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Proyecto La altura - Contenido educativo

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Subido el 13 de julio de 2023 por Carolina H.

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He elegido la altura como cualidad del sonido, ya que los alumnos suelen tener dificultades y confunden grave y agudo con fuerte y suave. 00:00:00
Entonces he elegido una serie de actividades, las he colocado en este recorrido, para que ellos vayan trabajando este concepto y vayan afianzándolo. 00:00:07
Empezamos las sesiones de música siempre cantando. 00:00:19
La canción que he elegido es la de Figaro y Rosina, puesto que salen dos personajes, Figaro y Rosina, y cada uno de ellos canta en una tesitura diferente. 00:00:22
Claro, canta grave, Rosana canta agudo y aquí se anima a los alumnos a que elijan con qué tesitura se sientan más cómodos. 00:00:28
A partir de aquí hacemos un debate para que ellos expresen que entienden o que recuerdan, ya que en infantil hablamos un poquito sobre el agudo y el grave. 00:00:36
Después de este debate experimentaríamos, porque ellos lanzan teorías y a veces son acertadas, a veces no, 00:00:44
entonces experimentaríamos con los instrumentos que tenemos en el aula. 00:00:51
y ellos mismos pueden comprobar cómo, según el tamaño, el grosor de la lámina, el sonido es diferente. 00:00:53
Haríamos en la siguiente actividad un ritmograma con esta música, con la polka de Sostakovich. 00:01:00
Así ellos ven muy bien, con este lenguaje no convencional, 00:01:07
cómo cuando el sonido es agudo, sube, y cuando es grave, baja. 00:01:09
Les pongo este ritmograma porque luego les voy a animar a que ellos hagan uno de creación propia, 00:01:14
que será el proyecto final. 00:01:18
Posteriormente haríamos movimiento. 00:01:20
Viene un pequeño ejemplo de cómo pueden hacer este movimiento. Si suena el sonido grave, ellos pueden moverse por abajo, por el suelo, y se suena agudo, levantando las manos al techo. 00:01:21
Pero como digo, es solo un ejemplo, es decir, el movimiento es libre. Esto solo por si algún alumno no termina de entender o le da vergüenza, pues para que ellos tengan un ejemplo y no se queden sin hacer nada. 00:01:31
luego tenemos unas actividades de live worship que las tengo ordenadas por dificultad 00:01:42
en la primera de ellas simplemente tienen que escuchar 00:01:47
hay 8 audios en total, tienen que escucharlos y clasificarlos en grave y en agudo 00:01:51
en el siguiente ya hay flechas que indican hacia abajo o indican hacia arriba 00:01:56
es decir, ellos ya tienen que asociar que grave es hacia abajo y agudo es hacia arriba 00:02:01
ese es el más difícil porque ya se asemeja un poco más al pentagrama 00:02:04
al tener la línea y el abajo y el arriba de la línea 00:02:09
se asemeja a lo que trabajaremos en un futuro 00:02:11
en el pentagrama de los sonidos graves 00:02:13
se colocan abajo y los agudos se colocan arriba 00:02:15
eso es un quizis 00:02:17
en el que hay nueve preguntas 00:02:18
son solo nueve porque como ellos son pequeños 00:02:21
o están en primero 00:02:23
pues he pensado que nueve preguntas es lo adecuado para ellos 00:02:24
para que no se fatiguen 00:02:27
en la siguiente actividad 00:02:28
que decía de Harry Potter 00:02:30
les pongo un fragmento de la banda sonora de Harry Potter 00:02:32
y les animo a que hagan un musicograma 00:02:34
parecido al que hemos visto 00:02:36
de Sostakovich 00:02:38
que será el final, el proyecto final. 00:02:39
Y como puse aquí al principio, hay un pequeño recordatorio de lo que es la cualidad del sonido del grave y del agudo en la clave de Sol. 00:02:43
Es decir, si necesitan más información o porque no recuerdan, pues aquí hay una actividad en la que se recuerda que es un sonido grave, que es un sonido agudo. 00:02:49
Idioma/s:
es
Autor/es:
CAROLINA HERAS COBOS
Subido por:
Carolina H.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
5
Fecha:
13 de julio de 2023 - 12:15
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ÁGORA
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
60.42 MBytes

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