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Subido el 10 de mayo de 2026 por Melisa M.

2 visualizaciones

En este vídeo muestro el uso de las herramientas institucionales.

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Utilizo Raíces, concretamente Roble, para contactar con la familia. 00:00:00
Pariamos a través de los avisos de Roble, con envío e-mail. 00:00:06
Tienes que marcar los tutores, tu curso, concretamente tu grupo. 00:00:11
En este caso utilizaríamos correo electrónico como notificación, 00:00:16
que es donde nos llegarán a Madrid. 00:00:19
Elegimos el asunto que queramos, 00:00:23
y marcamos nuestro nombre para que las familias sepan que el correo es nuestro propio y no del centro. 00:00:24
Podemos anotar archivos también para cualquier información que queramos dar. 00:00:31
Y en este caso vamos a bajar para elegir al alumnado que queremos enviar el correo. 00:00:36
Si queremos un alumnado concreto tendríamos que marcar el que sería concretamente y le daríamos un disquete. 00:00:43
o en el caso de que queramos enviar un correo a tu nueva empresa, daríamos a Antic. 00:00:50
Aparte de RISE y Robles para comunicarnos con la familia, utilizo Classroom, 00:00:59
donde tengo diferentes grupos, uno concreto de mi tutoría y otro donde colaboro en proyectos de enriquecimiento 00:01:06
y lo utilizo con diferentes organizaciones por asignatura, en el que les voy a juntar los materiales, 00:01:12
materiales, vídeos de repaso o todo lo que pueda necesitar. Además de esto, utilizo 00:01:19
el correo de EducaMadrid para dar la respuesta a las familias, los recibos de los recibos 00:01:25
respecto a las familias, autorizaciones, justificaciones de ausencia y en la que tengo carpetas creadas 00:01:32
para organizar dicha información. Además de la comunicación también con el profesor 00:01:37
y la coordinación, utilizamos el Google Chat, donde tenemos diferentes grupos. 00:01:44
Puedo contactar con esas personas, les voy a juntar archivos, 00:01:50
puedo compartir documentos, toda la información que pueda ser necesaria. 00:01:54
Sigo las políticas de uso sexual del centro, 00:01:59
evitando compartir información personal por canales no autorizados, 00:02:03
usando solo cuentas institucionales y respetando la confidencialidad. 00:02:06
En colaboración en red, acceso a los espacios compartidos donde el profesorado organiza documentos, programaciones y materiales comunes que lo realizamos a través de Google Drive. 00:02:10
La carpeta que tenemos creada con un nivel y donde compartimos todos los materiales para poder enriquecerlos unos de otros y donde podamos editar también todos los que nos necesiten. 00:02:21
También pido bienestar digital evitando sobrecargar con mensajes por horario y usando canales 00:02:34
adecuados para cada tipo de operación. 00:02:41
Por último, como ejemplo de práctica reflexiva, detecté que había una duplicidad de un documento 00:02:43
a la hora de realizar la evaluación con todos los especialistas. 00:02:49
En primer lugar se utilizaba la plantilla de alta evaluación a través del tutor y 00:02:53
a través del correo electrónico todos los especialistas se enviaban como una aportación 00:02:58
aportación que podían dar a ese documento. Lo que decidimos finalmente fue realizar esta 00:03:03
gestión y creamos un documento compartido a través de Google Drive donde aparecen únicamente 00:03:12
los especialistas que imparten alguna sesión en este aula para que ellos pudiesen aportar 00:03:21
toda la información que necesite hacer. 00:03:30
Como yo mejoro en calidad y tiempo la aportación de cada profesor en el documento, 00:03:33
así como la visualización en tiempo real, 00:03:37
pero en cambio de aportación. 00:03:39
Muchas gracias. 00:03:41
Etiquetas:
Accesibilidad, CDD-B1, CDD-B2
Subido por:
Melisa M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
2
Fecha:
10 de mayo de 2026 - 13:52
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CARDENAL CISNEROS
Descripción ampliada:
Video mostrando la evidencia del área 1 de competencia digital docente sobre el uso de las herramientas institucionales
Duración:
03′ 43″
Relación de aspecto:
1.85:1
Resolución:
4096x2218 píxeles
Tamaño:
159.53 MBytes

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