VERONICA RUIPEREZ
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Estamos en el aula virtual del módulo de diseño de productos turísticos de segundo
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curso del ciclo formativo superior de guía, información y asistencia turística presencial.
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Este aula virtual está actualizada y tiene a 19 estudiantes matriculados.
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Matriculo a los estudiantes a comienzo de curso o en el momento en que empiezan ellos
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a añadirse al grupo, es decir, no ofrezco la forma de matriculación con clave para
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tener un mayor control. El aula virtual integra imágenes dentro de cada unidad didáctica
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con el fin de hacerlo más atractivo al alumnado. Está organizada por sesiones que se corresponden
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con la información general del curso y las cinco unidades didácticas. Lo podemos ver
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aquí en este desplegable. Dentro de cada sección se encuentran información, recursos
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variados, tareas, actividades, contenidos multimedia, etc. En el apartado de información
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general del curso he colgado la programación didáctica del módulo para que la puedan
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consultar en cualquier momento, mapas de España y del resto del mundo, la guía didáctica
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del museo de Sorolla, folletos promocionales de cursos anteriores de diseño de productos
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turísticos y la anetiqueta, que ofrece un código QR. Y aquí tengo el apartado de
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notas trimestrales que, como contiene información confidencial, está oculto a los estudiantes.
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En cada tema se pone a disposición del alumnado uno o más recursos, por ejemplo, PowerPoint,
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acceso a presentaciones de cambia con diapositivas y contenidos explicados en clase, con el fin
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de que los tenga siempre a su disposición y los pueda repasar cuando necesite. También
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ofrezco una flipez classroom con unas rúbricas de evaluación con el fin de favorecer el
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aprendizaje basado en proyectos. Las tareas que el alumnado realiza y que entrega en el
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aula virtual también las tengo aquí. Por ejemplo, se puede ver un quiz que hicimos
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en el Museo Arqueológico Nacional con los envíos y cómo utilizo el aula virtual para
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calificar a los estudiantes. El módulo de diseño de productos turísticos
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presenta una gran carga de contenidos y por ello se pide al alumnado que haga presentaciones
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de algunos productos turísticos diseñados por ellos mismos. Por ejemplo, aquí podemos
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ver unas carpetas de las siete rutas de España donde cada grupo cuelga el material correspondiente
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a la ruta que le ha tocado explicar. De este modo se incentiva el autoaprendizaje y el
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alumno desarrolla las capacidades relacionadas con la búsqueda de información, análisis,
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síntesis, hablar en público y mejora su competencia digital. Para fomentar la cooperación entre
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ellos, todos los trabajos están a disposición del resto de la clase.
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Respecto a los elementos de accesibilidad, tengo aquí configurados dos. El traductor
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de Google con el fin de traducir muchos documentos de la Organización Mundial del Turismo que
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vienen en inglés y la vista de lector que permite leer la página con una voz que lee
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la información por si acaso algún alumno necesita de este tipo de ayuda. Y en el sistema
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de bloques tengo aquí añadidos el bloque de actividad reciente y el bloque del calendario.
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- Subido por:
- Verónica R.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 9 de noviembre de 2023 - 9:26
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ESCUELA DE HOSTELERIA
- Duración:
- 04′ 04″
- Relación de aspecto:
- 1.88:1
- Resolución:
- 1366x728 píxeles
- Tamaño:
- 12.67 MBytes
