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Hola, mi nombre es Ruth Peña y en este vídeo os presento cuatro contenidos digitales educativos
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que utilizo en mi práctica docente dentro del área de la educación física en secundaria.
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Los tres primeros son de creación propia y el último es una adaptación a un recurso de terceros.
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Durante la presentación voy a mostrar un poco todos ellos y voy a ir comentando ciertas cosas
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y ciertos matices sobre adecuación curricular, la autoría y el uso de licencias y demás.
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El primer recurso es una infografía de creación propia sobre el protocolo PAS de primeros auxilios de proteger, avisar y socorrer
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que la utilizó en la unidad de primeros auxilios en primero de la ESO.
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Este contenido permite al alumnado comprender de forma visual lo que se ha explicado en clase
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y la actuación secuencial que hay que realizar durante una emergencia.
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Su presencia curricular se relaciona directamente con la competencia específica 1 y los criterios de evaluación 1.3 y 1.4
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de los bloques de contenido también, el B de organización y gestión de la actividad física
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a través del protocolo PAS, el 112 y el soporte vital básico.
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En cuanto a la accesibilidad, se han utilizado pictogramas
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y una infografía y una tipografía bastante clara,
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además de un lenguaje sencillo y un contraste visual adecuado
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y organizado para que la información se pueda seguir
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siguiendo los principios del DUA.
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El recurso incluye mi autoría y la licencia de uso correspondiente
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y se encuentra también publicado en el aula virtual
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junto con una actividad de aplicación práctica
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donde el alumnado puede resolver ciertas preguntas
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para ver si ha entendido todo lo que se explica en la infografía,
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además de otro tipo de teoría que se da durante las clases.
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Y de esa forma pueden autoevaluarse de sus conocimientos.
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El segundo recurso que presento es una rúbrica digital de creación propia
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de la evaluación de la situación de aprendizaje de fútbol, en primero de la ESO también.
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Esta rúbrica permite al alumnado conocer previamente los criterios de evaluación
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que están relacionados con la ejecución técnica, la ejecución táctica durante el partido,
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la participación, el fair play y demás aspectos.
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y su finalidad es favorecer a una evaluación formativa transparente y competencial, facilitando además el proceso de co-evaluación.
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Como medida de accesibilidad, el lenguaje utilizado es claro y directo, evitando tecnicismos innecesarios que puedan tergiversar la información o que puedan no ser completamente claros.
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Y la rúbrica está integrada en el aula virtual y además se relaciona, aparte, con un formulario de auto-evaluación que permite la reflexión y la participación activa del estudiante en su propio aprendizaje.
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A continuación presentamos el tercer recurso que corresponde a una presentación interactiva de creación propia utilizada para la situación de aprendizaje de men sano e incorpore sano.
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Igualmente está dirigida primero de la ESO que se trabaja en contenidos relacionados con la salud desde las tres perspectivas de salud.
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El alumnado se divide en grupos de expertos sobre un tema en concreto que se les da tras haber dado toda la parte teórica
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y tienen que indagar y realizar una presentación relacionada con el tema que les ha tocado.
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La presentación además incorpora enlaces interactivos, vídeos breves y la rúbrica con la que se les va a evaluar.
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Se ha aplicado criterio de accesibilidad mediante una estructura visual clara con apoyos visuales, una información directa para favorecer a la diversidad del alumnado y el recurso está público en el aula virtual y está conectado con el producto final de la situación de aprendizaje que es los grupos de expertos.
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Y finalmente llegamos al cuarto recurso que corresponde a la adaptación de una actividad de ritmo relacionada con la situación de aprendizaje de Aerobic obtenida a partir de un recurso educativo abierto de otro docente que es el Dance Dance Revolution y la modificación realizada ha consistido en adaptar esta actividad que iniciamos utilizándola con el ritmo y evoluciona a meter pasos de Aerobic dentro de la propia actividad.
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El nivel es para primero de la ESO y está relacionado con los objetivos de la programación didáctica.
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En este caso se mantiene visible la referencia de la obra original, el reconocimiento de la autoría
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y se respeta así la propiedad intelectual y el uso responsable del contenido digital.
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Este recurso se encuentra integrado en el aula virtual y es una parte de esta situación de aprendizaje
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que luego evoluciona a un baile final de aeróbic utilizando estos pasos que han ido aprendiendo durante las sesiones.
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Y así terminamos este vídeo, espero que haya sido de ayuda explicativa y pues nos vemos en el siguiente. Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital
- Autor/es:
- Ruth Peña Prado
- Subido por:
- Ruth P.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 3
- Fecha:
- 29 de junio de 2026 - 12:32
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES FRANCISCO AYALA
- Duración:
- 04′ 31″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 79.38 MBytes