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¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN PARA TI? IES REY PASTOR. EPAS - Contenido educativo

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Subido el 21 de mayo de 2021 por Paloma J.

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Dedicamos los primeros años de nuestra vida a aprender. Aprender sobre el mundo, 00:00:00
su historia, su funcionamiento. Aprendemos a relacionarnos con los demás y entendernos a 00:00:08
nosotros mismos. Y es curioso como nunca nos hemos parado a escuchar qué significa la educación para 00:00:13
los que dedican su vida a ello. Por eso queríamos dedicarles este vídeo a aquellos que hacen hoy de 00:00:18
nosotros las personas que seremos mañana. ¿Qué es para ti la educación? Si de lo que hablamos es de 00:00:23
La parte que corresponde a los docentes y lo que es la educación en un centro educativo, 00:00:34
pues yo creo que es la base, el pilar de una sociedad. 00:00:40
La única solución a los dos, creo que con educación lo que pasa y lo que puede volver a pasar. 00:00:45
Para mí la educación es acompañar al alumno a lo largo de su vida de estudios 00:00:54
para que desarrolle sus capacidades y sus habilidades para afrontar luego con buen tacto la vida. 00:01:00
Tenemos también una educación muy importante en casa. 00:01:07
Al final esto es como un lugar de encuentro. 00:01:11
Encuentro con el conocimiento, encuentro con las normas, con los límites y sobre todo con uno mismo. 00:01:14
Que la educación sea un espacio donde vienen los alumnos y que les resulte como una ventana abierta al mundo. 00:01:21
Al venir a la escuela y conocer a mucha gente diferente, muchas opiniones, muchas formas de vida, 00:01:30
pues aprenden también mucho. 00:01:35
A mí me parece que es fundamental que la gente aprenda, 00:01:38
a partir de conocimientos, que aprenda también a convivir, 00:01:42
que aprenda a respetarse, que aprenda a funcionar en grupo, 00:01:46
que aprenda a trabajar en equipo. 00:01:49
Hay una teoría de Ortega y Gasset que decía que cada 15 años hay un cambio generacional. 00:01:51
Yo creo que eso se va acelerando. 00:01:55
Cada cambio generacional es más reto para mí. 00:01:57
Entonces yo siempre tengo un eslogan, una frase, 00:02:00
para resumir lo que es la educación, que es crecer junto a vosotros. 00:02:03
La educación para mí es un privilegio, y como me encuentro privilegiado de tenerla, 00:02:07
creo que es mi deber pasarla por, por eso me he convertido en profesor. 00:02:13
Bajo mi punto de vista es el mayor privilegio en forma de derecho que cualquier persona puede tener. 00:02:18
Malcon X decía que la educación es el mejor pasaporte para el futuro. 00:02:23
Es preparar personas con mucho cuidado para lanzarlas hacia su futuro, hacia el futuro que quieran, pero que es un futuro que no siempre les va a resultar fácil. 00:02:28
En definitiva, la educación nos hace mejores personas y lo que es igualmente importante, nos hace personas libres. 00:02:38
¿Por qué es importante la materia que impartes? 00:02:47
I think that learning a second language is super important. 00:02:50
It trains a different part of your brain and it becomes a different way of thinking. 00:02:56
When you know a different language, you can access different countries, 00:03:02
you can understand how different people live. 00:03:06
That is in a way that is completely different from your own. 00:03:09
Es muy importante que aprendáis idiomas, aunque sea dos horas a la semana, 00:03:11
algo de vocabulario, de estructuras, pues os podéis llevar. 00:03:15
Estamos en la Unión Europea, España también es un país donde se hablan varios idiomas 00:03:19
y hay que fomentar la enseñanza de los idiomas. 00:03:24
Ya desde la Edad Media el latín y el griego han sido las lenguas de cultura de Europa. 00:03:26
60% de nuestro vocabulario es latín, el 30% es griego y lo demás son los añadidos. 00:03:32
Toda la taxonomía científica de animales y plantas está toda entera en latín. 00:03:40
La Universidad Europea en el 18 hablaba y escribía en latín. Isaac Newton escribía su principio en matemática en latín. 00:03:45
Con el lenguaje puedes aprender a conocerte a ti mismo, porque con el lenguaje puedes transmitir lo que piensas, 00:03:54
puedes aprender a mostrarte cómo eres. Y otra de las posibilidades que da mi asignatura es conocer a los alumnos, 00:04:00
porque les permites escribir, les permites crear. 00:04:11
Pues la filosofía y los valores éticos están muy denostados. 00:04:15
Es decir, la gente no se pregunta sobre qué es esto que vivimos, 00:04:18
no se pregunta sobre qué puedo conocer, 00:04:24
no se pregunta sobre cómo es una argumentación correcta 00:04:26
o cuáles son las argumentaciones correctas. 00:04:33
