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Reunión informativo equipos de orientación y atención temprana - Contenido educativo

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Subido el 19 de enero de 2023 por Elizabeth L.

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Hola, vamos a explicar un poquito lo que se habló en la reunión del otro día con los equipos de orientación y equipos de atención temprana. 00:00:02
Pudo venir a la reunión Irene Olaya, que trabaja en EducaMadrid, que es la que va creando todos los elementos del aula virtual, aplicaciones y demás. 00:00:11
Y nos estuvo comentando la posibilidad de integrar en todos los equipos de orientación ese aula virtual de gestión de claustro que ellos tienen creado. 00:00:22
Os voy a enseñar por si acaso no sabéis a qué me refiero. Vale, voy a compartir pantalla aquí. Vale, ellos han creado una aula virtual de claustro que se usa tanto para primaria como para secundaria en el que tienen puestos ciertos elementos para el profesorado como pedir los días de libre disposición, por ejemplo, sus horarios, el planificador mensual, 00:00:30
algunos cuestionarios, aquí tenéis lo de permisos y licencias, etc. 00:01:00
Ellos crearon este aula virtual de gestión y básicamente lo que nos querían preguntar 00:01:04
es qué elementos podían poner, añadir, quitar, etc. para hacerlo un poquito más a la carta 00:01:11
para los equipos de orientación. 00:01:16
Ella mostró un poco cómo era ese aula, aula tipo, y sí que es verdad que los equipos 00:01:19
dijeron que más o menos todo lo que había les servía y si no sería tan fácil 00:01:25
cómo quitar ese bloque y ya está. 00:01:29
Aquí, por ejemplo, yo mostré este aula virtual de uno de los 00:01:33
centros de la zona sur en el que ayudé a simplemente hacer como 00:01:37
una portada inicial y ya pinchando aquí accederíamos a 00:01:41
ese espacio, ¿vale? 00:01:45
Entonces, lo que les comenté es que si los equipos de 00:01:47
orientación nunca han hecho uso de su aula virtual y les 00:01:50
gustaría tener este aula virtual de gestión, 00:01:54
pues que se pusieran en contacto conmigo, 00:01:56
que a través de una videoconferencia yo les ayudaba 00:01:58
a gestionar este aula de inicio 00:02:00
bueno está lo que es la portada 00:02:02
y les importaría 00:02:04
el aula virtual de gestión y luego ya 00:02:06
a partir de tutoriales o a través de 00:02:08
cursos de formación pues ya aprenderían 00:02:10
a darle, a sacarle mayor rendimiento 00:02:12
entonces 00:02:14
espera que vuelvo a compartir la pizarrita 00:02:15
vale 00:02:18
entonces estuvimos viendo ese aula virtual 00:02:20
de gestión, básicamente pues 00:02:22
dijeron todos que todo lo que había les venía bien 00:02:23
compartir 00:02:26
Sí, recursos, documentos de centro, informes, luego desde el punto de vista personal del profesor, pues permisos y licencias, el calendario, reserva de aulas, este tipo de cosas, ¿vale? 00:02:28
Entonces, nosotros os ayudaríamos si no tuvierais esa formación, si no supierais cómo hacer ese aula virtual o cómo crear ese aula virtual de gestión, me llamaríais y yo os ayudaría a gestionarla. 00:02:41
Y luego ya hay centros que han decidido meter en su formación la gestión de esta aula virtual y otros que no, que todavía no se quieren formar porque no les viene bien o que sí que se quieren formar, pero no se quieren formar en esto explícitamente. En ese caso, no hay problema porque os haremos llegar tutoriales, ¿vale? Y aparte, si necesitáis que vayamos en algún momento a vuestro centro, pues vamos y os explicamos lo que necesitéis. 00:02:55
vale, cuando se habló del tema de las necesidades 00:03:19
salió el tema de la comunicación con las familias 00:03:22
y claro, bueno 00:03:24
un poco hicieron hincapié en el hecho de 00:03:26
que vosotros dependéis 00:03:28
mucho de lo que hagan los centros 00:03:30
