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2B_Task 23_EN

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Subido el 11 de junio de 2020 por Antonia B.

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Hello, good morning. How are you today? I'm fine, thank you. What day is today? Today is Thursday, it's the 11th of June 2020 and the school year is about to finish. 00:00:01
vaya final de curso más raro 00:00:21
que estamos teniendo, ¿verdad? 00:00:23
Así sin volver al cole ni nada 00:00:25
pues ya pronto vamos a estar de vacaciones 00:00:27
Bueno, os sigo echando muchísimo 00:00:29
de menos, ¿eh? No todos los días os lo digo 00:00:33
pero os echo mucho de menos 00:00:35
ya lo sabéis 00:00:37
espero que en septiembre podamos volver 00:00:39
al cole pues normal 00:00:43
como nosotros 00:00:45
como siempre, ojalá, ¿eh? 00:00:45
Yo creo que sí, yo espero que sí, pero bueno, para eso todavía falta mucho, antes tenemos que terminar este curso y lo vamos a hacer con muy poquito trabajo ya, ¿eh? Hoy vamos a, os propongo una tarea de inglés, we're going to work in our English books, y vamos a hacer dos páginas de repasito que, bueno, son un poco de práctica y nos sirven para, bueno, pues para trabajar un poquito en todo, las cosas que hemos estado aprendiendo, ¿vale? 00:00:49
son súper sencillitas 00:01:15
ya veréis que las termináis enseguida 00:01:18
y ya la semana que viene 00:01:20
también os voy a mandar muy poquito 00:01:21
nos van a quedar sin ver 00:01:23
un par de unidades 00:01:25
de los libros, ¿vale? 00:01:27
pero no pasa nada porque el año que viene 00:01:29
vais a empezar 00:01:31
a trabajar 00:01:32
por esas unidades que nos faltan 00:01:34
sin ver, ¿ok? 00:01:37
así que lo que no terminemos este año 00:01:39
lo que no nos dé tiempo a trabajar 00:01:41
no pasa nada, lo vais a aprender 00:01:43
el año que viene 00:01:45
así que bueno 00:01:46
vamos a terminar 00:01:49
vamos a trabajar en chat 00:01:51
número 23 00:01:52
alright, let me show you the book 00:01:54
by the way, in the meantime 00:01:57
I'm going to tell you that 00:01:58
that 00:02:00
the season, what season are we on 00:02:03
it's the spring, we are in the spring 00:02:05
and 00:02:07
and the weather today 00:02:08
is nice 00:02:12
is a cloudy day 00:02:14
is a little bit cloudy 00:02:17
but is 00:02:18
hot 00:02:20
is cool, is a little bit cool 00:02:22
hace un poquito de fresco, ¿no os parece? 00:02:24
yo llevo hasta una chaquetita 00:02:26
todavía el verano 00:02:28
se hace rogar 00:02:29
nos hace esperar un poquito más para que venga 00:02:32
calor real, real hot 00:02:34
these two pages 00:02:38
pages 80 and 81 are the ones 00:02:39
that I'm going to ask you to do 00:02:42
in this task number 23. 00:02:44
All right. 00:02:47
Listen and match. 00:02:48
Let's look at activity number one. 00:02:50
Okay, here are some children, 00:02:53
boys and girls, 00:02:56
Ana, Brandon, 00:02:57
Isabel, Liam, 00:02:59
como el nuestro, 00:03:02
and Chloe. 00:03:03
Listen and match. 00:03:07
Okay, here we've got 00:03:08
different clothes items. 00:03:10
We've got scarves, 00:03:12
Globes, pair of boots or shoes, no sé cómo las llamarás, 00:03:14
parecen botas más que zapatos, ¿verdad? 00:03:19
Pero vamos a ver. 00:03:22
And jumper and some jeans, some trousers. 00:03:23
All right, okay. 00:03:28
So, are you ready? 00:03:30
Vamos a emparejar a cada niño con una prenda de ropa. 00:03:31
Listen carefully, please. 00:03:34