Creo que la economía nos toca mucho como ciudadanos 00:04:36
o como ciudadanas o como seres sociales. 00:04:40
Es decir, que nos pone ahí en una situación de entender, por ejemplo, el mundo laboral, 00:04:44
de entender los derechos laborales, de entender qué es lo que está pasando con el medioambiente. 00:04:50
A través de la historia, principalmente, entiendes otras culturas, otras gentes, otros pueblos, 00:04:55
a comunicarte con otro tipo de personas. 00:05:04
Yo al menos lo veo como un cuento, es un cuento global, pero es que es mucho mejor que cualquier cuento, porque es lo que pasó, o al menos lo que parece que nos ha llegado. 00:05:07
Yo creo que la historia debe tener como objetivo fundamental que la gente entienda, que la gente comprenda que el mundo actual no es ni único ni es diferente. 00:05:16
El mundo actual tiene unos anclajes en el pasado, tiene unas referencias en las que basarse, 00:05:28
que nos consiguen explicar quiénes somos, de dónde venimos en cierta medida y a qué debemos o no debemos aspirar. 00:05:33
Vamos a ver, si tú coges el concepto de educación física, hay un componente de educación y otro componente de condición física. 00:05:41
Entonces, en ese sentido, la educación física tiene que impartir, por supuesto, unos conocimientos, 00:05:47
pero no nos podemos olvidar nunca del componente educativo. 00:05:53
La LOGSE fue vital para la música y todas las disciplinas artísticas en general. 00:05:57
La LOGSE valoró mucho toda esta formación. 00:06:03
Actualmente la asignatura de música es una asignatura dentro de las llamadas específicas, obligatorias, 00:06:09
pero no troncada, con lo cual depende de las autonomías y de otras cuestiones 00:06:17
su horario y sus contenidos. Por supuesto, yo pienso que es importante estudiar música 00:06:23
y que debería estar presente en el sistema educativo por los efectos sumamente positivos 00:06:28
que tiene esta materia en el desarrollo del individuo. 00:06:33
Me parece muy importante tener una cultura científica para todos los alumnos. Creo que 00:06:37
habría que meter un poco más de cultura. Y que quien no siga la conciencia sepa en 00:06:42
que se invierte su dinero en investigación. 00:06:46
La biología es la ciencia de la vida, entonces, hombre, habla por sí sola, ¿vale? 00:06:48
Y luego por las demás, todo el resto de la parte de las ciencias, o sea, geología, ecología, etc., 00:06:54
pues yo creo que ahora sería muy importante desde el punto de vista de la sostenibilidad, 00:07:01
no solo de tratar bien al medio, pues de utilización de recursos. 00:07:06
¿Por qué considero importante la enseñanza de la física? 00:07:10
Básicamente porque es la demostración de que el lenguaje universal existe. 00:07:14
De que con física y matemáticas, con instrumentos que son puramente intelectuales, incluso a veces sin experimentación directa, se puede entender absolutamente todo. 00:07:18
Digamos que cada vez se imponen mucho más las matemáticas, pero insisto, a nivel de aplicación, porque ahora mismo las matemáticas, ya sea por su vertiente estadística, sea por su vertiente de ingeniería y de aplicaciones al desarrollo de las ciencias, cada vez es mayor. 00:07:30
Hombre, yo creo que de 30 años a esta parte nos invade la tecnología por todos lados y antes, desde mi punto de vista, la educación tan clasificada como la seguís llevando y la seguimos impartiendo a día de hoy de la física en la física, la lengua en la lengua, el inglés es el inglés, debería empezar a mudar al método de proyectos. 00:07:48
¿Crees que la educación puede mejorar? 00:08:12
Para mí el país, digamos, como más ejemplarizante a seguir es Corea 00:08:14
Corea es un país que estaba, entre comillas, hundido en la miseria 00:08:20
han hecho una apuesta impresionante por la tecnología, la educación en proyectos y demás 00:08:24
y ahora mismo es un país puntero 00:08:29
A ver, la educación en general, como un concepto universal, debe mejorar 00:08:31
porque siempre tiene que estar adaptándose a los tiempos, ¿vale? 00:08:36
y entonces eso de por sí ya necesita, si no una mejora, al menos una revisión continua. 00:08:40
Sí, sí que puede mejorar, claro que puede mejorar. 00:08:47
Bueno, en primer lugar, dejando un poquito tranquila las leyes 00:08:49
y que tengamos un marco legislativo algo más estable que lo que tenemos últimamente. 00:08:53
El que en 25 años o 30 años que llevamos haya habido no sé cuántas leyes educativas. 00:08:59
Que las leyes educativas las hagan siempre los que no saben nada de los institutos ni de los colegios. 00:09:05
Si me dan piso a un aula, no saben cuál es la realidad del instituto, con qué público trabajamos, qué necesidades hay. 00:09:10
A mí me gustaría que en algún momento la educación dejase de depender de cuestiones políticas 00:09:15
