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Subido el 28 de febrero de 2024 por Miriam M.

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Muestra de aspectos importantes de un LMS

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Presentamos aquí el aula virtual generada en Classroom para un curso del ámbito sociolingüístico de PEMAR, 00:00:03
según la ley actual diversificación, que se desarrolló durante el periodo 2021-2022. 00:00:09
Comentaremos algunos de los aspectos fundamentales de este entorno de aprendizaje. 00:00:14
En primer lugar, observamos el potencial de este LMS como herramienta de comunicación. 00:00:18
Desde el primer mensaje de bienvenida en el tablón de anuncios hasta el último del curso, 00:00:28
profesora y alumnos mantienen un diálogo permanente. En segundo lugar, comprobamos 00:00:32
que la estructura elaborada por la profesora responde a la claridad de organización que 00:00:38
un entorno de aprendizaje requiere. Podemos ver una organización temática de los materiales 00:00:44
y recursos educativos que facilita la accesibilidad a los mismos por parte de los alumnos. En 00:00:48
concreto, tenemos en primer lugar los materiales en torno al proyecto que se realizó, proyecto 00:00:54
en movimiento en colaboración con una ONG cuya tarea final fue un libro que se publicó 00:01:00
y que se puede consultar en la biblioteca del instituto. A continuación, todo aquello 00:01:06
relacionado con la historia y la lengua. En tercer lugar, mostramos un ejemplo de herramienta 00:01:10
digital destinada a la autoevaluación del alumnado. Se trata de un cuestionario realizado 00:01:18
con la herramienta Google Formularios concebido para la autoevaluación de la comprensión 00:01:24
lectora, pero también para la evaluación por parte del profesor del desempeño de los estudiantes 00:01:29
en cuanto al hábito lector. En otras evidencias de este portafolio aportamos más información al 00:01:34
respecto y explicamos la utilidad de esta herramienta en su aplicación a una analítica 00:01:40
de aprendizaje. Este es en concreto el cuestionario de lectura al que nos referimos. 00:01:45
En cuarto lugar, resaltamos la utilidad del aula virtual en la implementación de metodologías activas, por ejemplo, a partir de preguntas de investigación y siguiendo la metodología del aula invertida, 00:01:54
los alumnos realizarán búsquedas en Internet que posteriormente pondrán en común en clase, poniéndose en marcha una construcción de conocimiento de manera colaborativa. 00:02:10
Por ejemplo, esta pregunta en lengua o esta otra en historia. 00:02:18
Por último, esta plataforma de gestión de aprendizaje no solo es un lugar ad hoc donde colgamos documentos, vídeos, rubricas, etc., sino que nos ayuda a que el alumnado tenga a mano las orientaciones oportunas para la realización de diversos proyectos o tareas. 00:02:28
Un ejemplo de ello sería la realización, todas las pautas que los alumnos pueden encontrar para la realización de su trabajo en equipo. 00:02:43
No solamente se dan los temas, sino también el guión fundamental que los alumnos tienen que seguir y también las webs seleccionadas de manera segura para que ellos puedan hacer las consultas necesarias para realizar su trabajo. 00:02:57
En definitiva, difícilmente podemos concebir ya el proceso de enseñanza sin un apoyo tan completo como es el de un sistema de gestión de aprendizaje. 00:03:14
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Miriam Martínez
Subido por:
Miriam M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
9
Fecha:
28 de febrero de 2024 - 18:49
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES VALMAYOR
Duración:
00′ 04″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
11.78 MBytes

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