porque claro, hay centros que trabajan 00:03:31
se comunican con las familias por raíces, otros centros 00:03:34
que se comunican a través de EducaMadrid 00:03:36
el correo, otros que Gmail 00:03:38
y que bueno, que ahí estéis un poco vendidos 00:03:40
en ese sentido, entonces 00:03:42
ella dijo la importancia de que todos los centros 00:03:43
usaran el mismo 00:03:46
plataformas, que en este caso sería EducaMadrid 00:03:47
Raíces, para que no se produjera 00:03:50
pues esa 00:03:52
incoherencia, ¿no? 00:03:54
Pero claro, volvemos a lo mismo, 00:03:56
dependéis mucho de los centros 00:03:58
educativos. Entonces, 00:04:00
dijo que están a punto 00:04:01
de sacar una aplicación 00:04:04
precisamente del aula virtual, ¿vale? 00:04:06
Una aplicación para tener en el móvil. 00:04:08
Entonces, en el caso de equipo de orientación 00:04:10
y equipo de atención temprana, 00:04:12
si implementaseis ese aula virtual 00:04:14
de gestión, vosotros os llegarían 00:04:16
notificaciones directamente al móvil de cosillas de vuestras, 00:04:19
¿vale? Calendario y demás, y podríais crear una aula virtual 00:04:22
de conexión con las familias, ¿vale? En el que 00:04:25
nosotros igual intervendríamos, ayudaríamos a las familias, 00:04:28
os ayudaríamos a vosotros y ya podríais tener esa 00:04:31
interconexión con las familias a través de la 00:04:34
aplicación del aula virtual de EducaMadrid. 00:04:36
En principio, todas las familias deberían 00:04:40
tener su usuario de EducaMadrid, su usuario y su contraseña. 00:04:42
Pero, claro, volvemos a lo mismo. Realmente, la persona que tiene que dar ese usuario y esa contraseña de EducaMadrid son los centros educativos. Entonces, no sois vosotros desde el punto de vista de orientación o el equipo de atención temprana. Entonces, claro, si en ese centro, el TIC de ese centro, pues no lo han implementado, todavía no han dado las credenciales de EducaMadrid, pues no lo van a tener, ¿no? 00:04:46
Entonces, bueno, eso no efectivamente es un problema 00:05:06
y ya miraríamos con cada uno de los centros 00:05:09
esa implementación de la comunicación segura 00:05:12
con las familias, el intentar ayudaros 00:05:15
para que si, por ejemplo, vosotros al final 00:05:17
implementáis esta ola virtual de conexión, 00:05:20
de comunicación con las familias, 00:05:21
el poder hablar nosotros con los centros 00:05:23
en los que tenéis alumnos para que le den 00:05:26
el usuario EducaMadrid, ayudar a esas familias 00:05:28
a formarlas, claro, ayudarlas a poner la aplicación 00:05:30
en el móvil, todo este tipo de cosas, ¿vale? 00:05:33
Os acompañaríamos en ese proceso. 00:05:35
No es algo que se haga de la noche a la mañana, 00:05:37
es algo que hay que hacerlo 00:05:39
pues de la mano, hay que ir 00:05:40
despacio. A los centros 00:05:43
educativos les cuesta, les está costando 00:05:45
bastante. Con vosotros 00:05:46
sois centros más 00:05:49
pequeños, claro, los equipos de orientación son más 00:05:51
pequeños y demás, entonces 00:05:53
pues la idea 00:05:54
es el poder ir haciéndolo, el poder 00:05:57
ir ayudándolos entre este 00:05:59
curso y el siguiente, ¿vale? Para 00:06:01
intentar que tengáis una comunicación segura con las familias. 00:06:03
También, bueno, pues a partir de esto, pues surgen una serie de dudas, 00:06:06
porque, bueno, pues con todo el tema de cómo puedo yo hacer llegar, por ejemplo, 00:06:12
informes de una manera segura a la familia, documentación con información sensible, etcétera, 00:06:18
la compañera mencionó, pues, por ejemplo, con partidos, que es de EducaMadrid, 00:06:25
mencionó el cómo cifrar 00:06:30
un correo electrónico, etcétera, etcétera 00:06:32
y sí que es verdad que varios 00:06:34
grupos, equipos, dijeron que no sabían 00:06:36
cómo hacer eso, entonces igual 00:06:38
se les dijo que bueno, no se preocupase 00:06:40
que no se tenían que preocupar porque ellos sí que habían 00:06:42