y hubiese detrás de quien decide los currículos y que se estudia, hubiese detrás de todo eso realmente educadores, 00:09:20
personas que saben, que están en contacto con alumnos y que están todo el día trabajando en la enseñanza. 00:09:30
Y que eso no dependiese, sus decisiones no dependiesen de colores ni de partidos políticos. 00:09:38
La educación no entiende políticas. 00:09:44
Sí, la educación tiene que mejorar, tiene que haber planes a largo plazo, tiene que haber grupos más pequeños. 00:09:47
Que haya mucha más consulta, tanto hacia grupos de profesorado como hacia incluso sindicatos estudiantiles que algo tendrán que decir, incluso también a estudiantes que no estén sindicalizados ni nada. Eso por una parte. Por otra parte, también reduciendo mucho el número de personas que están en las clases. 00:09:58
Cada uno tenemos nuestra idiosincrasia, cada uno tenemos nuestros problemas y yo creo que debería ser mucho más personalizada. 00:10:22
No podemos meter en aulas 30 alumnos porque es que es imposible atender a cada uno de los alumnos y cada uno tiene sus necesidades. 00:10:28
Hay veces que los profesores nos sentimos un poco superados. Es decir, este año que ha habido grupos más pequeños, 00:10:37
Te das cuenta que con grupos de quince los conoces mejor, controlas todos los días lo 00:10:45
que hacen, lo que no hacen, entonces hay veces que los profesores nos vemos un poco desbordados. 00:10:53
La enseñanza tendría que, para empezar, reducir el número de alumnos por aula y probablemente 00:10:59
hacer eliminar la separación que existe actualmente entre enseñanza concertada y enseñanza pública. 00:11:04
Yo creo que faltan muchos recursos, sobre todo en educación pública. Falta mucha implicación de todos los sectores, desde políticos hasta las propias familias. 00:11:13
Si se invierte en educación, se invierte al final en una sociedad. 00:11:23
Para empezar, mucho menos tiempo, menos asignaturas. Es decir, no tiene el mismo sentido que un alumno secundario o un bachillerato se tire siete horas en un centro educativo 00:11:28
y luego le pidamos que esté tres o cuatro horas por las tardes también estudiando en casa. 00:11:42
Hay que cortar en asignaturas, o sea, es decir, incluso unirlas. 00:11:49
Creo que tenéis muchas asignaturas por curso, que deberían de haber menos asignaturas para poderlas trabajar en profundidad. 00:11:55
La educación ha mejorado mucho, pero también ha empeorado mucho. 00:12:02
Creo que la educación está mejorando en la medida en la que cada vez es más democrática, 00:12:06
en que la educación puede llegar a todo el mundo, en que es menos exclusiva y más inclusiva. 00:12:14
Creo que la educación empeora en la medida en la que el respeto por la educación de nuestra sociedad ha descendido muchos puntos. 00:12:20
Antes, pues a los profesores, a los padres, o sea, en general, diríamos, a las personas mayores, pues se les tenía un respeto, ¿no? Entonces, se les obedecía, o sea, aunque se iba por la calle y si había una persona que te decía, niño, no hagas esto, pues la gente solía obedecer. 00:12:28
Y ahora, pues es que yo me quedo admirada, ¿no? Porque, madre mía, y si encima está el padre, ya encima te regaña a ti, o sea, también, ya, o sea, ¿qué? 00:12:49
Entonces, pues en ese aspecto, yo creo que eso, yo creo que se debería volver. 00:13:00
¿Qué importancia tiene la Unión Europea en la educación? 00:13:08
Vuestra generación es básica, es que vosotros ya no estáis en un país más o menos aislado 00:13:11
Es que desde la legislación que está de acuerdo con la Unión Europea hasta vuestros trabajos 00:13:20
Es que vosotros sin Erasmus no sois nada, es que vosotros vais a tener que salir fuera casi obligatoriamente 00:13:29
Es que vais a tener un campo con todas las ventajas que tiene. Nuestro campo de trabajo ya no es solamente España o Madrid, sino que es toda Europa. Y eso es un reenriquecimiento. Yo creo que todo lo que sea aprender idiomas, ver otras formas de educación, de vida, pues enriquece. 00:13:37
y no sabe ser menos nacionalista, menos de todo. 00:13:59
Es una cuestión de puesta generación y tienes que aprovecharla, esa unión europea en ese mundo. 00:14:03
Silencio. 00:14:21
Que vamos a grabar. 00:14:22
¿Qué tal te ha ido a correr? 00:14:24
Bien. 00:14:26
Puedo pasar a esta parte, ¿vale? Porque me habéis distraído. 00:14:27
Vale, vale. 00:14:31
Empezamos. Tres, dos, uno. 00:14:32
Pasada la asignatura. 00:14:37
Vale, gracias 00:14:41
Subido por:
Paloma J.
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Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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Fecha:
21 de mayo de 2021 - 11:19
Visibilidad:
Público
Centro:
IES REY PASTOR
Duración:
15′ 03″
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1.78:1
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