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Actividad 6 - CCD - A2 - Alberto Padilla Salvador - Contenido educativo

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Subido el 3 de junio de 2023 por Alberto P.

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Buenas tardes, voy a proceder a grabar el vídeo del área número 6 que incluye pues esta explicación de estas tres tareas. 00:00:00
Empezaré con la situación de aprendizaje, continuaré con la evaluación organizada en el aula digital 00:00:09
y finalizaré con la explicación del espacio de aprendizaje generado también para el propósito. 00:00:14
Bueno, pues lo primero que voy a enseñar es esta infografía. 00:00:23
La situación de aprendizaje que yo preparé se llama You are what you eat. 00:00:28
Es una situación de aprendizaje que va dedicada al curso de quinto de primaria en el área de inglés. 00:00:33
Está dentro de una unidad didáctica que se llama FanFoods y son cuatro sesiones de 45 minutos. 00:00:39
Bueno, el objetivo fundamental es trabajar el elemento transversal de la educación para la salud 00:00:45
y diseñar con los alumnos un menú con una dieta equilibrada 00:00:49
y que los alumnos investiguen un poco sobre los grupos de alimentos y demás. 00:00:54
Explico primero todos los elementos curriculares, los objetivos generales, lo que afecta, 00:01:00
los contenidos que trabajo y los descriptores de salida 00:01:05
y luego después hablo evidentemente de las competencias específicas, como se puede ver, 00:01:10
y los criterios de evaluación. 00:01:14
luego lo siguiente que hice fue interrelacionarlo todos entre ellos 00:01:15
descriptores de salida, competencias específicas, criterios de evaluación y los contenidos 00:01:19
y posteriormente mencioné un poco la metodología 00:01:22
es un aprendizaje basado en proyectos que trabaja con metodologías activas y centradas en el alumno 00:01:27
y que fomenta la investigación, uso de nuevas tecnologías y las actividades colaborativas 00:01:32
las sesiones las tenemos divididas en base al diseño universal de aprendizaje 00:01:36
con actividades de motivación, luego de presentación y de acción y expresión. 00:01:42
Y bueno, pues aquí explico un poco todas las actividades que hay. 00:01:46
Hay una primera actividad que es un vídeo, un cajón, como para motivar un poco sobre el tema. 00:01:49
Después unas actividades en las que se introduce el vocabulario, se clasifican y se ordenan 00:01:54
en base al grupo alimenticio al que pertenecen. 00:01:59
Y posteriormente se responden unas preguntas sobre un pequeño texto que leen en la Wikipedia. 00:02:04
Los alumnos después tienen que elaborar ellos mismos un menú y posteriormente esta actividad o este menú que han elaborado 00:02:12
pues lo tienen que contar a los compañeros en grupos de trabajo y tienen que presentarlo y son evaluados por los mismos. 00:02:22
Recursos y herramientas TIC, pues evidentemente ellos están utilizando tablets para buscar información 00:02:29
y vamos a utilizar un fondo croma porque los alumnos van a grabar sobre un fondo croma para intentar dar ambiente a esta situación de aprendizaje 00:02:33
y bueno pues aquí explico un poco los criterios de calificación y la evaluación de la situación de aprendizaje en sí 00:02:41
porque considero que es importante que nos evaluemos a nosotros mismos 00:02:48
y bueno pues por último aquí hay unas cuantas actividades y sobre todo las rúbricas de las distintas actividades que tenemos 00:02:51
y como los alumnos se evalúan entre ellos también porque en grupo van a evaluar las presentaciones de los compañeros 00:02:59
y esto sería todo por parte de la situación de aprendizaje 00:03:04
Me vengo al aula virtual y quería enseñar simplemente estas cuatro preguntas que organicé en torno a la situación de aprendizaje, que tenían que estar relacionadas. 00:03:08