pedido formación, entonces en la formación se les va 00:06:44
a explicar cómo 00:06:46
hacer todo eso, que sería un bloque 00:06:48
llamado buenas prácticas 00:06:50
y que independientemente si no habéis pedido formación 00:06:52
igual se harán como tutoriales 00:06:54
de buenas prácticas para que podáis llevar a 00:06:56
cabo y podáis sacarle el máximo rendimiento 00:06:58
a esas aplicaciones 00:07:01
que tiene EducaMadrid, ¿vale? 00:07:02
Que a vosotros además os vendría muy bien, como 00:07:04
puede ser con partidos que os permiten 00:07:06
compartir documentos con información 00:07:08
sensible de una 00:07:10
única descarga, 00:07:12
de información que puede ocupar 00:07:14
hasta 15 gigas, este tipo 00:07:16
de cosillas que tal vez desconocéis y os viene muy bien. 00:07:18
Una compañera de un equipo de orientación 00:07:21
además preguntó explícitamente 00:07:22
por 00:07:24
específicamente por el tema de cómo unir 00:07:25
PDFs, ¿no? Ella decía, bueno, es que yo 00:07:28
a veces a mí me llegan muchos PDFs y yo tengo 00:07:30
que unirlos y, claro, 00:07:32
lo hago, pues, tal vez, por ejemplo, con 00:07:34
ILOF PDF, que eso no se puede hacer, claro, 00:07:36
porque tiene documentación sensible. 00:07:38
Dice, entonces, mi ordenador personal, lo que sea, 00:07:41
dice, ¿cómo lo puedo hacer para 00:07:42
que no, pues eso, no me esté saltando a la ley de protección 00:07:44
de datos y demás? Y ahí 00:07:46
fue cuando Irene Olaya mencionó el tema 00:07:48
de MAX, el sistema operativo 00:07:50
de la 00:07:52
consejería de educación de la Unidad de Madrid 00:07:53
que tiene su programa para unir 00:07:56
PDFs, etcétera. Entonces, también 00:07:58
hubo ahí desconocimiento por 00:08:00
lo que es Max y por el sistema operativo 00:08:02
también, bueno, pues se les dijo, se les aseguró 00:08:06
a los equipos de orientación que no se preocupasen, 00:08:08
que íbamos a darles toda esta 00:08:10
información. También se les preguntó 00:08:12
porque a todos los equipos les tendría que haber 00:08:14
llegado un pendrive con Max, con el 00:08:16
sistema operativo. Y varios 00:08:18
equipos dijeron que a ellos no les habían llegado. Entonces, 00:08:20
ya les comuniqué 00:08:23
que no había problema, 00:08:24
que nosotros les íbamos a hacer una copia 00:08:26
y se lo haríamos llegar 00:08:28
y explicarles todo lo bueno que tiene Max 00:08:29
y todos los programas que tiene dentro 00:08:33
y al final es un entorno seguro 00:08:34
en el que pueden trabajar. 00:08:36
Y luego, después de eso, 00:08:38
bueno, se despidió Irene Olaya, 00:08:42
entraron las ponentes de Excel, 00:08:43
estuvieron explicando un poco 00:08:45
lo que ellas ofertan como formación 00:08:46
y dijeron que habían enviado 00:08:49
un correo a todos los equipos de orientación 00:08:52
y atención temprana, desarrollando todos los contenidos que podían dar 00:08:56
en formaciones y el tiempo que las iba a llevar. 00:09:00
Entonces, esto la verdad es que está muy bien porque luego cada equipo 00:09:03
decide, pues mira, yo quiero una formación de 6 horas y quiero que me formes 00:09:06
en esto, esto, en esto. 00:09:11
Otros dicen, mira, no, yo solo 2 horas y solo quiero que me formes 00:09:11
en los 6 primeros puntos, por ejemplo. 00:09:14
Había una compañera que dijo, mira, yo es que controlo bastante bien 00:09:16
todo lo que comentas arriba, la parte del 9 de concatenar, 00:09:20
buscar índice 00:09:24
coincidir y demás, no me hace falta 00:09:25
pero sí por ejemplo las tablas dinámicas 00:09:27
entonces lo bueno que tiene el que 00:09:29
nos lo hayan dado así es que pues cada uno 00:09:31
va a poder elegir un poco en lo que 00:09:33
se quiere formar, estuvieron explicando 00:09:35
esto y bueno 00:09:38
y luego ya 00:09:39
después de esto lo que se habló era 00:09:41
de cuestiones varias 00:09:43
sobre la formación, dudas varias 00:09:45
