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Gestión de Aprendizaje - M Felicitas Centenera Guillén

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Subido el 21 de agosto de 2023 por Marã­a Felicitas C.

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Video sobre el uso de Classroom y otras herramientas en mi práctica docente.

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Hola, estoy grabando este vídeo para la evidencia del sistema de gestión y aprendizaje y para ello voy a presentar mi Classroom y las actividades que desarrollo dentro de ellas. 00:00:00
Este es mi Classroom, este es mi cuenta institucional del centro y en él tengo los diferentes grupos e incluso este que es de años anteriores que simplemente lo he rescatado para presentar los vídeos de las evidencias para el portafolio. 00:00:10
los tengo personalizados 00:00:22
y como se unen los alumnos 00:00:24
siempre se unen a través de clave 00:00:26
la cuenta, la escuela 00:00:27
genera una cuenta institucional 00:00:29
y a partir de ahí con la clave los alumnos entran 00:00:31
dentro de cada uno de sus grupos 00:00:34
esto es un grupo de A2 00:00:36
yo divido 00:00:37
todo lo que publico 00:00:39
en temas, básicamente 00:00:42
en tres bloques, lo que tiene que ver con el contenido 00:00:43
del libro por unidades 00:00:45
también todo lo que tiene que ver con evaluación 00:00:46
y por último una serie de contenidos 00:00:49
en orden alfabético, que o bien son puntos interesantes dentro de la lengua, el inglés, 00:00:51
o cosas que tienen que ver con actividades, cuestiones administrativas o apoyo digital 00:00:56
que en algunos casos ellos necesitan. 00:01:01
¿Cómo lo gestiono? Todas las evidencias van a ser de nivel B1, básicamente todas, 00:01:04
y, por ejemplo, actividades individuales hago, por ejemplo, esta, es un monólogo sobre deporte 00:01:10
en el que después de trabajo en clase se le añade documentación para que puedan trabajar a su ritmo 00:01:16
Y luego, tras ver un videotutorial que les he grabado de cómo subir un audio a Padlet, suben sus audios a Padlet. Por ejemplo, esta es una muestra. No solo hago trabajos individuales, sino que también los hago colaborativos. Esto es una reseña de una película. 00:01:21
tras trabajarlo en el aula, se les incluye enlaces con información y vocabulario, 00:01:40
esto es un documento creado con otro tipo de diseño más visual para llegar a todas las formas de aprendizaje, 00:01:44
siguiendo un poco el DUA, y luego se crean documentos colaborativos con los que los alumnos trabajan, 00:01:54
ahora mismo esto es un producto terminado, pero efectivamente aquí había comentarios y feedback de unos a otros hasta llegar al producto final. 00:02:02
Este es otro tipo de tarea en el que se trata un punto gramatical difícil y lo que hago es buscar actividades de todo tipo para atender a todo tipo de modelos de aprendizaje. 00:02:09
Por ejemplo, esto es una web con más información, esto es actividades autocorregibles, incluyo también este documento, ejercicios tradicionales con soluciones. 00:02:19
Al principio tengo los ejercicios en blanco para que el alumno pueda aprender a su propio paso e incluso incluyo un vídeo que hace mucho más visual el aprendizaje del tópico. 00:02:30
Aquí igualmente empodero a los alumnos en el sentido de que utilizan los subtítulos o no e incluso les hablo de las diferentes velocidades de reproducción para atender a sus necesidades. 00:02:44
También mencionar que incluyo elementos de gamificación en mis clases, entonces tras ver el vocabulario de comida les doy un videotutorial para que sepan cómo utilizar Quizlet y a partir de ahí les dirijo a mi Quizlet, donde hay fichas de estudio. 00:02:54
Esta es mi cuenta, esta cuenta es previa a que tuviera una institucional, pero son las dos cuentas, tanto la institucional como esta, en las que voy a mostrar todas mis evidencias. 00:03:09
evidencias. En cuanto a la evaluación, en principio y para empezar de lo pequeño a lo 00:03:17
más grande, utilizo las rúbricas para evaluar tareas escritas dentro del propio Google Classroom. 00:03:23
En este caso tienen que hacer una carta de presentación y yo he generado una rúbrica 00:03:29
a imagen y semejanza de la que la Comunidad de Madrid prevé para la evaluación de la 00:03:34
certificación de este nivel. Asimismo, y utilizando la pantalla de calificaciones de 00:03:38
Google Classroom, les tengo informados durante todo el curso, informalmente, de las tareas que 00:03:44
han o no han entregado y, en algunos casos, les doy feedback numérico de todo aquello que es su 00:03:49
progreso. Evidentemente, de manera formal para la evaluación, utilizamos RAICES, que es la herramienta 00:03:54
que prevé la Comunidad de Madrid para esto. Entonces, yo aquí introduzco tanto el seguimiento 00:04:00
de faltas como el de notas, ya sea por evaluaciones, por parciales, por finales, incluso la 00:04:05
certificación. En cuanto a otros tipos de evaluación, me gustaría mencionar la evaluación 00:04:10
de diagnóstico y evaluación de parcial durante el curso y para eso hago mucho uso de los Google 00:04:15
Forms. Por ejemplo, esto es un inicio de cuestionario de principio de curso, pero esto es 00:04:22
un test de diagnóstico. Igualmente, por ejemplo, autoevaluamos nuestros encuentros y con los 00:04:26
alumnos y hago revisiones parciales de los temas de los alumnos con diferentes pruebas que les da 00:04:35
automáticamente el feedback y la retroalimentación necesaria para su autoaprendizaje. Por último, 00:04:40
me gustaría mencionar la aplicación Quilgo, que es una aplicación que usamos en pandemia para hacer 00:04:48
evaluación formal online en la que participé activamente. Esta es la cuenta del departamento, 00:04:53
pero los profesores estábamos obligados de alguna forma a firmar la autoría y estas son las pruebas 00:04:58
que yo preparé para esa situación. 00:05:03
Subido por:
Marã­a Felicitas C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
21 de agosto de 2023 - 13:13
Visibilidad:
Clave
Centro:
EOI E.O.I. DE ALCALA DE HENARES
Duración:
05′ 07″
Relación de aspecto:
2.23:1
Resolución:
1366x612 píxeles
Tamaño:
9.65 MBytes

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