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Concurso de Oratoria en Inglés de la Comunidad de Madrid. Fase final. Curso 2012-13 - Contenido educativo

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Subido el 20 de noviembre de 2013 por Gestiondgmejora

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Lugar de celebración: Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación.
Fecha: 29 de abril de 2013

- Dña. Rocío Albert López-Ibor, Directora General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza, Consejería de Educación, Juventud y Deporte

ORDEN DE PARTICIPACIÓN

1. Colegio Internacional John Henry Newman, Equipo 2 (Madrid). Primer premio
2. Colegio Ibn Gabirol, Equipo 2 (Alcobendas). Segundo Premio.
3. Colegio Retamar, Equipo 2 (Pozuelo de Alarcón). Tercer Premio.
4. Colegio Senara (Madrid). Cuarto Premio

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Bienvenidos, pues, todos los que se han desplazado hasta aquí para apoyar este acto, 00:00:07
las autoridades de la Consejería de Educación, los padres, los profesores, los alumnos, 00:00:12
todos los que están aquí llenando la sala para, como digo, apoyar este acto. 00:00:19
Creo que todos ustedes saben cómo se va a desarrollar. 00:00:24
En primer lugar, va a dirigirles la palabra la directora general de Mejora de la Calidad de la Enseñanza, 00:00:27
doña Rocío Albert López Ibor. 00:00:33
Después le daremos paso a don Emilio Velasco, que es la persona que, según él también explicará, ha diseñado y organiza por encargo de la Consejería de Educación este concurso. 00:00:34
Y después procederemos a la competición propiamente dicha. Les dejo ahora con las palabras de la directora general de Mejora de la Calidad de la Enseñanza, doña Rocío Albert López Ibor. 00:00:50
Buenas tardes a todos. En primer lugar, quiero dar las gracias a la Escuela Superior de Telecomunicaciones 00:01:02
que tan amablemente nos cede este auditorio para que pueda tener lugar este primer certamen. 00:01:09
Quiero dar las gracias al director, que me acaban de comunicar que no nos podía acompañar por una cuestión médica, 00:01:17
pero está representado por su subdirector y estamos encantados de que tan amablemente nos ceden instalaciones 00:01:24
Porque, como decía María, a medida que se van celebrando diferentes torneos, pues vamos pidiendo aquí y allá y cada vez la gente es menos generosa, no menos generosa, pero claro, va cayendo el peso de otra celebración y la Escuela Superior siempre, siempre nos cede las aulas encantadas. 00:01:31
Buenas tardes a todos los miembros de la Dirección General de Calidad en la Enseñanza, a padres, profesores, a los niños, que hoy son los grandes protagonistas, 00:01:52
y también, junto a los niños, los profesores que les acompañan. 00:02:06
Siempre digo lo mismo, pero es verdad que todos desempeñamos un papel muy importante en este tipo de certámenes y que vale muy bien el lema de la Comunidad de Madrid, 00:02:09
y la suma de todos, pero quiero señalar de forma especial el papel que desempeñan los profesores, 00:02:21
porque probablemente sin los profesores hoy no estaríais todos vosotros aquí y además este concurso no sería un éxito como lo ha sido. 00:02:26
La verdad es que cuando se nos ocurrió este nuevo certamen, que venía a ser una colaboración más de los certámenes que ya estábamos realizando, 00:02:37
pues no sabíamos muy bien qué respuesta iba a tener y la verdad es que yo como directora para mí es un orgullo que haya tenido esta aceptación 00:02:48
y probablemente el hecho de que haya tenido esta gran aceptación es fruto de la acción de todos los colegios, de los cuerpos directivos y los profesores 00:02:57
que están pendientes de este tipo de convocatorias y animando a sus alumnos a que se presenten. 00:03:06
Se han presentado más de 60 grupos, me parece que han sido 61, 35 colegios y 300 alumnos. 00:03:11
Para una primera convocatoria, la verdad es que estamos encantados. 00:03:20
Y estamos encantados porque desde la Comunidad de Madrid pensamos que el tema de la oralidad es fundamental. 00:03:23
Como bien sabéis, no descubro nada nuevo si digo que para la Comunidad de Madrid el bilingüismo es una prioridad 00:03:31
y lo demuestra el hecho de que a día de hoy, para el siguiente curso académico, va a haber 315 colegios bilingües y 90 institutos 00:03:39
y unos 140 todavía están por determinar colegios concertados bilingües, que van a ser parte del curso académico 2013-2014. 00:03:49
Tenemos más de 1.500 auxiliares, es decir, claramente hemos hecho una apuesta porque los alumnos madrileños, 00:04:00
el día de mañana se puedan expresar correctamente tanto en español como en inglés. 00:04:07
Y para que esto sea posible, la oralidad es una parte fundamental y es una parte que muchas veces el currículo oficial no permite tanto 00:04:12
porque tiene otras materias que cubrir. Por esto pensamos que este tipo de actividades extraescolares son realmente un beneficio muy importante para los niños 00:04:21
y que ayudan mucho a conseguir lo que queremos el día de mañana, que se expresen con fluidez delante de un público, en una oposición, en todo tipo de situaciones en las que se van a encontrar 00:04:31
y que puedan optar a estudiar en universidades de todo el mundo, donde probablemente van a tener que realizar muchas veces entrevistas, una prueba oral. 00:04:42