sobre la formación y el tema de la acreditación 00:09:47
entonces la formación evidentemente 00:09:49
no es obligatoria, es voluntaria, quien quiera hacerla 00:09:51
No existen convocatorias como tal, es decir, los cursos de formación para ahora, para lo que queda de curso, tienen que acabar alrededor del 20 de mayo, ¿vale? No se pueden prolongar mucho más. Pero podéis empezar en febrero, podéis empezar en marzo o en abril, ¿vale? Eso da un poco igual. 00:09:53
Mientras acabéis antes del 20 de mayo no habría problema. Entonces, algunos de vosotros, porque tal vez os habéis apuntado al curso A1, A2 o simplemente porque os viene muy mal, habéis decidido no hacer curso de formación ahora, pero tal vez en marzo, en abril sí que os gustaría hacer 10 horas de lo que sea. No habría problema, os ponéis en contacto conmigo y os creamos ese curso de formación. 00:10:12
Para ahora mismo, como ha coincidido que nadie se había acordado de vosotros, 00:10:32
no habíamos entrado en los centros los asesores en mayo, 00:10:38
sino que de repente nos dijeron en octubre que se habían olvidado de vosotros 00:10:41
y que había que daros formación y demás, empezamos a hablar con vosotros a partir de noviembre 00:10:46
y esta primera formación se va a ubicar para la semana del 6 de febrero. 00:10:52
La mayoría de los cursos de formación de los centros que han decidido, que por ahora son ocho, van a empezar esa semana del 6 de febrero. Entonces, lo que les dijimos es que nosotros en esta semana y en la siguiente, de la 23 al 29 de enero, vamos a terminar de cerrar esas formaciones de esos ocho centros que nos han pedido formación. 00:11:01
Y del 30 al 5 va a ser el periodo de inscripción. En ese momento nosotros lo que haremos será enviar un correo masivo a todos los equipos de orientación en el que os vamos a decir las características de los cursos de formación que finalmente han salido y el enlace de inscripción. 00:11:22
Por si un profesor, imaginaos que no ha salido curso de formación en Alcorcón, pero un orientador de Leganés vive en Alcorcón y el horario que han planteado le viene bien, pues puede perfectamente asistir a esa formación, ¿vale? O sea, se puede asistir a la formación de otro equipo sin ningún problema, ¿vale? 00:11:38
Por eso se va a enviar esta información a todos los equipos para que lo podáis dar a toda la gente, a todos los profesionales que trabajan ahí, para que si quieren, se apunten. Y eso va a ser de la semana del 30 de enero a la del 5 porque la mayoría de los cursos empiezan el 6 de febrero, ¿vale? La semana del 6. 00:11:55
Normalmente, por ahora solo tenemos cursos los martes y los miércoles, son los días que han decidido, ¿vale? Los equipos. Hay un curso, hay un centro que lo hace en abril y mayo, por ejemplo, pero aunque sea abril y mayo, tendrían que apuntarse ahora, ¿vale? Porque ya están acordados los ponentes y demás. 00:12:14
y luego el tema de por ejemplo 00:12:34
de raíces, si alguien 00:12:37
hay centros que crían raíces 00:12:38
tenéis que tener en cuenta que es específicamente 00:12:40
para orientadores o equipos de atención temprana 00:12:43
¿vale? Toda la formación es 00:12:45
muy específica para vosotros, el tema de 00:12:46
por ejemplo gente que quería todo ese tema de Eucamadrid 00:12:48
que se habló en la reunión 00:12:51
yo me reúno con los ponentes y les digo 00:12:52
claramente qué es lo que tienen que explicarles 00:12:54
a los equipos de orientación 00:12:57
todo siempre orientado para vosotros 00:12:58
¿vale? Está hecho bastante a la carta 00:13:00
Y luego, estas formaciones no sirven para la acreditación, ¿vale? La famosa acreditación de los niveles de la 1 al C2 de nivel digital, de competencia digital. Esto es simplemente, esto sí certifica, claro, son cursos de formación del CETIF. Como mínimo tienen que ser 10 horas, con 10 horas certificarían un punto y luego desde 10 pues para arriba, las que sean. 00:13:02
