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Vídeo tarea 6 - Contenido educativo - Contenido educativo

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Subido el 19 de junio de 2023 por Ana María P.

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Buenas tardes. En este vídeo vamos a presentar las tareas que hemos realizado para las áreas 3, 4 y 5 del curso. 00:00:00
Vamos a empezar con la presentación de situación de aprendizaje que hemos preparado. 00:00:11
En nuestro caso hemos elegido el tema de la Segunda Guerra Mundial para un nivel de cuarto de la ESO en el ámbito de geografía e historia. 00:00:16
Empezaríamos con una introducción para hacer una situación inicial de qué es el suceso que vamos a estudiar, 00:00:24
cuándo se produjo, quiénes son los principales protagonistas y cuáles serían las principales consecuencias. 00:00:34
Luego pasaríamos a analizar los objetivos, conocer los principales hechos de la Segunda Guerra Mundial, 00:00:41
entender el concepto de guerra total, diferenciar la escala de guerra europea y guerra mundial 00:00:46
y dentro del análisis de las consecuencias, por un lado, analizaríamos todo lo que tiene que ver con el holocausto 00:00:53
y el resto de sucesos que van a marcar toda la historia de la segunda mitad del siglo XX. 00:00:58
La organización del trabajo la hemos diseñado de la siguiente manera. 00:01:07
Empezaríamos analizando las causas del conflicto con una infografía dentro del aula, 00:01:12
presentando todos los aspectos que incidieron de una manera más o menos directa en el estallido de la guerra. 00:01:17
Luego pasaríamos a analizar las diferentes etapas utilizando pequeños vídeos 00:01:25
y luego los alumnos tendrían que ir realizando pequeñas actividades con el uso de las TIC 00:01:29
como la elaboración de un eje cronológico donde establecerían las diferentes etapas 00:01:35
e irían marcando los principales sucesos del conflicto, 00:01:39
la elaboración de un mapa interactivo, a nivel sobre todo europeo, donde aparecerían desplegables con información de las principales batallas 00:01:43
y de los sucesos que marcaron el transcurso del conflicto. Dentro de las consecuencias, otra de las actividades que tendrán que hacer los alumnos 00:01:52
Es un Padlet donde irán colgando cartas de personas imaginarias que estuvieron vivas durante el conflicto que vivieron en alguno de los países afectados por la guerra y en diferentes posturas. 00:02:01
Y terminaríamos con una sesión de evaluación. 00:02:19
La temporalización quedaría de la siguiente manera. 00:02:22
Empezaríamos con una primera sesión para hacer la introducción al tema y analizar las causas. 00:02:24
La segunda y la tercera sesión las utilizaríamos para analizar las etapas. La cuarta para la elaboración de tareas en el aula, porque algunas de ellas además van a ser de carácter cooperativo, por lo tanto es necesario otorgar tiempo de aula para su consecución. 00:02:30
y la quinta sesión sería para el análisis de consecuencias y presentación de conclusiones 00:02:47
y una sesión final para la evaluación. 00:02:53
La evaluación la haremos en base a las tareas realizadas por los alumnos, 00:02:57
la presentación de conclusiones, que esto lo harían en pequeños grupos también dentro del aula, 00:03:00
y el cuestionario final, que en este caso sería un cuestionario de carácter individual 00:03:04
que tendría que hacer cada alumno de forma individual. 00:03:09
Una vez visto esto, volvemos al curso y nos vamos a ir a la sección 4, donde tenemos diferentes actividades que hemos elaborado vinculadas a esa situación de aprendizaje y vinculadas también a un cuaderno de calificaciones. 00:03:13
Y ahora veremos la actividad vinculada a la evaluación 1, que es esta que tenemos aquí, para rellenar con palabras los huecos y darle sentido a ese párrafo, una segunda actividad que consiste en varias preguntitas de verdadero y falso y una evaluación final vinculada a la tercera evaluación donde hemos preparado un cuestionario de respuesta múltiple donde el alumno tiene que ir escogiendo en cada una de las preguntas 00:03:27
la respuesta que considera adecuada. 00:03:57
Ahora nos vamos a ir un momento al cuaderno de calificaciones 00:04:01
para ver cómo cada una de estas actividades está vinculada a su evaluación correspondiente, 00:04:04
a la parte de la secuencia didáctica y evaluación correspondiente. 00:04:09
Aquí está la evaluación final que era el cuestionario vinculada a la tercera evaluación. 00:04:13
Visto esto, volvemos al curso y vamos a la sección 5, 00:04:18
que es la última que nos falta por ver. 00:04:22
En esta sección 5 vamos a ver el espacio que hemos preparado con actividades para los diferentes ritmos de aprendizaje. 00:04:25
Vamos a verlo así que se vea mejor, donde tenemos diferentes vínculos. El primero nos lleva a las instrucciones para el alumno para la realización de tareas, donde tienen que entender lo que se les va pidiendo en cada una de ellas, donde tienen obligatoriamente que realizar las tres primeras. 00:04:37
Si han encontrado alguna dificultad tendrán que pasar por el postaje y después, o no, si no lo han necesitado, podrán continuar hasta la meta. 00:04:54
Les animamos a que disfruten de todo el proceso en la elaboración de todas las actividades propuestas. 00:05:03
Aquí tenemos diferentes paradas. 00:05:11
En la primera lo que tenemos es un vídeo donde se hace un análisis bastante similar al que se ha presentado en clase. 00:05:14
Con las causas, etapas, etc. En la segunda parada tenemos un enlace a un Geniali donde tenemos toda la información que el alumno puede necesitar, tanto de lo que se ha producido con anterioridad al estallido del conflicto, luego las diferentes etapas y la organización de la paz con las consecuencias, los participantes, protagonistas, etc. 00:05:23
Estas son las principales batallas. Aquí pueden contrastar la información que ellos hayan buscado para la elaboración de sus actividades. Luego, en la parada 3, tenemos un enlace a la e-worksheets donde el alumno tendrá que realizar una serie de actividades para ver si tiene claro todo lo que se ha ido exponiendo en los vídeos y en las otras actividades. 00:05:53
Si en estos momentos ha encontrado alguna dificultad, la recomendación es que pase por el repostaje. 00:06:23
Y en el repostaje se va a encontrar con un vídeo un poquito más sencillo, donde se hacen hincapié en los contenidos más básicos de la unidad. 00:06:30
Si ya ha pasado por el repostaje porque había tenido alguna dificultad 00:06:40
Puede elegir volver a la pregunta 3 y volver a hacer esa página con esas actividades 00:06:45
O pasar al punto 4 donde nos vamos a encontrar con un enlace de otro vídeo 00:06:51
Un poquito más complejo donde se analiza un poco más en profundidad 00:06:56
Cada uno de los aspectos que se han ido trabajando en el aula 00:07:02
y todo esto termina en esa fase, en ese final, en la meta 00:07:08
donde nos encontramos un enlace a un cajud 00:07:18
y el alumno podrá comprobar en qué medida ha asimilado todos esos conceptos 00:07:20
y es capaz de responder de forma correcta a toda esta batería de preguntas que tiene aquí 00:07:28
Y con esto terminamos nuestra presentación de estas tareas dentro de nuestro curso de las secciones 3, 4 y 5. Muchas gracias. 00:07:35
Autor/es:
Ana Prats
Subido por:
Ana María P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
19 de junio de 2023 - 23:32
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAGRADO CORAZÓN REPARADORAS
Duración:
07′ 53″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
149.79 MBytes

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