Galan_Debora_EvidenciaArea_2
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Hola, soy Débora Galán-Ragel y estas son mis evidencias para el Área 2.
00:00:01
En mi clase de segundo de bachillerato en el aula virtual, trabajo con lo que llamamos el grupo, el bloque azul del grupo EDB, que es para crear REAS.
00:00:08
Son unos repositorios, igual que la biblioteca de recursos. Esto te permite tanto utilizar lo que ya existe como modificarlo, como crear tú cosas nuevas.
00:00:22
entonces si por ejemplo nos vamos aquí a la unidad 3
00:00:34
bueno pues tenemos varias cosas
00:00:38
tenemos links que yo utilizo el libro digital
00:00:43
y luego siempre para atención a la diversidad
00:00:47
les doy links que les permitan de forma interactiva
00:00:49
practicar ejercicios extras
00:00:53
y esto es lo que os digo del bloque azul
00:00:56
y de la biblioteca EDB
00:00:59
En la biblioteca de B encontré este vídeo que me vino fenomenal para hacer una introducción al tema.
00:01:03
Además, permite también ponerle subtítulos, lo cual es buenísimo a la hora de atender a la diversidad.
00:01:13
Luego por aquí tenemos un montón de actividades que ya pertenecen al bloque azul.
00:01:23
esto corresponde por ejemplo a un reading y luego si vas más adelante
00:01:30
son ya un montón de tipología de diferentes actividades sobre ese reading que habíamos encontrado
00:01:35
pero bueno si nos vamos aquí vemos claramente que esto que tenemos aquí era el libro maestro
00:01:44
que nos ofrecía el EDB.
00:01:55
Yo hice una copia
00:01:59
y estuve analizando cosas que me gustaban
00:02:01
y cosas que no.
00:02:05
Aquí tenemos todas las unidades
00:02:06
y a mí en concreto la única que me vino bien
00:02:07
fue la de Material Worlds.
00:02:11
Entonces esto lo dupliqué
00:02:13
y creé lo que es mi propio material aquí
00:02:14
en el cual rescaté cositas que me venían bien.
00:02:19
Lo he renombrado y he cambiado las etiquetas.
00:02:24
Entonces, en World of Consumers utilicé algunos de los recursos que venían en el otro recurso
00:02:27
y muchos los he adaptado a mi conveniencia.
00:02:34
Aquí lo mismo, creé un proyecto que tenían que hacer los chicos.
00:02:38
Entonces, este era el proyecto.
00:02:46
Aquí se viene explicado absolutamente todo en inglés, claro, lo que tenían que hacer sobre productos y demás,
00:02:50
analizar el comportamiento
00:02:57
de las personas
00:02:59
el impacto social
00:03:01
y luego tenían que crear
00:03:03
un producto
00:03:04
final y les doy
00:03:06
diferentes opciones para así
00:03:08
atender a la diversidad
00:03:11
entonces
00:03:12
esto era de creación propia
00:03:14
y luego por aquí teníamos
00:03:16
también un juego
00:03:21
que es de creación propia también
00:03:21
y ya veremos a ver si nos deja ver
00:03:24
o no, lista previa
00:03:29
aquí, vale, y ahora
00:03:31
para practicar la voz
00:03:33
pasiva, vale
00:03:35
y te da una descripción
00:03:36
todo explicado en voz pasiva
00:03:38
y los chavales pues tenían que
00:03:41
averiguar
00:03:42
qué es, vale, y aquí escribirían
00:03:44
su respuesta, siguiente
00:03:47
otro producto bien explicado en voz pasiva
00:03:49
y ellos tienen que adivinar lo que es
00:03:51
así hasta cuatro veces
00:03:53
esto era el juego
00:03:54
bueno, si seguimos
00:03:56
no solamente
00:03:58
he adaptado
00:04:00
y creado cosas nuevas
00:04:02
sino que esto es contenido completamente nuevo
00:04:04
porque de esto hay adaptación de esto
00:04:06
y cositas nuevas que he añadido
00:04:07
pero esto sí que es contenido completamente nuevo
00:04:10
esto no es una copia
00:04:12
de cosas existentes en los contenidos de DB
00:04:14
simplemente pues son cositas para
00:04:16
practicar el examen de PAO
00:04:18
para las instrucciones
00:04:20
encontré un vídeo muy chulo
00:04:22
de internet
00:04:24
de YouTube
00:04:26
si haces aquí clic en el enlace
00:04:27
pues te llevaría y te explica las novedades
00:04:30
del nuevo examen de PAU
00:04:33
y si avanzamos por aquí
00:04:35
pues te va explicando
00:04:40
cómo es ahora y cómo era antes
00:04:43
las diferentes preguntas de la PAU
00:04:45
bueno, pues esto en cuanto a los contenidos
00:04:50
de DB, que muchas de esas actividades
00:04:53
son autocorregibles y además luego nos proporciona en nuestro cuaderno del profesor unos resultados que están muy bien
00:04:56
en el apartado de calificaciones. Más cositas que yo haya hecho, pues proyectos, a ver, los proyectos con los que luego
00:05:04
les evalúo la parte oral. Esta es la rúbrica que utilizo y así los niños lo tienen de
00:05:19
antemano. El proyecto de la primera evaluación era que creasen una infografía, el de la
00:05:29
segunda que creasen un podcast y de la tercera un short con una autobiográfica. Para hacer
00:05:36
lluvia de ideas, pues normalmente utilizamos
00:05:45
un parler, que es como una pizarra
00:05:47
en la que hacemos lluvia de ideas
00:05:49
y demás. Y muchas veces
00:05:52
también hicimos una lectura de un libro que era
00:05:54
el libro de Wunder y luego
00:05:56
les hice
00:05:58
un cuestionario para
00:05:58
evaluarles
00:06:03
bueno, aquí podemos ver la respuesta
00:06:04
de los 21 niños, pero por protección de datos
00:06:07
no lo voy a hacer, ¿vale?
00:06:09
Y aquí pues tendríamos
00:06:10
cómo serían
00:06:13
las preguntas.
00:06:15
serían así, esto es autocorregible
00:06:17
y bueno pues también tiene bastante
00:06:20
les suele gustar también
00:06:22
bastante
00:06:24
esto sería todo sobre las
00:06:24
las tres
00:06:28
cositas que hago
00:06:30
con los tres recursos
00:06:32
que hago con mi aula
00:06:34
- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Debora Galán Ragel
- Subido por:
- Debora G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 30 de junio de 2026 - 22:33
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JAIME FERRAN
- Duración:
- 06′ 37″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 854x480 píxeles
- Tamaño:
- 50.77 MBytes