Por tanto, consideramos que es fundamental el mejorar la oralidad y, además, en estos momentos convulsos en los que vivimos, que no quiero preocupar a nuestros niños, pero sí que lo tienen que tener en cuenta, en el que encontrar un puesto de trabajo es cada vez más difícil y en donde realmente ya no existe esta idea de un trabajo para toda la vida, pues cada vez se hace más importante esta idea de, por supuesto, que hay que tener los conocimientos, eso es lo importante, 00:04:51
pero, aparte de los conocimientos, hay que saberlos expresar. 00:05:18
Por tanto, uniendo estas dos ideas, la idea de la importancia de la oralidad y la importancia del inglés, 00:05:22
hemos pensado que este certamen era una ocasión única para poner de manifiesto las dos cosas. 00:05:30
Y no nos hemos equivocado, porque me han contado a lo largo del día que el nivel ha sido buenísimo. 00:05:36
Y eso pone de manifiesto que estamos en el buen camino. 00:05:41
Bueno, a todos los que han participado, mi más sincera enhorabuena. A los que han llegado a la final, pues fenomenal, porque son los que más se han esforzado, los que mejor lo han hecho, los que mejores resultados han tenido. 00:05:44
Ahora, de cara a la final, la gran final, los niños no se tienen que poner nerviosos. Es muy importante no ponerse nervioso para hablar con claridad. 00:05:57
Hay que hablar despacito. Además, cuando se habla en otro idioma, pues hay que hacerlo un poquito más despacito, porque no es nuestro propio idioma. 00:06:07
Nada más, desearos mucha suerte. Deciros que desde la Comunidad de Madrid trabajamos porque el bilingüismo sea una realidad. Trabajamos en otros muchos certámenes en los que también tenemos presente el inglés. De hecho, en próximas semanas celebraremos también la final de teatro en inglés. 00:06:14
también otra serie de certámenes con los que realmente estamos muy orgullosos 00:06:32
que ya son como una institución, llevan funcionando un montón de tiempos 00:06:37
como son coro, teatro y otro certamen que justo ha tenido lugar la semana pasada 00:06:40
la final que ha sido el certamen de debate 00:06:46
y que viene a sumar a esta iniciativa que queremos 00:06:48
que es simplemente que nuestros alumnos se acostumbren a hablar en público 00:06:51
a defender sus ideas y lo hagan con elegancia, con tranquilidad 00:06:55
y que podamos todos disfrutar de ello. 00:07:00
Bueno, pues nada más y os dejo a continuación con Emilio que os va a explicar un poco las condiciones. 00:07:02
¿En qué va a consistir la gran final? 00:07:09
Pues la gran final va a consistir en una serie de pruebas que van a realizar los colegios, 00:07:11
que han llegado hasta a ser los cuatro seleccionados para la final. 00:07:17
Y estas pruebas van a ser, en primer lugar, una prueba de declamación, 00:07:23
en la que ellos van a elegir entre lo que hemos llamado nosotros discurso histórico o monólogo dramático. 00:07:27
El orador elegirá y en el cronómetro se verá cuál es el discurso que han seleccionado para realizar. 00:07:34
Después vamos a hacer un juego que ha sido novedad en la fase final, porque en la preliminar no estaba, 00:07:40
que es que ellos van a seleccionar una caja de aquí, van a abrir la caja y ahí habrá un objeto 00:07:46
que tienen que intentar convencernos de que necesitamos, es bueno para nosotros, en fin. 00:07:52
Lo hemos llamado juego de la venta, aunque en realidad no lo tienen que vender, deben utilizar sus dotes persuasivas. 00:07:57
Después van a proponer la solución a un problema de interés general. 00:08:03
También, de entre algunos problemas que hemos sugerido, ellos elegirán uno y harán el discurso para proponer una solución. 00:08:07
Después van a tener que enfrentar a dos personajes. 00:08:14
Por ejemplo, están Batman y Joker o Harry Potter y Voldemort. 00:08:17
y ellos van a tener que defender a uno frente al otro. 00:08:20
No hemos dicho a quién hay que defender, algún cole nos preguntó 00:08:23
¿y tengo que defender obligatoriamente a Harry Potter o a Blancanieves? 00:08:26
Pues no, no. En fin, también puede ser creativo defender a Voldemort o a la madrastra, ¿no? 00:08:29
Y ahí será aleatorio, circularán las imágenes y aparecerán los dos personajes que hay que enfrentar. 00:08:35
Y la última prueba será un discurso de motivación. 00:08:41
Aquí lo que esperamos es que sean capaces no solo de convencernos o de persuadirnos 00:08:43
sino de motivarnos para hacer algo como, por ejemplo, aprender de nuestros mayores o cuidar el cuerpo humano, 00:08:47
respetar las normas de convivencia en un centro educativo. 00:08:53
¿Quiénes han llegado a la gran final? Pues ha llegado el Colegio Senara, el Colegio Internacional John Henry Newman, 00:08:56
el Colegio IBN Gavirol y el Colegio Retamar. 00:09:04
capable of doing and not work with the government declares them to be capable of. 00:09:30
Africans want to be part of the general population and not confined to living in their own ghettos. 00:09:35
Africans, African men, want to be with their wives and children to live with them where 00:09:41
they work and not to be forced into an unnatural existence in men's hostels. 00:09:45
African women want to be with their menfolk and not to be left permanently widowed in 00:09:50
reserves. 00:09:55
Africans want to just stay in the whole South Africa. 00:09:56
They want security and a stake in society 00:09:59
Above all, we want equal political rights 00:10:02
Because without them, our disabilities will be permanent 00:10:05
I know this is a revolutionary to the whites in this country 00:10:08
