Lorenzo_MaríaJosé_EvidenciaArea_6 - Contenido educativo
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Vídeo correspondiente al Área 6.
Buenos días, mi nombre es María José Lorenzo Simón y soy maestra de Educación Infantil.
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En este vídeo voy a presentar la evidencia correspondiente al Área 6,
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a través de una situación de aprendizaje desarrollada con Padlet.
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Mostraré cómo mi alumnado desarrolla su competencia digital mediante la creación de contenidos,
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la colaboración y el uso seguro y responsable de las tecnologías digitales.
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La situación de aprendizaje se desarrolla a través del aula virtual de Ucamadrid
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y tiene como objetivo que el alumnado cree y comparta un contenido digital.
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En primer lugar, las familias, junto con sus hijos e hijas, eligen un lugar o monumento de la comunidad.
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A continuación, deciden cómo desean presentarlo, pudiendo elaborar una fotografía, un audio, un vídeo o un dibujo.
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Posteriormente, acceden al panel de la clase para publicar su creación digital y compartirla con el resto de compañeros.
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Finalmente, en el aula, visualizamos todas las aportaciones en la pizarra digital interactiva,
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comentando los diferentes lugares visitados y favoreciendo el intercambio de experiencias entre todo el grupo.
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De este modo el alumnado participa en una secuencia estructurada que integra la creación, la comunicación y el intercambio de contenidos digitales de forma adecuada en la etapa de educación infantil.
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Una vez publicadas las producciones digitales, el Padlet se convierte en un espacio colaborativo donde cada alumno aporta su propio contenido para construir entre todos un mural digital sobre Madrid.
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La colaboración comienza en casa donde las familias acompañan al alumnado en la creación de su producción digital.
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Posteriormente, en el aula, proyectamos el Padlet en la PDI para visualizar y comentar las diferentes aportaciones.
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Cada alumno y alumna presenta su trabajo al grupo, explica el lugar elegido y escucha las intervenciones de sus compañeros, favoreciendo el intercambio de experiencias y el aprendizaje compartido.
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De este modo, la herramienta digital no solo permite publicar contenidos, sino que facilita la participación activa de todo el alumnado en una creación colectiva.
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Antes de que publiquen su creación en el Padlet, deben conocer las normas de alfabetización mediática en esta etapa.
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En primer lugar, trabajamos la autoría, recordando a las familias que deben publicar fotografías, dibujos, audios o vídeos realizados por ellas mismas.
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En segundo lugar, abordaremos la netiqueta, fomentando una comunicación respetuosa y comentarios amables hacia las producciones de los compañeros.
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Por último, introducimos de forma adaptada el concepto de licencias, explicando la importancia de utilizar únicamente contenidos propios y de respetar los derechos de autor,
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evitando el uso de imágenes obtenidas de Internet sin autorización.
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De este modo, el alumnado comienza a desarrollar desde edades tempranas y con la colaboración de las familias
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hábitos de uso responsable, seguro y respetuoso de los medios digitales.
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El objetivo principal de esta situación de aprendizaje es que el alumnado se convierta en creador de contenidos digitales.
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En educación infantil, la competencia digital no consiste únicamente en utilizar herramientas digitales,
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sino en comenzar a crear contenidos adecuados a su edad, con el acompañamiento de las familias,
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favoreciendo una participación activa, creativa y responsable desde las primeras etapas educativas.
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Además, la situación de aprendizaje incorpora orientaciones relacionadas con el bienestar digital adaptadas a la etapa.
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De manera previa a la realización de la actividad, la familia recibe una serie de recomendaciones
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para favorecer un uso seguro, equilibrado y responsable de la tecnología.
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Entre ellas, se recuerda la importancia de realizar la actividad acompañando al alumnado,
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utilizar los dispositivos únicamente durante el tiempo necesario,
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proteger la privacidad evitando compartir datos personales
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y combinar el uso de la tecnología con otras actividades propias de la infancia,
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como el juego, la lectura o la actividad física.
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De este modo, el desarrollo de la competencia digital se acompaña de hábitos saludables
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que favorecen un uso consciente y responsable de las tecnologías.
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En definitiva, se trata de una situación de aprendizaje que requiere la solución de un problema
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utilizando las tecnologías digitales, adaptada a la etapa de educación infantil
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y orientada al desarrollo de la competencia digital del alumnado.
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A lo largo de la actividad, los niños y niñas no solo utilizan herramientas digitales,
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sino que aprenden a crear contenidos, comunicarse, colaborar y hacerlo de forma segura, responsable y adecuada a su edad.
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- Idioma/s:
- Materias:
- Lengua, Matemáticas
- Etiquetas:
- Competencia Digital
- Niveles educativos:
- ▼ Mostrar / ocultar niveles
- Educación Infantil
- Segundo Ciclo
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Tercer Curso
- Autor/es:
- M.Jose Lorenzo Simon
- Subido por:
- M.jose L.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 9 de julio de 2026 - 17:50
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI PASAMONTE
- Descripción ampliada:
- Vídeo correspondiente al Área 6.
- Duración:
- 03′ 45″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 149.60 MBytes