Gestión de plataforma digital y evaluación
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Me llamo Lucila Sandra Tejedor Sebastián y os voy a presentar mi plataforma de gestión de aprendizaje
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creada en Educamos para el curso tercero de primaria.
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Está adaptada a mis alumnos y al área que yo imparto, en este caso, matemática.
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Esta plataforma es muy intuitiva, tiene una estructura sencilla e intuitiva,
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con un menú aquí a la izquierda que podemos ver donde los alumnos
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pueden pinchar en cada bloque de contenidos,
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dependiendo de lo que estemos trabajando en clase,
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está secuenciada según las unidades didácticas
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y todos los bloques de contenido los he creado yo.
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Para que sea accesible y para todos los alumnos suelo poner siempre,
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es muy visual, suelo poner siempre imágenes sobre el juego,
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la actividad que van a realizar o el vídeo, ellos pinchan
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y siempre se les abre una pestaña nueva para que simplemente tengan que cerrar esa pestaña
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y continúen navegando dentro de lo que es la plataforma de gestión.
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Aquí os muestro, os voy a mostrar a mis alumnos cómo están matriculados,
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les voy a abrir el vínculo a una pestaña nueva
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y aprovecho también para abrir las insignias en una ventana nueva
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para que lo podamos ver.
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Aquí están los alumnos matriculados,
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donde se pueden ver también las calificaciones de dichos alumnos,
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cuando se ha metido por última vez cada uno en la plataforma
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y las insignias que he creado yo
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y que yo asigno manualmente a cada uno de los alumnos
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según van trabajando tanto en la plataforma
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como en clase en matemáticas.
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Como podemos ver, lo primero que encontramos dentro de la plataforma
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es una anetiqueta de cómo tenemos que trabajar
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que realizamos entre todos.
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Primero vimos un vídeo y después a través del chat
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creamos la anetiqueta muy sencillita
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que les quede muy claro cómo hay que trabajar
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y para qué sirve trabajar en clase.
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Para evaluar a los alumnos utilizo diferentes técnicas evaluativas
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como por ejemplo la auto-evaluación con fichas Worksheet,
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por ejemplo, como os he dicho, esta de aquí,
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en la que luego me pueden mandar a mí
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las actividades, los resultados de lo que van haciendo.
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¿Qué más utilizamos?
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Pues la hetero-evaluación con cuestionarios de Forms,
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por ejemplo, voy aquí a la unidad 12,
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cuerpos geométricos y abajo podemos ver
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el cuestionario de Forms de repaso
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que sirve como hetero-evaluación para que yo vea
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qué es lo que ellos saben
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o que tienen que seguir trabajando.
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Como podemos ver, tienen varias opciones
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porque me interesa también que vean lo que fallan
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y que lo vuelvan a repasar.
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O la co-evaluación en aprendizaje colaborativo
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como por ejemplo aquí al principio en los números
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tenemos un veo, pienso, me pregunto
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donde tenían que poner sobre lo que conocían de los números,
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qué es lo que estaban aprendiendo
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y qué es lo que querían seguir aprendiendo sobre ellos.
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O Visual Thinking, perdón.
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Podemos observar metodologías diferentes
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como por ejemplo la gamificación que la utilizo mucho
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como os he dicho pues con las diferentes actividades,
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fichas para realizar.
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También podemos ver el aprendizaje colaborativo
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que os he dicho antes,
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os he enseñado antes un ejemplo.
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O en la unidad 5, por ejemplo,
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lo que utilicé para la división
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fue la aula invertida donde los alumnos
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tenían que ver unos vídeos sobre la división
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y luego una presentación que había creado yo con Genial
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y que pinchan y se le hablen,
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ellos van viendo a su ritmo
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y preguntando siempre las dudas que tengan,
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las pueden preguntar tanto en el foro como en clase.
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Después realizan unas actividades muy sencillitas
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y si seguimos practicando la división
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pues viendo más vídeos para ver
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qué es lo que tienen que seguir trabajando.
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O lo que os comentaba hace un momento
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lo de Visual Thinking en problemas
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pues es simplemente ver un poquito
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cómo ellos pueden trabajar los problemas
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pues que lo tengan así en mente.
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Hay herramientas también creadas por mí.
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Voy a ir a la unidad 12,
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los cuerpos geométricos,
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por ejemplo, que es la última aquí,
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en la que vemos un Excel Learning creado,
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que he creado yo.
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Esto es un Canva que ahora os presento
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para que veáis un poquito
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y luego pues aquí tenemos,
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esto es lo que os decía del Visual Thinking,
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del veo, pienso y me pregunto
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y un Excel Learning también que he creado yo,
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donde los alumnos entran,
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le dan aquí a entrar y vamos a practicar.
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Hay diferentes juegos,
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hay para empezar vídeos, poliedros,
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pues todo esto lo he creado yo.
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También hay actividades H5P,
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como por ejemplo, a ver si se carga,
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que es verdad lo que os decía
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en el crucigrama de los cuerpos geométricos,
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por ejemplo, pues este crucigrama
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lo he creado yo también con H5P
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y es igual, es para ver si le sirve
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para una autoevaluación
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y saber qué es lo que ellos
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tienen que seguir trabajando.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- L. SANDRA TEJEDOR SEBASTIÁN
- Subido por:
- Sandra T.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 4 de noviembre de 2023 - 18:03
- Visibilidad:
- Clave
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- NINGUNA
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC TRINITY COLLEGE
- Duración:
- 05′ 01″
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