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"Tecnoloxía.org"

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Subido el 11 de noviembre de 2010 por EducaMadrid

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Ponencia del Encuentro de Experiencias Escuela 2.0 por Dª.María Loureiro, "Tecnoloxía.org".

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Estoy viendo el programa, hablaba de la escuela 2.0, y lo que estoy viendo es un formato 1.0, 00:00:00
en la que aquí cada uno de nosotros y nosotras venimos aquí, contamos cosas y el resto funciona 00:00:08
como receptor pasivo de información. No hay ese espíritu, porque concuerdo con lo que 00:00:15
decía Fernando Posada al principio, que 2.0 es sobre todo una metodología, es una filosofía. 00:00:21
No solo este encuentro, esta jornada, cantidad de encuentros de profesorado en los que se 00:00:29
habla de las TIC, de la web 2.0, son un formato 1.0. Entonces yo creo que tenemos que empezar 00:00:34
a cambiar el profesorado, de incluir esa filosofía 2.0 en el mundo real también, en la forma 00:00:39
de trabajar y en nuestras relaciones y encuentros. Me gustaría hablar también de algún trabajo 00:00:48
que hacen mis alumnos y alumnas, no solo de un trabajo que hago yo. Esto es un sitio 00:00:54
personal y tomar un blog de un profesor o de una profesora como ejemplo de participación 00:01:00
en internet no lo veo adecuado, porque me parece que solo puede ser un complemento a 00:01:08
la enseñanza, la actividad didáctica, pero no el centro de la actividad docente. Por 00:01:15
lo menos yo no me lo planteo como el centro de la actividad docente. ¿Qué es lo importante 00:01:18
de todo esto? Por ejemplo, Robots y de Luz. Aquí hay algunos vídeos de algunos trabajos 00:01:23
que han hecho el alumnado. ¿Qué significa esto? Esto es el inicio para que el alumnado, 00:01:30
por ejemplo en el apartado de electrónica, aprenda los contenidos que tiene que aprender, 00:01:34
pero a mí lo que me interesa de esto es que comprenda los objetos físicos, los objetos 00:01:39
electrónicos que tienen alrededor y que luego sea capaz de aplicar estos conocimientos para 00:01:43
construir, diseñar un objeto. Por ejemplo, este es un robotito que sigue la luz. ¿Cuál 00:01:50
es el objetivo? Para mí principal es que el alumnado quiera una serie de competencias, 00:01:56
que no he oído hablar de competencias hasta ahora y creo que es algo que tenemos que tener 00:02:02
presente cuando estamos hablando de qué hacer en clase. Bueno, este es un ejemplo de un 00:02:07
trabajo que hice con los grupos de diversificación curricular. Un grupo con ciertas limitaciones 00:02:17
de aprendizaje. Entonces, la idea era que tenían que traer cada uno un objeto de su 00:02:25
casa. Trebello en galego significa artilugio o chisme. Entonces tenían que traer un objeto 00:02:32
de su casa que no funcionase para desmontarlo e investigar cómo funcionaba, de qué constaba 00:02:39
por dentro y cómo funciona. Entonces tenían que ir desmontando poco a poco los objetos 00:02:45
y bueno, ir viendo cómo funcionaban por dentro. Por ejemplo, aquí tenemos otro. Entonces, 00:02:50
el objetivo de esto es comprender el funcionamiento de los objetos, no es publicar en Internet. 00:02:57
La publicación en Internet fue lo último. ¿Qué hicieron durante todo esto? Tratar 00:03:03
la información. Tuvieron que ir cogiendo una serie de apuntes, fotografías, tuvieron 00:03:08
que organizar toda esa información, tuvieron que buscar información sobre cosas que se 00:03:12
encontraron que no sabían lo que era. Algunas les ayudé yo, otras no. Hicieron unas presentaciones 00:03:16
y luego al final las publicamos. En este caso, elegí Jimdo, que es un sitio web. Cada vez 00:03:22
que hago un trabajo, elijo un sitio distinto. Puede ser Wiki, se ando experimentando. Entonces, 00:03:28
en este caso fue eso. Y luego lo publicaron. Pero realmente lo que es la publicación en 00:03:33
Internet y compartir esa información es al final del proceso. Lo que más trabajo da 00:03:37
es ese trabajo de investigación en el que tienen que organizar esa información. 00:03:41
Entonces, ¿qué quiero decir? Acabo con esto. Que a veces nos obsesionamos mucho con Internet, 00:03:46
la Web 2.0, vamos a usar la última aplicación y se nos olvida un poco lo que son las competencias 00:03:53
que tiene que adquirir el alumnado. Entonces, da igual que sea 1.0, 2.0, que sea algo físico, 00:03:59
que sea algo a través de Internet o sea con aplicaciones de escritorio. Podemos trabajar 00:04:06
con un ordenador sin que haya Internet. De hecho, yo trabajo con un alumnado que apenas 00:04:12
un 10% tiene Internet en su casa. Entonces, a mí me interesa que sepan utilizar ese ordenador 00:04:17
para trabajar, no solo para jugar, independientemente de que tengan Internet o no. Entonces, Internet 00:04:23
está muy bien, es muy útil, muy práctico, pero deberíamos pensar también mucho en 00:04:29
las competencias. ¿Qué pretendemos? Lo que pretendemos es que razonen, piensen y sepan 00:04:34
tratar información en múltiples soportes y formatos. 00:04:38
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Dª.María Loureiro
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
356
Fecha:
11 de noviembre de 2010 - 15:52
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Instituto de Tecnologías Educativas
Descripción ampliada:

El día 24 de marzo de 2009 tuvo lugar el Primer Encuentro de Experiencias "Escuela 2.0". El encuentro, celebrado en el Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el Profesorado, sería inaugurado por la Secretaria de Estado de Educación y Formación, Eva Almunia.

Tras la ponencia inaugural, de título Web Social y Educación, por Fernando Posadas, se presentaron las experiencias de los 30 docentes participantes, pertenecientes a 12 comunidades autónomas, y que imparten clases en infantil, primaria y secundaria. Puedes encontrar sus experiencias dentro de la sección Experiencias de Escuela 2.0.

Las experiencias de estos docentes persiguen adecuar los procesos de aprendizaje a las nuevas posibilidades de construir conocimientos que aporta la Web 2.0. Al terminar la jornada, Juan Madrigal Muga, Jefe del Área de Experimentación e Inovación del ISFTIC, realizaría una puesta en común en la que presentaría a los asistentes la Experimentación Didáctica en el Aula (EDA) y la red Buenas PrácTICas 2.0.

Y para clausurar el encuentro intervendría Antonio Pérez, director del ISFTIC.

 

Duración:
04′ 46″
Relación de aspecto:
1.38:1
Resolución:
360x260 píxeles
Tamaño:
27.71 MBytes

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