Las sesiones tienen que ser también mínimo de dos horas 00:13:25
¿Vale? No puede haber sesiones de una 00:13:28
Tienen que ser sesiones de dos para arriba 00:13:30
Y eso, entonces 00:13:32
No sirve para acreditar 00:13:34
Para conseguir esa acreditación de nivel A1 00:13:36
O C2, se hace a través de estos 00:13:38
Cursos online que han salido, por ejemplo 00:13:40
Ya ha salido el de A1 o A2 00:13:42
Y va a seguir saliendo, ¿vale? 00:13:43
O sea, que si alguien no se ha apuntado a este 00:13:45
Que no se preocupe porque van a seguir saliendo 00:13:47
Y a través de la prueba 00:13:49
De una prueba que en un principio 00:13:51
Se va a hacer en el que, pues nada, darán unos días para poder acudir al CETIF para que podáis, el que quiera, ir a hacer la prueba de competencia digital, en el que podéis decir, pues mira, yo quiero hacer la prueba, yo creo que tengo un nivel, estoy en el nivel A1 o A2, así que voy a hacer la prueba para este nivel. 00:13:54
nada, hacéis la prueba, es una prueba 00:14:10
en el ordenador 00:14:13
y si ya os da el nivel A2 00:14:15
pues ya tenéis la acreditación, ¿vale? 00:14:17
o mira, yo creo que tengo más competencia, voy a hacer la prueba 00:14:19
de nivel B1, B2 y lo mismo 00:14:21
pues si la pruebas, pues ya tendrías 00:14:23
la acreditación, ¿vale? 00:14:25
entonces tendríamos esas dos guías, o estos cursos 00:14:27
online, el que ha salido ahora mismo 00:14:29
que está ahora mismo funcionando 00:14:31
y que van a salir más 00:14:33
esa prueba, ¿vale? 00:14:36
nuestra recomendación ha sido, bueno, pues que si no teníais 00:14:39
muy claro en qué nivel estabais, pues que hicierais 00:14:41
la prueba y luego si con la prueba 00:14:43
pues no sacáis el A, el nivel A1 00:14:45
o A2, pues ya hicierais el curso 00:14:47
de formación online, ¿vale? Cuando 00:14:49
vuelva a salir 00:14:51
porque hay gente pues que duda, pues que no sabe muy bien 00:14:52
el nivel en el que está, ¿vale? Entonces 00:14:55
bueno, pues en ese 00:14:57
si ese es vuestro caso, pues esperar 00:14:59
a que salgan los cursos de formación 00:15:01
online del nivel B1 o B2 o a que salga 00:15:03
la prueba, ¿vale? 00:15:05
y nada, y que para cualquier duda 00:15:06
porque también nos dimos cuenta que claro 00:15:09
efectivamente habéis estado abandonados 00:15:10
y que como que os faltaba mucha información 00:15:13
habéis estado fuera del flujo 00:15:15
de información, de todo este tema de la digitalización 00:15:17
entonces bueno, pues surgieron muchas dudas 00:15:19
y nada, que sepáis 00:15:21
bueno, que este es mi número, que este 00:15:23
es el contacto, pero bueno, que luego 00:15:24
también vosotros tenéis 00:15:27
para que lo entendáis, nosotros somos una coordinación 00:15:28
nosotros somos 11 asesores en total 00:15:31
yo soy la coordinadora, pero trabajo con otros 10 asesores 00:15:33
y les he adjudicado a cada asesor un centro. 00:15:35
Entonces, es independiente. 00:15:40
Si vosotros habláis, por ejemplo, con Amanda o con Paloma 00:15:42
o con David, Vicky, 00:15:45
y luego habláis conmigo, es independiente. 00:15:48
O sea, no pasaría nada 00:15:50
porque nosotros estamos en comunicación constante 00:15:51
y al final, si no podéis contactar con uno, 00:15:53
podéis llamar al otro, no habría problema. 00:15:56
Y cualquiera de nosotros acudiríamos al centro 00:15:58
si necesitaseis ayuda presencial. 00:16:00
y nada, esto fue un poco 00:16:02
lo de la reunión, cualquier duda ya sabéis 00:16:04
me podéis llamar, un saludo 00:16:06
Subido por:
Elizabeth L.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
23
Fecha:
19 de enero de 2023 - 10:13
Visibilidad:
Clave
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
16′ 13″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1920x1020 píxeles
Tamaño:
28.80 MBytes

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