Because the majority of voters will be Africans 00:10:11
This makes the white man fear democracy 00:10:14
But this fear cannot be allowed to stand in the way of the only solution 00:10:17
Which will guarantee racial harmony and freedom for all 00:10:22
I have cherished the idea of a democratic and free society, in which all persons live together in harmony and with equal opportunities. 00:10:25
It is an idea which I hope to live for and to achieve, but, if needs be, it is an ideal for which I am prepared to die. 00:10:35
When Alice Snow White Mother died, the king, her father, up and cried. 00:10:48
Oh, what a nuisance, what a life. Now I must find another wife. 00:10:52
It's never easy for a king to find himself a sort of thing 00:10:56
He wrote to every magazine and said, I'm looking for a queen 00:11:00
At least 10,000 girls replied, I'm back to be the royal bride 00:11:03
The king said with a sifty smile, I'd like to give each one a try 00:11:08
However, in the end, he chose a lady called Miss McLahouse 00:11:12
Who brought along a curious story that seemed to give her endless joy 00:11:16
This was a mirror, framed in brass 00:11:20
A magic talking looking glass 00:11:23
Ask it something, day or night 00:11:25
It always got the answer right 00:11:27
For instance, if you were to say 00:11:29
Oh mirror, what's for lunch today? 00:11:31
The thing we're answering not twice 00:11:33
Today it's scrambled eggs and rice 00:11:35
Now every day, week in week out 00:11:37
The spoiling stupid queen would shout 00:11:39
Oh mirror, mirror on the wall 00:11:41
Who is the fairest of them all? 00:11:43
The mirror answer every time 00:11:44
Oh madam, you're the queen sublime 00:11:46
You're the only one to charm us, queen 00:11:48
You're the cat's pyjamas 00:11:50
Por diez años, la linda reina repetía esta rutina absurda. 00:11:51
Luego, de repente, un día maravilloso, escuchó que el mirador de la magia dijo, 00:11:57
«De ahora en adelante, reina, número dos, Snow White es más bonita que tú». 00:12:01
La reina se volvió absolutamente blanca. 00:12:06
Ella gritó, «¡Voy a esconderme a ese chico! ¡Voy a cocinar a su gato! ¡Voy a matarlo! ¡Voy a tener un gato raro y gato para comer!» 00:12:08
Cuando la madre de Snow White murió, el rey, su padre, se lloró. 00:12:19
Oh, what a nuisance, what a life 00:12:24
Now I must find another wife 00:12:29
It is never easy for a king to find himself that sort of thing 00:12:32
He wrote to every magazine and said 00:12:37
I'm looking for a queen 00:12:40
At least 10,000 girls replied 00:12:42
I'm begged to be the royal bride 00:12:45
The king said with a shifty smile 00:12:48
Hmm, I'd like to give each one a trial 00:12:50
However, in the end 00:12:53
he chose a lady called Miss McLehose 00:12:55
who brought a long and curious eye 00:12:57
that seemed to give her 00:12:59
endless joy 00:13:01
This was a mirror framed in brush 00:13:03
a magic talking looking glass 00:13:05
Ask it something 00:13:08
day or night, it always got 00:13:09
the answer right 00:13:11
For instance, if you were to say 00:13:12
Oh mirror, what's for lunch today? 00:13:15
The thing will answer in a trice 00:13:18
Today it's scrambled 00:13:20
eggs and rice 00:13:21
Now, every day, week in, week out, the spoiling stupid queen will shout, 00:13:22
Oh, mirror, mirror on the wall, who is the fairest of them all? 00:13:28
The mirror answers every time, Oh, madam, you are the queen sublime, you are the only one to charm us. 00:13:32
Queen, you are the cat's pajamas. 00:13:40
For ten whole years, the sweet queen repeated this absurd routine. 00:13:43
But then, suddenly, one awful day, she heard the magic mirror say, 00:13:47
From now on, queen, you're number two. Snow White is prettier than you. 00:13:53
The queen went absolutely wild. 00:13:58
She yelled, I'm going to scratch that child. 00:14:01
I'll hook her flaming goals. 00:14:04
I'll skin her. 00:14:06
I have the right and guts for dinner. 00:14:07
Tintin Abbey, by William Wordsworth. 00:14:14
Five years have passed. 00:14:17
Five summers with the length of five long winters 00:14:19
And again I hear these waters 00:14:23
Rolling from their mountain springs 00:14:26
With a soft inland murmur 00:14:28
Once again do I behold these steep and lofty cliffs 00:14:30
That on a wild secluded scene impress 00:14:35
Thoughts of more deep seclusion 00:14:37
And connect the landscape with the quiet of the sky 00:14:40
The days come when I again repose 00:14:44
Aquí, bajo este oscuro oscuro, y mirando estos platos de tierra de cotija, estos platos de orchard, que en esta temporada, con sus frutas inocentes, son colgados en un color verde, y se pierden entre los bosques y los coches. 00:14:48
Once again, I see these heteros, hardly heteros, little hands of supportive woodland wild, these pastoral farms, green to the very door, and wreaths of smoke sent up in silence from among the trees. 00:15:04
with some uncertain notice 00:15:22
as might seem 00:15:24
of vagrant dwellers 00:15:26
in the houseless woods 00:15:27
or of some hermit's cave 00:15:29
where by his fire 00:15:32
the hermit sits alone. 00:15:34
Great, so what do we have here? 00:15:54
Oh, it's a spoon. 00:15:57
Wait, don't tell me 00:15:59
that you don't have one of these at home. 00:16:00
Just look at it. 00:16:02
What an amazing spoon. 00:16:03
It's silver. 00:16:05
Tell me, how do you survive without a spoon? 00:16:08
¿Cómo su vida continúa sin una esponja? 00:16:11
¿Lo mencioné? 00:16:14
