LMS_Ricardo Serbastián
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Mi nombre es Ricardo Sebastián y el presente vídeo lo voy a incluir en mi
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porfolio digital docente y pretende ser la evidencia número uno
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dedicada a la gestión de plataformas de aprendizaje y de evaluación.
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Como se puede observar aquí, nosotros en mi colegio tenemos la plataforma de
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educamos y la herramienta que se utiliza pues es Teams. Aquí en esta
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pantalla se observan todos los grupos que yo he abierto en el presente curso
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académico de todas las asignaturas prácticamente. En concreto pues voy a
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utilizar un par de ellas para mostrar algunas de las evidencias que se exige.
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En la asignatura de ETIC, de primero acherato, este es el grupo que cree.
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Como se puede observar están incluidos todos los miembros, todos los
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alumnos a los que impartí yo clase. Como es una asignatura eminentemente
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práctica, pues se trabaja sobre todo por proyectos, aunque también hay algún
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examen o control, pero son todas cosas prácticas. Entonces, en materiales de
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clase, aquí aparece, digamos, mi indexado a modo de carpetas todas las
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unidades didácticas que he ido desarrollando durante el curso. Como se
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puede observar en cada una de esas carpetas o unidades didácticas, aparecen
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a modo de PDF todas las actividades que ha ido desarrollando los alumnos, con
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información muy concreta de lo que tienen que ir haciendo. En muchos de los
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proyectos aparece también incluso la rúbrica de calificación y el alumno
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está informado de cómo se les va a calificar cada uno de los proyectos.
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Todos los proyectos entregados por el alumno se hacían contestando a una
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serie de tareas que yo he ido abriendo. Aquí está todo el listado completo de
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todas las tareas. El alumno está informado en todo momento de la nota
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obtenida en cada uno de los proyectos, porque si habéis observado antes aquí,
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si no lo vuelvo a mostrar, aquí hay una carpeta llamada notas y aquí están en un
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PDF pues todas las notas de todos los proyectos realizados. A modo de ejemplo,
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he abierto una cualquiera y aquí pues aparece, veis, el listado con todos los
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alumnos y las puntuaciones obtenidas según la rúbrica en cada uno de los
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apartados, con la nota final del alumno.
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Pues más cosas que quiero mostrar, por ejemplo, en uno de los grupos, en concreto
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yo en una asignatura, un grupo de matemáticas en tercero de la ESO, he
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intentado este año incluir unas notas donde se evalúa la comprensión lectora
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y de alguna manera se intenta un poco, o intenté fomentar la lectura de textos
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matemáticos y científicos, como se pretende con la nueva ley, la LOMLOE, que
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hace más hincapié en ese tipo de cosas. Entonces el alumno, durante el
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curso, incluí en el grupo de matemáticas de tercero de la ESO pues seis
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documentos, dos por cada evaluación, que era un texto relacionado con matemáticas
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y de cada uno de estos textos les envié en modo de tarea pues un
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formulario, o sea, primero leían el texto en la misma hora de clase y luego
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contestaban a un formulario. El formulario como se muestra,
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a modo de ejemplo, cojo un alumno, pues aquí está el formulario que les pasé,
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está hecho con la aplicación Forms y aparece pues el tiempo que tardó en
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completar el alumno después de haber hecho la lectura correspondiente y los
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puntos obtenidos y aquí están las respuestas
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realizadas por el alumno. Luego también un poquito quería mostrar algo que he
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hecho este año con este mismo grupo de matemáticas, como un poquito atención a
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la diversidad. Se detectó en la evaluación inicial algunas carencias
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de algunos de los alumnos de esta clase y abrí pues un grupo llamado refuerzo de
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matemáticas para un poco atender más detenidamente a ese tipo de alumnos. Les
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fui mandando tareas a lo largo del año a modo de fichas de trabajo, que son
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ejercicios seleccionados, tenían que contestar
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a esos ejercicios con la tarea correspondiente abierta y el alumno
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recibía pues un feedback, por ejemplo, de la primera ficha, veis, esta alumna por
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ejemplo, aquí está la tarea mandada
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y todo el alumno que me mandaba los ejercicios recibían un feedback con las
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soluciones hechas y realizados de mi puñe letra, pues para que ellos
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analizasen sus errores y pudieran un poquito mejorar en la asignatura y
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básicamente pues es el vídeo que quería mostrar para la evidencia número 1, así
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que nada, muchísimas gracias y un saludo.
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- Subido por:
- Ricardo S.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 30 de junio de 2023 - 8:04
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAN VIATOR
- Duración:
- 05′ 25″
- Relación de aspecto:
- 5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
- Resolución:
- 1280x1024 píxeles
- Tamaño:
- 973.32 MBytes
