Vídeo 2: Creación y modificación de contenidos educativos digitales - Contenido educativo
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en esta grabación de pantalla se me podrá escuchar cómo voy realizando un pequeño resumen sobre la actividad realizada este curso 23-24 con mi alumnado.
Buenas tardes, la presentación que voy a llevar a cabo sobre la situación de aprendizaje es, sobre todo, quiero relacionar las ciencias de la naturaleza con las matemáticas.
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Es a través de una búsqueda segura y guiada de información por internet a través de diferentes webs donde los niños recaban información sobre qué alimentación es más saludable,
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qué no, qué tipos de alimentos deberían de llevar al recreo, son más aconsejables.
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Luego les explicaría cómo volcar esa información en tablas de datos y poder organizar visualmente esa información recogida en gráficas de barras, de líneas.
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Durante una semana, los niños y niñas recogerían información sobre qué alimentos llevan sus compañeros de otra clase al recreo.
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Esta actividad terminaría con una exposición oral a que incluiríamos sobre todo el área de lengua castellana y literatura.
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Como pueden ver, el trabajo casi siempre lo gestiono por parejas, pero terminan en pequeños grupos de 4 a 6 a la hora de realizar la exposición oral.
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no solo se lleva a cabo en el aula de referencia
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sino que también se trabaja en otras aulas
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como por ejemplo la de exposiciones
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y lo mismo ocurre con las herramientas utilizadas
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los niños podrán usar cuaderno de notas
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pero también podrán usar la pizarra digital, el powerpoint
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con lo cual hay bastantes herramientas y materiales que utilizar
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está pensada para trabajarse durante dos semanas
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La primera es un poco más de investigación sobre la comida saludable y luego la recogida de información en las tablas de datos.
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Y la segunda semana es más el volcar esa información en las gráficas, elaborarlas y trabajar un poco sobre la exposición oral.
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Lo que quiero evaluar son estos cuatro ítems que considero los más importantes.
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Va a ser una evaluación continua, con lo cual habrá evaluación inicial, se evaluará durante el proceso y durante el final de la misma.
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Esa es la tarea 3.
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Después, en el cuaderno de raíces, pues he creado un cuaderno, como pueden ver aquí, con varios ítems evaluables, tareas, controles y estos exámenes que pone 30,
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es porque son con los que trabajo yo habitualmente en mi clase, en la realidad.
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Como actividades evaluables he puesto unos ítems que se trabaja la alimentación saludable,
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sobre la recogida también de información y sobre la exposición oral que realicen los niños.
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además se calificará con un peso de un 30 los ítems
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otro 30 las tareas y un 40 los controles
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dando un poquito más de peso a esta última parte
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en la última tarea que he realizado
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se trata de otro powerpoint
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donde podemos ver un espacio de actividades
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con distintos ritmos de aprendizaje
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como pueden ver también he relacionado
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esta situación de aprendizaje
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con la alimentación saludable.
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Ven aquí unas palabras y unos números,
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cada uno está unido con un link.
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El primero, como pueden ver, nos guiaría a la Mediateca de EducaMadrid,
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en el link número uno sería un vídeo de YouTube,
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en el segundo un Geniali,
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en general están pensadas, son actividades variadas.
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¿Qué quiero? Pues que los niños pinchen en el inicio
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y les lleve a las instrucciones que están colgadas
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están colgadas en la Mediateca de EducaMadrid, instrucciones para que sepan realizar esta actividad
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y que sepan cuál es el objetivo de la misma.
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En el 1 pincharían y les llevaría un vídeo de YouTube donde verían cómo se realiza la recogida de datos,
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el tratamiento de la información, cómo se trasladarían esos datos a una tabla y a unos gráficos
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Para poner a prueba este vídeo, en el paso 2 es un Geniali donde de manera interactiva van a realizar un vuelco de una serie de datos que aparecen a través de tablas de información y de gráficos.
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En el paso 3 les llevaría a una página de Live Worship donde también trabajarían un ejercicio interactivo sobre esta recogida de información. Hasta aquí es obligatorio que lleguen, pero luego si tienen alguna duda o se han bloqueado en alguna parte pueden ir al repostaje,
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donde incluyo un vídeo de YouTube mucho más sencillo que en el paso 1
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es un vídeo más largo que les desgrana un poquito más la información
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con un vocabulario más adaptado a la edad de ellos
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si entienden pueden volver hacia atrás, pueden volver a realizar las tareas
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y continuar en el paso 4 que sería un enlace a un cajut
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es una actividad también interactiva que se puede evaluar
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y con ella sabría un poquito si los niños van por el buen camino y saben un poquito qué es lo que están trabajando.
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El último paso, la meta, sería otra actividad de Live Worship un poquito más complicada que el resto.
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Ya sería el último paso y si logran realizar bien esa tarea, pues es que han llevado a cabo correctamente la situación y el espacio de aprendizaje.
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Y eso es lo que he trabajado en este curso.
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- Autor/es:
- Casandra Busto Rey
- Subido por:
- Casandra B.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 25
- Fecha:
- 5 de junio de 2023 - 18:16
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI JOSE BERGAMIN GUTIERREZ
- Descripción ampliada:
- Translator
- Duración:
- 05′ 56″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 2560x1600 píxeles
- Tamaño:
- 372.15 MBytes