Esto no es solo una esponja ordinaria. 00:16:15
Esto es la famosa esponja cenar. 00:16:18
Conocida por todo el mundo, 00:16:21
esta esponja cenar es útil, 00:16:26
hace su vida más fácil, 00:16:29
fácil, práctica y es movilizable. 00:16:30
Y es de buena calidad. 00:16:33
Así que, la próxima vez que vayas a comprarla, 00:16:35
¡no lo jodas! 00:16:38
¡Cenar Product, siempre pensando en ti mismo! 00:16:39
Buenas tardes, señoras y señores. El álbum que tengo hoy para la venta es esencial en cada clasificación, en cada bolsillo. 00:16:43
Este es un pincel. Este es de un tamaño grande, pero puedes encontrarlo de una variedad de tamaños, como grande, pequeño, medio o el tamaño que quieras. 00:16:56
También hay una variedad de colores blancos, como verde, azul, púrpura, pinto y mucho, mucho más. 00:17:05
You can use it for many things 00:17:13
First, the obvious uses 00:17:15
To write something 00:17:18
Or to color something 00:17:19
And then, the non-obvious uses 00:17:20
To put it in your hair 00:17:22
If you don't have a hair tie 00:17:24
Or to throw it to somebody 00:17:25
It's very, very useful 00:17:27
Now, you must be wondering 00:17:29
How much it costs 00:17:31
It's very expensive 00:17:32
Where I can buy one 00:17:33
I have that answer 00:17:34
It's very cheap 00:17:36
It's only 2 euros for one 00:17:37
And you call now today 00:17:40
5, 5, 5, 1, 2, 3, 1, 2, 3 00:17:42
You will receive the second for a price of one 00:17:45
Yes, you hear well 00:17:48
The second for a price of one 00:17:49
Buy it, it will change your life 00:17:51
As you can see 00:17:53
As you can see 00:18:00
This is a balloon 00:18:02
Maybe you think you don't need one 00:18:03
Or that it is anything special 00:18:05
But listen carefully 00:18:07
And let me explain a few things about it 00:18:09
There are so many things you can do with a balloon 00:18:11
Not only you can decorate a birthday party 00:18:14
but you can also play games with them 00:18:17
and can exercise your lungs 00:18:20
you can use it when you are at home 00:18:23
at school, on work, even at holiday 00:18:25
I have a balloon at home 00:18:29
and it's one of the best things I ever bought 00:18:31
this is something that you should never be without 00:18:34
and today is your lucky day 00:18:37
because we are having a very special half price sale 00:18:40
but it's only for today 00:18:43
Así que no tomes demasiado tiempo para decidir. 00:18:45
Este candado es muy útil. 00:18:49
A menudo lo tomamos por gratis y no nos damos cuenta de lo útil que es un candado. 00:18:57
¿Puedes vivir tu vida sin candados? 00:19:02
Nuestras vidas serían mucho más difíciles. 00:19:04
No podríamos eliminar nuestro habitación o incluso decorar nuestra casa. 00:19:06
Nuestra casa sería tan triste que no tendríamos decoración. 00:19:11
El importancia de estos objetos no debería ser underestimada. 00:19:15
I have a lot of this in my house 00:19:19
and I use it every day 00:19:21
Often, we don't appreciate 00:19:23
the everyday things until they are not there 00:19:25
and it is 00:19:28
exactly the moment when we realize 00:19:30
how useful a candle is 00:19:31
Please, next time 00:19:34
you go to use a candle, take a minute 00:19:35
to think what it would be like if you didn't have it 00:19:37
Things like this 00:19:40
are made to make 00:19:41
our houses more 00:19:43
greedy and our lives nicer 00:19:44
Y esto es exactamente lo que hace esto. 00:19:47
Él no sabe cómo odiar, sólo sabe cómo amar. 00:20:31
¡Qué increíble persona para conocer! 00:20:36
Alguien que solo puede amar. 00:20:38
Desaparecido no es, más capaz es. 00:20:40
¿Cómo puedo resolver eso? 00:20:44
Porque no lo veo como un problema. 00:20:46
En realidad, el problema es yo y usted, no él. 00:20:48
A veces, cuando la gente conoce a mi hermano o escucha que tengo un hermano sin síndrome, 00:20:53
they smile and tell me that 00:20:58
people without syndrome are God's angels 00:21:00
sent down to earth 00:21:03
and I can see how this is true 00:21:04
I mean, I just can't imagine 00:21:06
my life without him 00:21:09
my family wouldn't be the same 00:21:10
and that would be a problem 00:21:13
my brother has a friend 00:21:15
a very talented friend 00:21:17
who is a model for children's clothes 00:21:19
but when you think of a model 00:21:21
what's the first thing 00:21:24
that comes to your mind 00:21:25
A cute little girl, blonde hair, with a bow in it, a pink dress and a pretty smile 00:21:26
Right? That's what comes to my mind 00:21:32
But, did you think the model would have Down syndrome? 00:21:35
What do you see here? 00:21:41
A cute little girl, blonde hair, with a bow in it, a pink dress and a pretty smile 00:21:44
She is the perfect model of a disabled person in society 00:21:50
La interacción moderna. Helen Keller fue una mujer famosa americana nacida en 1880, que murió de la tierra y después de 10 meses. 00:21:55
A pesar de sus discapacidades, fue capaz de obtener un doctorado en la universidad y también se convirtió en una palabra famosa. 00:22:08
Aunque no es una excelencia severa, según las Naciones Unidas, el 10% de la población mundial sufre de discapacidades. 00:22:13
Con lo cual, enfrentamos la tarea difícil de integrarlos. Nuestras dos soluciones concernen la creación de interacción. La primera solución nos vino a imaginarnos a nosotros mismos, oscuros y desagradables. 00:22:21
Mi equipo realiza que lo más desagradable es el apoyo humano. Por lo tanto, proponemos crear un programa voluntario llamado Interact, a través de escuelas y universidades. 00:22:34