bueno pues se pueden ver aquí las cuatro preguntas, las puse en verde pues por un poco darle un color parecido a la actividad de, bueno a la situación de aprendizaje 00:03:21
y bueno pues son preguntas muy sencillitas simplemente sobre todo para demostrar pues que sabía utilizar la herramienta y que funcione con ella sin problemas 00:03:32
Y finalmente, pues bueno, voy a explicar el espacio de aprendizaje. Bueno, pues lo hice con PowerPoint, como sugería el vídeo. Evidentemente, pues hice una primera pestaña de instrucciones en las que se explica, pues, cómo funciona esta situación de aprendizaje y, bueno, a ver si abre. 00:03:41
ahí va 00:04:02
entonces, bueno, aquí se ven las instrucciones 00:04:05
que pueden acceder todos los alumnos 00:04:08
para que se vea cómo funcionan 00:04:10
en el PowerPoint se escuchan las instrucciones leídas en audio 00:04:12
y bueno, pues empiezo con las actividades 00:04:16
la primera actividad era un vídeo 00:04:20
como comentaba, como nos sugerían en la actividad anterior 00:04:23
y bueno pues cogí el mismo vídeo que había cogido para la situación de aprendizaje que yo había seleccionado 00:04:29
es una especie de rap en el que habla de los alimentos sanos y los alimentos que no son sanos 00:04:35
a ver si me deja saltarlo 00:04:40
aquí se puede observar 00:04:42
me parece un vídeo curioso 00:04:46
y bueno la segunda actividad era genial y tiene pues una parte más teórica 00:04:53
Una parte un poco más teórica en la que los alumnos pueden ver qué alimentos tienen cada nutriente. Aquí vemos que las proteínas, las vitaminas, la fibra y luego los alumnos van haciendo distintas actividades en relación a esta teoría básica trabajada, algunas preguntas sencillitas. 00:05:03
Está tardando un poquito en cargar, pero bueno, más o menos se entiende. 00:05:23
Posteriormente teníamos la actividad número 3, que se va a abrir aquí, que era una Live Worksheet. 00:05:31
La idea era que los alumnos leyeran un poquito todo este texto y que hicieran unas pequeñas actividades aquí sencillas 00:05:37
para que comprobáramos qué tal estaban adquiriendo estos contenidos trabajados. 00:05:47
La siguiente actividad es una actividad de refuerzo. En caso de que los alumnos hayan tenido dificultades con la actividad 3, podemos hacer este pequeño vídeo. Es un vídeo también en el que se refuerza con todos los elementos trabajados. 00:05:52
y bueno, pues aquí se puede ver que está muy simplificado porque es para los alumnos que han tenido dificultades 00:06:13
y bueno, pues se comentan las proteínas y demás. 00:06:18
¿Me está saliendo esto? Si acepto todo, ya está. 00:06:23
Y... 00:06:30
I'd like to do problem 3 on the board. 00:06:30
Ya. 00:06:37
Required for your body. 00:06:40
Eating healthy food makes you healthy, strong and... 00:06:42
Y bueno, en la actividad 4, pues tenemos un último vídeo, que es un vídeo más complejo, 00:06:46
es un vídeo que exige un poquito más a nuestros alumnos. 00:06:55
Tiene un vocabulario como se ve más complicado. 00:07:06
Y finalmente, pues tenemos aquí el goal, que es un pequeño quizis, que también encontré, 00:07:09
que estaba ya realizado y bueno pues eso, este es un poco el diseño de todo el espacio de aprendizaje 00:07:16
que como se puede ver pues es completo, toca todos los aspectos mencionados 00:07:24
y más o menos considero que la tarea pues ha concluido. 00:07:30
Muchas gracias por escuchar y un saludo. 00:07:37
Idioma/s:
es
Autor/es:
Alberto Padilla Salvador
Subido por:
Alberto P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
38
Fecha:
3 de junio de 2023 - 19:25
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI MARIO VARGAS LLOSA
Duración:
07′ 41″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
1152x720 píxeles
Tamaño:
146.71 MBytes

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