Listen and match. 00:03:37
One. 00:03:40
Anna, is this your jumper? 00:03:40
Yes, it is. 00:03:46
Two 00:03:49
What are you wearing, Brandon? 00:03:49
I'm wearing my purple boots. 00:03:54
Three 00:03:58
Isabel, are these your gloves? 00:03:59
Let me see. 00:04:03
Oh, yes, they are. 00:04:06
Four 00:04:10
What are you wearing, Liam? 00:04:10
I'm wearing my jeans. 00:04:15
Five. 00:04:19
Chloe, is this your scarf? 00:04:21
Yes, it is. Thanks. 00:04:25
Okay, very good. 00:04:31
So, if you need to listen to it one more time, you can listen to it one or two or three or as many times as you need to, okay? 00:04:33
Esto es lo que me va a pasar a mí con la ropa, con toda la ropa que, bueno, le va a pasar a Marisa en su clase, con toda la ropa que os vais a ir olvidando. Oye, a ver, ¿de quién son estos guantes? ¿De quién es esta chaqueta? ¿De quién son estas zapatillas? 00:04:39
Ok, children, fantastic 00:04:51
Now, let's look at activity number two 00:04:55
You have to draw 00:04:59
Let's read it 00:05:00
Draw, then ask and answer questions with a classmate 00:05:02
Ok, como no podemos hacerlo with a classmate 00:05:06
Pues lo vais a hacer vosotros solos, ¿vale? 00:05:08
A boy in winter, alright, yes 00:05:11
Y lo que vamos a hacer va a ser 00:05:13
En vez de preguntarlo, lo vamos a escribir 00:05:15
Fijándonos en el ejemplo 00:05:16
Mirad, boy in winter 00:05:17
Pues en este cuadro tenéis que dibujar a un chico, que podéis ser vosotros, si sois chicas, en invierno. 00:05:20
En invierno, pues no lo vais a dibujar en bañadora, que no. 00:05:26
No puede usar sandalas y pantalones. 00:05:29
Tiene que usar cintura, cintura, blanco, capa, porque es invierno, ¿de acuerdo? 00:05:31
Así que, un chico en invierno. 00:05:39
Y aquí, una chica en invierno. 00:05:40
You can draw the girl with sunglasses, wearing a skirt or a dress or a swimsuit or sandals, ¿ok? A ver qué tal os quedan, seguro que os quedan unas monadas de dibujitos. Y luego, mira, para cada uno tenéis que preguntar, what's the weather like? 00:05:43
No decimos what's the weather like today 00:06:02
Porque no estamos preguntando hoy 00:06:06
Sino cómo es el tiempo 00:06:08
Qué tiempo hace en invierno 00:06:09
Bueno, pues habrá que decir 00:06:10
It's cold, it's winter 00:06:12
It's cold, it's rainy 00:06:14
It's snowy 00:06:16
Depende de lo que vosotros dibujéis 00:06:17
Esto lo vais a apuntar 00:06:20
Pues en una hojita o en un cuaderno 00:06:22
Si tenéis, vale 00:06:24
Hay que preguntar 00:06:25
Primero para este dibujo 00:06:26
Lo vamos a llamar 1 00:06:27
ok, si queréis le ponemos aquí 00:06:30
un 1 y ponemos 00:06:33
y luego en el cuaderno ponemos 00:06:36
what's the weather like? y respondemos 00:06:39
it's sunny 00:06:43
and cold 00:06:44
si decimos it's sunny in winter it has to be cold 00:06:46
or windy 00:06:49
or foggy, ok 00:06:50
vosotros decidís en base a lo que dibujéis 00:06:52
y luego lo mismo para 00:06:54
el siguiente dibujo, the girl in summer 00:06:56
podemos llamarlo 2 00:06:58
y después en el cuaderno 00:07:00
pues pondríamos 00:07:03
y tendríamos que describir 00:07:04
cómo es el tiempo en el dibujo que hemos hecho 00:07:07
acordaros 00:07:09
it's summer 00:07:10
so it has to be cold 00:07:11
sorry, called hot 00:07:13
and sunny, alright, maybe cloudy 00:07:16
I don't know 00:07:19
and then 00:07:20
otra pregunta, la vamos a poner también 00:07:22
uno delante cuando nos refiramos 00:07:25