Un 20% de riesgo sería necesario para aprender la base de manejar un filtro y acercarse a los disablos. 00:22:44
Nosotros tendríamos una identidad válida como esta, y nosotros trabajamos cuando estamos disponibles para ayudar. 00:22:51
Pero puedes contactar a los voluntarios a través de nuestro sitio web, interactuar o llamar al 1-1-1-3. 00:22:56
Esto podría crear una relación de red. 00:23:02
Nuestra segunda solución incluye hacer más escuelas, tanto especializadas como inclusivas. 00:23:04
Por ejemplo, en nuestra escuela tenemos a Javier Cañizares, que es 90% ciego y muerto, pero que ha reducido su movilidad. 00:23:10
Él viene a la escuela dos veces a la semana para participar en la educación física y la clase de música. 00:23:17
¿Cómo se puede hacer esto? Él puede ver dónde está el balón. 00:23:22
Bueno, la respuesta es con mucho apoyo. 00:23:26
Su profesor especial está en la supervisión, pero siempre es el estudiante que le da la mano y le guía. 00:23:29
Están construyendo relaciones, haciendo amigos. Esto es interacción. 00:23:34
En conclusión, el desafío que enfrentamos es integrar a los disablos. La solución es interactuar lo más posible, involucrarnos. Así, todos podemos aprender a respetar y apreciar. Helen Keller sería orgullosa. 00:23:38
Todos los días hay miles de niños aquí en España que se despiertan y tienen miedo de ir a la escuela. 00:23:53
Estos niños son víctimas de bullying. 00:24:07
Bullying es cuando una persona es atacada de nuevo y de nuevo por otro estudiante o por un grupo de estudiantes. 00:24:10
Bullies atacan a sus víctimas by hitting them, insulting them or making them feel left out. 00:24:18
When it happens online, it's called cyberbullying. 00:24:23
Bullying is never okay 00:24:26
Remember to treat everyone with respect 00:24:29
Nobody should be mean to others 00:24:33
Stop and think before you say or do something that could hurt someone 00:24:35
Keep in mind that everyone is different 00:24:40
No better or worse 00:24:43
Just different 00:24:45
Now, if you are the one being bullied 00:24:46
Look at the child bullying you 00:24:50
And tell him or her with a calm and clear voice to stop 00:24:52
Si es demasiado difícil de hacer, solo camina. No luches de vuelta. 00:24:55
Habla con un adulto que confías. Ellos pueden ayudarte. 00:25:01
Cuando estás en el playground, quedate cerca de los adultos y de los niños. 00:25:04
La mayoría del bullying sucede cuando los adultos no están alrededor. 00:25:08
Para prevenir el bullying cibernético, siempre piensa en lo que publicas en internet. 00:25:13
Mantenga tu password como un secreto de otros niños. 00:25:19
Escucha lo que tus padres tienen que decir sobre lo que es y lo que no es bien hacer en Internet. 00:25:21
Si ves a alguien siendo asesinado o que tú estás siendo asesinado, tienes que comunicar, comunicar y comunicar. 00:25:28
Tienes que decirle a tus padres, a tus profesores y a tus amigos lo que está pasando. 00:25:36
Solo así pueden resolver el problema. 00:25:40
Energías y polución. 00:25:44
Me gustaría empezar con una cita de Leonardo DiCaprio, de la película de documental El 11 de Agosto. 00:25:52
El calentamiento global no es sólo el primer desafío ambiental que enfrentamos hoy, 00:26:00
sino uno de los temas más importantes que enfrenta toda la humanidad. 00:26:06
Con esto, se hace claro que los humanos afectan al clima de la Tierra. 00:26:11
Podemos ver las consecuencias negativas de esto en todo Toronto, 00:26:16
pero también podemos hacer algo sobre ello sin dañar nuestra economía. 00:26:20
Uno puede ver desde el espacio cómo la raza humana ha cambiado la Tierra. 00:26:25
Las capas de agua polar están muriendo y las áreas del desierto se están aumentando. 00:26:30
A la noche, la Tierra no es más oscura, sino más oscura. 00:26:35
Además, los últimos análisis han mostrado los efectos de la calma global. 00:26:39
En nuestro país, hemos visto más incendios de la tierra que nunca antes. 00:26:44
Pero la evidencia es clara. Los niveles de dióxido de carbono son más altos ahora que han sido en los últimos 650.000 años. 00:26:48
Sin embargo, si las acciones de la propia economía son tomadas pronto, los efectos de la calma global pueden ser revueltos. 00:26:59
Centrales a esta idea son las energías renovables en lugar de las energías desastres que lanzan el dióxido de carbono. 00:27:08
La energía renovable viene de los recursos que se replantean continuamente. 00:27:15
Por ejemplo, la energía solar de la luz, la hidroelectricidad de los hielos y el mar, y el poder del viento de los turbos. 00:27:21
La buena noticia es que la energía renovable está siendo más popular. 00:27:28
Los preocupaciones del cambio climático y los precios más altos están conduciendo a la creación de la energía renovable. 00:27:34
Por ejemplo, la energía de viento se está creciendo a un ritmo de 40% cada año. 00:27:38
Para concluir, tenemos que concluir que la energía tiene que venir de fuentes renovables que se convierten en los efectos negativos de la actividad humana. 00:27:45
Esto no es un problema político, es un problema moral. Las soluciones son claras, solo tenemos que hacer que suceda. 00:27:54
¿Quién es temible de su gran mal mundo, su gran mal mundo, su gran mal mundo? 00:28:19
¿Yo? ¡Claro que lo soy! ¿Quién no lo sería? 00:28:24
¡Todos se asustan de un animal egoísta, carnívoro y horrible! 00:28:28
Disculpe. ¿Estás hablando de mí? 00:28:35
