
- Belen P.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 25 de junio de 2026 - 21:32
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JULIO PALACIOS
- Descripción ampliada:
- Evidencia para la certificación de la CDD (nivel B, área 3).
- Duración:
- 03′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 57.07 MBytes