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Tarea 6 Grabación de pantalla de las tareas 3 4 y 5

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 18 de junio de 2023 por Estela M.

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Tareas 6 con el programita llamado QuickTime Player. 00:00:00
Para hacer una grabación de pantalla le doy a archivo, nueva grabación de pantalla y puedo seleccionar o bien pantalla completa o bien captura de pantalla, etc. 00:00:04
Bien, yo ya tengo la grabación activada, por eso veo aquí este símbolo y me voy a la pantalla que a mí me interesa mostraros, que es en la que tengo yo el aula virtual. 00:00:18
Bueno, pues estoy dentro del curso que me ha hecho el TIC, en el que estoy realizando el curso de competencia digital docente. Me voy a ir directamente, aquí a la izquierda tenemos todos los puntos y me voy a situar en el área 3, que es el primer área que debemos mostrar en este vídeo. 00:00:28
En este caso tenemos dos recursos, una infografía y una presentación de situación de aprendizaje. Hacemos clic sobre las letras y me aparece el documento, en este caso es un documento de Word que se me descarga y se me abre en principio con el Word, pero con cualquier otro programa compatible que lea archivos de Word. 00:00:49
Bueno, lo voy a ampliar para que se vea bien, podemos aumentar o disminuir la letra dándole zoom o alejándolo y bueno pues en este caso yo he escogido una situación de aprendizaje según la metodología activa que he aprendido con vosotros en el curso de aprendizaje basado en proyectos 00:01:13
Bueno, el ciclo que yo imparto es el de técnico en farmacia y para farmacia, con lo cual el área va a ser el área de técnico en farmacia y para farmacia y dispensación de medicamentos. 00:01:33
Entonces, la dispensación de medicamentos es un módulo que dura casi todo el curso de segundo y realmente hay que impartir contenidos de forma quizá un poco más clásica, pero me ha gustado mucho el aprendizaje basado en proyectos porque aúna muchísimos contenidos con una línea temporal en cuanto al procedimiento de actuar. 00:01:45
Es decir, vamos a hablar con propiedad y lo vais a entender perfectamente. Vamos a descargar el siguiente recurso, presentación de situación de aprendizaje, y en ella lo que se hace es una situación ficticia que puede ajustarse perfectamente a la realidad. 00:02:08
He apretado en el recurso y se descarga un programa 00:02:23
En este caso aparece un PPT que no se muestra todavía como en presentación 00:02:30
Si lo hubiéramos colgado como en PPS 00:02:36
Es decir, si este recurso fuese un PPS ya se abriría directamente 00:02:37
Si quisiéramos pasar a presentación haríamos clic aquí 00:02:42
He inventado una situación en la que tenemos una clienta ficticia 00:02:46
pero bueno pues en nuestra farmacia acude muchas veces y ya la conocemos 00:02:52
viene porque necesita medicación y esta medicación son estos técnicos en farmacia 00:02:56
las que se lo van a dispensar entonces ¿qué tienen que hacer? ¿qué vamos a hacer? 00:03:02
bueno pues tenemos una serie de puntos que van siempre en orden 00:03:06
y esto es lo que me ha gustado mucho de la situación de enseñanza aprendizaje esta por proyectos 00:03:10
porque al final el proyecto siempre tiene como una entrega ¿no? un fin 00:03:15
Y entonces pues vamos a ir siguiendo distintos pasos en los que vamos a repasar, investigar, hacer búsquedas y bueno pues en distintas sesiones y lo que haremos será llegar al final a dispensar a nuestra clienta. 00:03:20
En el área número 4 hemos hecho una construcción de una loa virtual en función, bueno pues hemos aprendido a hacer actividades H5P, en este caso crucigrama del grupo B. 00:03:36
Grupo B son los grupos que del grupo ATC, código ATC, quiere decir que son grupos farmacológicos implicados en la coagulación sanguínea. 00:03:55