¡Sí! ¡Estoy describiendo a ti! 00:28:38
¡No seas un pollo! ¡Vete de aquí si realmente eres un gran maldito monstruo! 00:28:40
Mmm... ¡Soy un gran maldito monstruo! 00:28:45
¿Puedes ver mis grandes dedos blancos? 00:28:49
¡Soy un gran monstruo! 00:28:51
I thought you were a lovely, kind and friendly wolf in the woods 00:28:53
But you tricked me and tried to eat me 00:28:58
How would you do such an awful thing? 00:29:02
I would, you silly girl 00:29:05
I would have another chance to eat you 00:29:07
You didn't even notice that I was dressed as your grandmother 00:29:10
How naive 00:29:15
I was too trusting 00:29:17
mi madre me dijo 00:29:19
no hablar con nadie 00:29:21
pero no escuché 00:29:23
oh, qué sueño 00:29:26
no escuchar las instrucciones de tu madre 00:29:28
a veces 00:29:31
soy tan olvidada 00:29:32
para recordar 00:29:34
que 00:29:40
intentas matarme 00:29:41
bueno, la próxima vez 00:29:43
mejor ser más atento 00:29:48
porque me voy a venir a ti 00:29:50
cuando lo menos esperes 00:29:52
Snow White or the Stepmother 00:29:53
Who is the greater of the two? 00:30:05
Let's examine them both in order to determine this 00:30:07
Here we've got two opposite characters of any fairy tale 00:30:10
The sweet princess and the evil stepmother 00:30:15
Snow White is a dreamer and a romantic 00:30:18
But a hard worker 00:30:20
She enjoys singing, dancing and cooking 00:30:22
And she has a gift with animals 00:30:26
She loves nature 00:30:29
Ella es hermosa tanto dentro como fuera. 00:30:31
Su único defecto es que su inocencia no la permite ver el mal en otros. 00:30:35
Esta madre de papá, por otro lado, es válida, deshonesta y enoja. 00:30:42
Hace mucho tiempo que era la más hermosa del reino, pero su belleza era superficial. 00:30:47
Cuando el rey murió, la forjó a Snow White a trabajar como maestra en su propio castillo. 00:30:53
Más allá de esto, cuando la Música de la Magia declaró a Snow White la más hermosa de todas, 00:30:58
la abuela se volvió furiosa y mató a su propia abuela. 00:31:05
¡Es una asesina! 00:31:10
A pesar de su belleza física, es horriblemente tonta de dentro. 00:31:12
No le importa dañar a nadie para que se vaya. 00:31:17
Nadie la ama, mientras que Snow White es amada por todos. 00:31:21
En conclusión, la más grande de las dos es Snow White. 00:31:26
Ella es amable, sensual y esperanza. 00:31:31
Ella es un ejemplo de cómo amor y bendición hacen para la verdadera belleza. 00:31:34
Y esto triunfa sobre la belleza externa y el poder. 00:31:39
Todos nosotros tenemos la elección entre el bien y el mal, entre el bien y el mal. 00:31:44
Luke Skywalker usa los poderes de Jedi para el bien, 00:31:52
mientras que Darth Vader usa los poderes de Jedi para ir al lado oscuro y él cree que la fuerza era más poderosa. 00:31:56
Aunque ambos pierden a sus familias en circunstancias terribles, sus reacciones son muy diferentes. 00:32:03
Darth Vader elegirá rebaño y odio. 00:32:11
Él vive la vida tratando de destruir lo bueno alrededor de él. 00:32:14
Luke, por otro lado, dedica su vida a luchar contra el mal. 00:32:20
ambos tienen el mismo profesor 00:32:24
Obi-Wan Kenobi 00:32:26
mientras Luke aprecia el conocimiento 00:32:28
y entiende lo que significa ser un Jedi 00:32:31
Darth Vader solo importa 00:32:33
sobre el poder que la fuerza le da 00:32:35
Luke es una persona muy brava 00:32:38
constantemente arriesga su vida 00:32:40
para la rebelión 00:32:43
y no muestra miedo 00:32:44
cuando enfrenta a sus enemigos 00:32:45
mientras Luke es amable 00:32:47
Darth Vader es cruel 00:32:49
destruye todo el planeta sin importar 00:32:50
y incluso hace que la princesa Leia se mire. 00:32:53
Es una pena que solo antes de que muera, Luke lo salve de la parte oscura. 00:32:58
¡Que la fuerza esté con vosotros! 00:33:04
Harry Potter 00:33:07
Voy a mencionar algunos de los puntos de trono de Harry Potter, 00:33:11
que ayudaron a que él se sienta tan bien, como un personaje respetado y amable. 00:33:16
Hay muchas razones por las que Harry es tan popular. 00:33:20
No solo es bravo, sino que también se importa por sus amigos 00:33:22
y todos los aspectos que le hacen a él 00:33:25
un personaje tan maravilloso 00:33:27
es que nunca se dio 00:33:28
a la situación ni a las dificultades. 00:33:31
Por su vida, 00:33:34
Harry Potter ve de vez en cuando 00:33:36
su buen tipo ayudándole a otros 00:33:37
cuando lo necesitan, 00:33:39
nunca dejándolo en la casa 00:33:41
y siempre tratando de estar ahí para sus amigos. 00:33:42
Mientras que Voldemort 00:33:46
es exactamente lo contrario, 00:33:47
mal temperado y siempre tratando 00:33:48
de aprovechar a otras personas 00:33:50
para lo que quiere. 00:33:52
las cosas que Voldemort 00:33:53
desliza más de Harry 00:33:55
es su capacidad de entender 00:33:57
y sentir amor 00:33:59
Harry siempre intenta 00:34:00
matar a lo mayor de las personas posible 00:34:03
y realmente no hace nada de sentido 00:34:04
a sus enemigos, incluso si han sido 00:34:07
crueles con él 00:34:09
como su coche 00:34:10
en contraste, Voldemort 00:34:12
es un individuo de gran significado 00:34:15
que piensa que los otros wizardos son 00:34:17
inúteis y cuando hace algo 00:34:18
solo piensa en sus intereses 00:34:21
So, in conclusion, and after taking all these positive aspects into account, it is hard to believe, if not impossible, that anyone could have something against Harry Potter. 00:34:23
He adds trust, friendship and loyalty in a world where those qualities are lacking. 00:34:35