al primer dibujo 00:07:27
One, what is, if it's a boy in winter, pues tendremos que poner what's he wearing, ¿vale? 00:07:28
No vamos a copiarlo tal cual, vamos a poner solo he, if it's a boy, or she, if it's a girl, ¿ok? 00:07:35
What's he wearing, y lo describimos, lo que lleva puesto en nuestro dibujo, ¿vale? 00:07:43
Y después ponemos number two, what's she wearing, ¿por qué she? 00:07:49
Porque it's a girl in summer 00:07:55
Ok, y describimos 00:07:57
She's wearing 00:07:59
Alright, esto es lo que tendríamos que 00:08:01
Poner, esta es la manera de empezar a escribir 00:08:03
Esta resta 00:08:06
¿Vale? Porque la otra la tenéis de modelo 00:08:07
Pero en esta pues pondríamos 00:08:10
She 00:08:11
Bueno, primero pondríamos 00:08:12
She's wearing 00:08:15
Y lo que sea 00:08:18
Out 00:08:20
Gloves 00:08:22
And 00:08:26
A scarf 00:08:29
Por ejemplo, ya que me lo estoy inventando 00:08:30
¿Vale? 00:08:32
Y después pondríamos 00:08:34
What's she wearing? 00:08:35
The girl in summer 00:08:38
Y pondríamos 00:08:39
She's wearing 00:08:40
A dress 00:08:42
And 00:08:46
Sunglasses 00:08:49
instead of sunglasses 00:08:50
a dress and 00:08:56
sandals 00:08:58
alright 00:08:59
pues a ver qué tal 00:09:00
a ver qué tal os queda, ¿vale? 00:09:03
venga, exportaros 00:09:06
que ya estamos terminando, que ya son las últimas 00:09:08
cositas que os voy a mandar este curso 00:09:10
alright 00:09:12
page 81, vamos a pasar 00:09:13
a la siguiente página 00:09:16
a ver, a ver 00:09:17
aquí nos propone la actividad number one 00:09:22
listen and draw lines 00:09:24
fijaros, chupadlo 00:09:25
porque hemos estado trabajando esto hace nada 00:09:28
la semana pasada 00:09:30
o sea que library 00:09:31
here is a shop 00:09:34
here is a blank space 00:09:35
here is another blank space 00:09:38
station, blank space 00:09:39
fire station, blank space 00:09:42
restaurant, another blank space 00:09:44
and we have to complete 00:09:46
the plan 00:09:48
with the school 00:09:49
The police officer, the hospital, the firefighter, the park and the doctor. 00:09:51
Ok, are you ready? 00:09:57
Let's listen. 00:09:59
Ya sabes que lo podéis escuchar todas las veces que nos faltan. 00:10:00
Off we go. 00:10:04
Allá vamos. 00:10:05
Opposite the library. 00:10:21
Right. 00:10:25
Two. 00:10:27
Put the hospital between the library and the shop. 00:10:29
Sorry, between the library and the school? 00:10:35
No, between the library and the shop. 00:10:40
Ah, ok. 00:10:45
Three. 00:10:49
Put the park next to the fire station 00:10:49
Opposite the shop 00:10:55
No, sorry 00:10:57
Next to the fire station 00:10:59
Opposite the police station 00:11:02
All right 00:11:05
Four 00:11:07
Ya sabéis que después de cada numerito 00:11:09
vosotros lo podéis parar, pensar, repetir 00:11:13
completar con esa línea 00:11:16
y después seguimos escuchando, ¿ok? 00:11:18
Between the fire station and the restaurant. 00:11:48
Yes. Opposite the shop. 00:11:53
Done. 00:11:57
Well done. Y así lo vais a hacer vosotros también. 00:12:01
Well done. Not just done, but well done. Very well done. 00:12:04
All right. Read and write. Yes or no. 00:12:08
A chef. Vamos a leerlo juntos, ¿vale? 00:12:12
Number one, a chef helps people when they are ill. 00:12:15
A chef helps people when they are ill. 00:12:27
Yes or no? 00:12:31
Number two, a waitress works at a restaurant. 00:12:34
Yes? No? You're right. 00:12:40
Number three, a mechanic fixes cars. 00:12:44
