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Bien, en este vídeo voy a explicaros una situación de aprendizaje para la educación primaria.
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Sexto curso, asentada en el aprendizaje basado por proyectos, la taxonomía de Bloom y el trabajo cooperativo
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para favorecer el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas
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en las que los alumnos usan los dispositivos tecnológicos del centro.
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Los equipos colaborativos desarrollarán una actividad en la que se dará a conocer
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la importancia de los seres vivos en el planeta a través de su cuidado y el fruto de lo plantado, su esfuerzo.
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Así, el objetivo será crear su propio huerto vertical y de ese modo expandirlo a los posteriores cursos
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los años siguientes. Esta infografía la hemos dividido en fases.
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Fase de lanzamiento. En ella primarán la motivación y conocimientos previos del alumno.
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También mostraremos un vídeo de la forma de plantar plantas.
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Los alumnos verán, sentirán y preguntarán.
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Fase de diseño. Crearán un cuaderno de equipo por grupos con Google Site
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para hacer un documento donde incluirán lo que considere.
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Por otro lado, harán un porfolio con la herramienta Lucis Park
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para registrar sus evidencias, reflexiones y actuaciones a través de notas adhesivas.
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En esta sesión se les dará una rúbrica tabla en la que los alumnos podrán ver qué van a hacer y el proceso que van a realizar.
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Investigación. En esta fase usaremos los grupos ya establecidos en clase, los roles, destacando la figura del secretario que será, en este caso, el que escriba en un mind map las aportaciones que vayan dando sus compañeros obtenidas a través de una nación segura como Kids Service.
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Creación. Se creará un borrador con el texto que se está realizando y se subirá a la aula virtual en forma de tarea para poder dar los cambios oportunos antes de la presentación del vídeo.
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Presentación.
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Ambientada la clase como una sala de exposiciones verde y basada en la naturaleza,
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se expondrán los vídeos realizados y retocados de los niños.
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Previamente se les dará una rutina de pensamiento llamada escalera de feedback
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para que puedan valorar mejor su trabajo y el de sus compañeros,
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logrando así una actividad de coevaluación que aparecerá en la rubrica de evaluación.
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Difusión.
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Toca difundir lo hecho, el producto.
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El colegio dispone de Twitter, Instagram, web.
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Los alumnos crearán con Canva un cartel que pondrán por diferentes lugares del centro
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para la difusión de su trabajo y tanto vídeos como carteles usando la herramienta Prezi serán alojados en el aula virtual.
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Evaluación. Haremos una co-evaluación del trabajo cooperativo a través de la diana de evaluación
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y la evaluación final a través del gráfico de siglas KWL, donde rellenarán lo que sé, lo que quiero saber y lo que aprendí.
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Aquí daré por concluida la tercera evidencia. Muchas gracias.
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- Subido por:
- M.camino F.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 13 de agosto de 2023 - 13:07
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI DANIEL MARTIN
- Duración:
- 02′ 20″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 11.77 MBytes