What is a book? Two covers and a lot of pages? 00:34:42
of course not 00:35:03
it is a life 00:35:05
a life of a man or a woman 00:35:06
the writers who had written down 00:35:09
their experiences in times of 00:35:11
happiness, rage 00:35:13
sadness, confusion 00:35:15
when you open a book 00:35:17
the author comes back to life 00:35:19
Ana María Matute 00:35:21
Cervantes 00:35:23
Shakespeare 00:35:28
Dickens 00:35:31
Si yo fuera Dickens, te pediría otra oportunidad, una oportunidad de compartir con alguien cómo me sentí, mis emociones, mis sorpresas, mis pensamientos, y la cosa más importante, compartir con alguien inspiración en palabras como esta. 00:35:33
Espero que el amor real y la verdad sean más fuertes en el final que cualquier mal o maldición en el mundo. 00:35:49
Cuando termino de leer un libro, la historia va conmigo a todos lados y el autor va conmigo a todos lados también. 00:35:56
Es como tener un chavo que te sigue y recita la historia, pero si no lees estos libros, te negas al autor de hablar. 00:36:05
You take a big ball of tape and stick it across their mouths. 00:36:14
Do you really want to be the responsible of preventing these inspiring stories and speeches to being heard? 00:36:22
Let them live on. 00:36:29
Let these authors share their experiences with our generation and generations to come. 00:36:31
You never know. 00:36:36
Maybe your life could change your life for the better. 00:36:38
Así que, en las palabras de Shakespeare, Romeo, 00:36:41
Buenas noches, buenas noches, 00:36:47
parto es una sorpresa tan dulce 00:36:50
que diré buenas noches hasta que sea mañana. 00:36:52
El mundo emocionante de la UFSC. 00:36:57
Viajar, conocer a nuevas personas, 00:37:04
volver en el tiempo, 00:37:06
entrar en el pensamiento de alguien más. 00:37:07
Puedes hacer todas estas cosas y muchas más 00:37:09
sin esperar. 00:37:12
Los maestros y los padres siempre promocionan la literatura diciendo que tienes que leer para mejorar tu rama, 00:37:12
escribir y escribir, y que tienes que leer para desarrollar las habilidades y la creatividad de la literatura, 00:37:19
y incluso que tienes que leer para mejorar tu vocabulario y expresión oral. 00:37:25
Esto es todo, pero es solo el comienzo. Déjame decirte un poco más de lo que es el RING. 00:37:31
First, it's fun, it's cool, no matter your age or interest 00:37:37
It's a wide variety of literacy to capture you 00:37:41
Action, science fiction, mystery, funny books, comics and much more 00:37:44
There are even audiobooks when you are in the car or doing something at the same time 00:37:50
Read books at perpetual level and you will enjoy reading 00:37:54
When you find a type of book you love, you get hooked 00:37:57
It's addictive 00:38:00
This happened to me with adventures 00:38:01
I couldn't wait to see what would happen next 00:38:04
Si la lectura no te convence, intenta leer al lado de tus amigos. 00:38:06
Hemos leído a Tom Sir a la hora de clase y fue extremadamente divertido. 00:38:11
Hemos historiado con los jóvenes, haciendo voces diferentes y actuando. 00:38:15
Hemos hecho grupos de la escuela y hemos hecho historias a los jóvenes. 00:38:21
Hemos hecho eso y ha sido divertido para todos. 00:38:24
Hoy en día, parece que muchas personas prefieren la televisión o los juegos de computadoras, 00:38:27
pero la lectura es mucho superior. 00:38:32
When you read, you imagine landscapes, people's faces and the places they go. 00:38:34
So parents, set an example. 00:38:40
Read at home. 00:38:43
Listen to your kids read. 00:38:44
Teachers, trade books and poetry recitals and fellow students. 00:38:46
Trade books, use that library card. 00:38:51
Join our exciting world of literacy. 00:38:54
Imagine for a moment that I have a box in one hand and some sand in the other. 00:39:02
Yo empiezo a llenar la caja con sal, pero en algún momento no hay más espacio en la caja. 00:39:07
Tenemos un problema, ¿verdad? 00:39:12
Bueno, esto es lo que está sucediendo aquí en la Tierra con todo el desastre que producimos. 00:39:14
Hay demasiado y no hay más espacio para ello. 00:39:20
Entonces, ¿qué podemos hacer? 00:39:23
Para salvar espacio, podemos reciclar. 00:39:25
Reciclar significa que tomamos cosas que normalmente desecharíamos y hacemos nuevos productos de ellas. 00:39:28
Recycling is also important because it uses less energy and saves a lot of the earth's natural resources 00:39:33
If we make less energy, we also make less pollution 00:39:41
And we all know how bad pollution is for our environment 00:39:45
Recycling is something that all of us need to do 00:39:49
Each and every one of us is responsible for this planet 00:39:54
And the good thing is that it's not difficult to do 00:39:58
Solo necesitamos saber cuáles materiales podemos reciclar y cuáles no podemos. 00:40:01
Empecemos con papel, plástico, tijeras y vidrio. 00:40:07
El primer paso es organizarse en casa. 00:40:11
Hoy en día es fácil encontrar tijeras con compartimentos separados para guardar los diferentes tipos de robo. 00:40:14
Entonces, si conoces tus colores, ¡puedes hacerlo! 00:40:20
En la calle, la tijera azul es para papel, la amarilla para plástico y tijeras, 00:40:24
Y el verde para el vidrio. 00:40:30
Cada vez que pones tu robo en el binario correcto, 00:40:33
estás cuidando nuestro planeta, 00:40:36
haciendo que sea más verde y más limpio. 00:40:38
Pero no dejes de estar en casa. 00:40:41
Comienza a reciclar en tu escuela o donde trabajas. 00:40:43