Os voy a decir que fixes significa que arregla. 00:12:48
Yes or no, you choose. 00:12:57
Number four, the doctor works in the park. 00:13:01
Yes or no. 00:13:10
Number five, the firefighter works in a hospital. 00:13:12
Easy peasy, right? 00:13:21
Super chupadito. 00:13:22
Activity number two 00:13:24
And let's look at activity number three 00:13:25
Y con esto llegamos al final de la tarea 00:13:27
Look at the pictures 00:13:29
And answer the questions 00:13:31
Write one word answer 00:13:33
¿Ok? 00:13:37
O sea que tenemos que escribir respuestas 00:13:38
De una sola palabra 00:13:40
Ya nos dan aquí el comienzo, ¿vale? 00:13:41
Y solamente tenemos que añadir una palabra más 00:13:43
Eso es lo que significa 00:13:45
Write one word answer 00:13:46
Ok, looking at the picture 00:13:48
Alright, in picture number one 00:13:50
We can see here two women and one of them is holding a little girl and the other woman is holding an orange, alright? 00:13:52
And we can see a basket full of oranges here and some other, I don't know, bottles and food items around here, right? 00:14:04
Look at the question. 00:14:13
Number one, where is Laura? 00:14:15
Laura, Laura se dice en inglés, Laura, alright? 00:14:18
So, Laura is a the, y lo escribimos, ¿vale? Easy peasy. Si necesitáis mirar, porque no os acordáis muy bien cómo se escriben los sitios, estoy segura de que sí que sabéis dónde está. Pero si necesitáis ver cómo se escribe, podéis volver hacia atrás en el libro y mirarlo, ¿vale? En la página donde aprendíamos los distintos sitios de la ciudad. 00:14:22
Now, number two 00:14:44
We can see here 00:14:47
Laura, this is Laura 00:14:49
Ahora ya sabemos que this little girl is Laura 00:14:50
And this is her mom 00:14:52
Okay 00:14:55
It's Laura's mother 00:14:56
And we can see here 00:14:58
They are looking at a book 00:15:01
And you can see some bookshelves 00:15:02
Full of books 00:15:04
Alright 00:15:06
Son demasiados para que sean en su casa 00:15:07
Eso, ¿verdad? 00:15:10
¿No os parece? 00:15:11
All right, number two, where is Laura now? In the, all right, you write it, you find out and write it, all right, and number three, we can see here, Laura, her mommy, and she's got a teddy bear, and a doctor, a man dressed as a doctor, 00:15:12
is looking at her arm 00:15:43
maybe it's a doctor 00:15:45
or maybe a nurse 00:15:46
pero 00:15:47
estas herramientas 00:15:49
esta herramienta 00:15:51
que lleva al cuello 00:15:52
¿verdad? 00:15:52
yeah 00:15:53
it's the doctor 00:15:54
who is helping Laura? 00:15:55
who is helping Laura? 00:16:00
in picture number three 00:16:01
no nos preguntan 00:16:03
where is Laura? 00:16:04
nos preguntan 00:16:06
who 00:16:07
que quién está ayudando 00:16:07
a Laura 00:16:09
in picture number three 00:16:10
¿Quién está ayudando a Laura? 00:16:12
children, have a fantastic day 00:16:42
y mañana ya sabéis que os mando 00:16:44
las respuestas de todo esto 00:16:46
así que 00:16:47
pues mañana os mando otra vez 00:16:48
un vídeo 00:16:52
y tendréis noticias mías 00:16:53
que paséis un día 00:16:56
estupendo 00:16:58
bye bye, see you soon 00:16:59
love you, bye bye 00:17:02
Subido por:
Antonia B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
104
Fecha:
11 de junio de 2020 - 11:48
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VILLA DE GUADARRAMA
Duración:
17′ 09″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
37.47 MBytes

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