La evaluación 2, que sería la actividad 2, sería un texto que está esperando, o sea, es un feeling, vaya, cada vez que llega un correo, en el que vamos a ir poniendo las palabras y en algunas tenemos un pequeño tip, que es la ayuda, y después daremos a comprobar. 00:04:06
Después hemos puesto un cuestionario verdadero o falso 00:04:27
Lo que pasa es que esto no había que hacerlo 00:04:30
Pero como estaba probando 00:04:32
Pues lo incluí en el aula virtual 00:04:34
Y luego 00:04:35
Creo que aquí teníamos que ver 00:04:36
Vamos a ver 00:04:40
Esto es 00:04:44
Configuración, preguntas, resultados 00:04:45
¿Eran resultados? No 00:04:47
A ver, ¿dónde estoy? 00:04:49
Área 4 00:04:52
Calificaciones, el cuaderno de calificaciones 00:04:53
Bueno, pues el cuaderno 00:04:56
calificaciones, tenemos aquí 00:04:58
a Javier, es el único 00:05:00
alumno, y tenemos 00:05:02
yo creo que 00:05:04
aquí se ve mal, hay que verlo como 00:05:06
informe 00:05:08
general, creo que es, a ver 00:05:10
informe de resultados 00:05:13
tampoco, informe 00:05:15
del calificador 00:05:18
aquí, no 00:05:19
bueno, pues ahora que 00:05:22
estoy yo bien 00:05:24
Bueno, yo me aclaro más en configuración de calificaciones, la verdad, porque yo lo tengo aquí todo metido en casillitas dentro y veo qué está dentro de qué, o sea, como las categorías, subcategorías y bueno, pues estas serían las calificaciones solamente del área 4, de la unidad 4. 00:05:26
Y en el área 5 lo que podemos encontrar es una tarea, igual haremos clic en el recurso y en este caso se nos va a abrir como un PPS porque la he subido como PPS en lugar de PDF porque si no perdía todos los links. 00:05:47
Y en este caso tenemos lo de la actividad para alumnos que vayan más deprisa, más despacio, para repasar, para afianzar. Y bueno, pues tendremos un vídeo con instrucciones. 00:06:03
En este caso he realizado un vídeo porque no me permitía subir un PowerPoint con audio, de tal manera que hemos puesto un vídeo en el que yo misma voy leyendo las instrucciones para lograr que el alumnado lo comprenda mejor, por así decirlo. 00:06:18
En la tarea 1 pues me llevará a dentro de la mediateca de EducaMadrid pues a una tareita en este caso vamos a ver varias recetas aquí solamente he puesto dos para cumplir con la actividad pero bueno pues a continuación vendrían bastantes más recetas y todas manuscritas que realmente es donde se entrena el ojo ¿no? 00:06:40
y esto vamos a ir cerrando 00:07:04
y ya estaría 00:07:07
bueno, ah no, perdón 00:07:08
bueno, para decir algo más 00:07:09
este vídeo 00:07:11
pues este por ejemplo 00:07:12
como 00:07:13
como ver 00:07:15
un poco 00:07:18
como se hace la 00:07:19
consulta de todos los medicamentos 00:07:21
que necesito conocer 00:07:23
en la base de datos Bot Plus 00:07:24
en este caso es un vídeo de YouTube 00:07:26
elaborado por mí misma 00:07:27
para las clases que hicimos 00:07:28
cuando el confinamiento 00:07:31
es un vídeo un poco casero 00:07:32
que era la videollamada 00:07:34
con los alumnos 00:07:36
la verdad 00:07:36
es decir que 00:07:37
no es que está perfecto 00:07:38
pero bueno 00:07:40
está con lo que 00:07:41
necesitamos saber 00:07:42
nosotros 00:07:43
para que los alumnos 00:07:44
puedan manejarse 00:07:45
y esto sería 00:07:46
por supuesto 00:07:47
aquí tienes 00:07:48
distintos links 00:07:49
y como último 00:07:50
pues lo último 00:07:50
sería una situación 00:07:51
real 00:07:53
de dispensación 00:07:53
y bueno 00:07:54
pues esto es 00:07:56
la tarea 00:07:57
y ahora 00:07:58
voy a darle 00:08:00
a parar 00:08:01
muchas gracias 00:08:02
Autor/es:
Estela Martín Pastor
Subido por:
Estela M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
11
Fecha:
18 de junio de 2023 - 19:27
Visibilidad:
Público
Centro:
IES VILLAVERDE
Duración:
08′ 05″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
2880x1800 píxeles
Tamaño:
505.24 MBytes

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