Solo piensa en todos los árboles que podíamos salvar 00:40:46
poniendo todo el papel en el binario azul. 00:40:48
Habla con tus amigos y familiares sobre la necesidad de reciclar 00:40:53
y explica por qué es necesario. 00:40:56
¡No puedes hacer un cambio! 00:40:58
El cuidado del cuerpo humano. Mis padres siempre hablan de cómo la vida ha cambiado tanto desde que eran mi edad. Siempre hablan de cómo eran las cosas diferentes. Me dicen historias sobre cómo era la escuela, cómo eran los coches diferentes, cómo se usaban para divertirse y incluso cómo eran sus hábitos de comer. 00:41:00
Cuando pienso en lo que me dijeron, me imagino un momento en el que todo estaba más relajado. 00:41:28
La vida se siente mucho más fácil. 00:41:37
Nadie de la tecnología rige el mundo. 00:41:40
Más rápido, mejor. 00:41:43
Los niños han convertido en videojuegos profesionales, programadores y incluso desarrolladores. 00:41:45
Hemos desarrollado nuestra inteligencia y podemos lograr cosas increíbles a través de la tecnología. 00:41:52
Pero, ¿qué pasa con nuestro cuerpo? ¿Qué pasa con tu salud? 00:41:58
El cuerpo humano es una cosa increíble, y es a cada uno de vosotros que se le cuida de esa máquina. 00:42:04
Solo como nos cuidamos de nuestras posesiones, vosotros debéis cuidar de este hermoso milagro que llamamos el cuerpo humano. 00:42:11
No hay videojuegos o computadoras que puedan darles la libertad de ejercicio, de correr libremente, 00:42:19
o tomando en cuenta la naturaleza como es. 00:42:25
No hay juego, ni computador, que te dé la satisfacción de poner a través los objetivos que has establecido para ti mismo. 00:42:29
Hemos visto que el cuerpo humano se ha convertido en más fuerte y más rápido, 00:42:37
pero como sociedad hemos sido más y más sedentarios. 00:42:40
Un cuerpo saludable es la clave para una mente saludable. 00:42:45
Si quieres lograr tus objetivos en la vida, debes empezar viviendo una vida saludable. 00:42:48
en la vida. Nada está entre usted y el éxito. Cuanto más explotas tus límites, más descubrirás 00:42:53
sobre ti mismo y el mundo. Todo lo que importa es un desafío. Y hoy te desafío. 00:43:00
Y también la Subdirectora General de Programas de Innovación, doña Mercedes Marín. 00:43:37
Ahora ya le rogamos que suban al escenario porque ya vamos a proceder. 00:43:42
Hemos decidido también, aunque no estaba previsto al principio, dar cuatro diplomas, 00:43:45
les llamamos diplomas de reconocimiento y vienen a ser como menciones especiales, 00:43:51
a los cuatro centros mejor clasificados después de los cuatro premiados. 00:43:55
Así que empiezo con los diplomas de reconocimiento, con las menciones al trabajo muy bien hecho. También de menor puntuación a mayor puntuación. Empezamos por el cuarto entonces. Colegio Público La Encina, equipo 1. Y reparte el premio, doña Rocío Álvarez. 00:44:02
El segundo diploma de reconocimiento para el Colegio Gredos San Diego de Moratalaz, Equipo 2, entrega el premio de doña Mercedes Marín. 00:44:24
El tercer diploma de reconocimiento para el Colegio Retamar, Equipo 1, entrega el premio de doña Mercedes Marín. 00:45:04
Y el primer diploma de reconocimiento para el Colegio Internacional J.H. Newman, Equipo 1. 00:45:16
Vamos ya entonces con los cuatro primeros premios 00:45:36
El cuarto premio corresponde al colegio Senara, equipo 1 00:45:54
Entrega el premio doña Rocío Albert 00:46:01
Tercer premio para el colegio Retamar, equipo 2 00:46:03
Enhorabuena 00:46:19
Segundo premio, colegio Iben Gavirol, equipo 2 00:46:27
El primer premio lo entregará doña Rocío Albert y corresponde al Colegio Internacional J.H. Newman, equipo 2. 00:46:39
Bueno, pues enhorabuena a todos los concursantes, a los premiados y a los que no. Y ahora despide el acto doña Rocío Albert. Les dejo con ella. 00:47:10
Pues muy breve, nada más que dar las gracias a todos, felicitar a todos los concursantes. 00:47:42
Estamos impresionados con lo bien que lo han hecho. 00:47:51
Decíamos cuando estábamos esperando el fallo del jurado que aquí hay mucho potencial de actriz, periodista, político, hay de todo. 00:47:55
Tenemos una cantera que lo van a hacer mucho mejor que las generaciones presentes. 00:48:05
Pero ha sido realmente fantástico la preparación, la forma de moverse de los concursantes. Realmente es las cosas que cuando uno viene a trabajar y a veces tiene días muy duros, luego cuando ve este tipo de actos, pues dice, merece la pena todo lo que hacemos porque realmente es un acto en el que se demuestra el potencial y el talento de todos los alumnos madrileños. 00:48:10
Y por último, solo quería dar las gracias a todos los que han hecho esto posible. Comentaba anteriormente a los equipos directivos de los coles, también a los profesores, por supuesto, a los padres, que estamos ahí dando aliento y apoyo todos los días para que sea posible, a los protagonistas, que son los alumnos, a Emilio, que con su equipo ha hecho posible este torneo, por supuesto. 00:48:33
El último agradecimiento al César, lo que es del César, a María Torres y todo su equipo porque la verdad que trabajan día a día desde nuestra dirección general para hacer que estos torneos sean siempre un éxito. 00:48:55
Y por supuesto también a la Escuela Superior de Telecomunicaciones que nos ha prestado este salón de acto. Muchas gracias a todos. 00:49:06
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20 de noviembre de 2013 - 11:42
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