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Contenido del área 6 de la competencia digital docente.
Buenas tardes, mi nombre es Lucia Vicente Martínez
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y soy profesora de secundaria de la Especialidad de Música.
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Nos encontramos ahora en la clase de tercera de la ESO
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y vamos a explicar nuestra situación de aprendizaje
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que sería música como espejo social.
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Entonces, el objetivo aquí sería diseñar y producir y editar un podcast
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utilizando herramientas digitales
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y para ello vamos a tener que analizar críticamente un estilo musical actual
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y explicar cómo influyen las ideas, los valores y las conductas que tienen nuestros estudiantes.
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Entonces, para ello, en la fase 1 tenemos los recursos de la investigación y el trabajo colaborativo. Aquí tendríamos el reparto de roles, la lluvia de ideas y en la carpeta de recursos tendríamos una lista de bancos de sonidos y bancos de música gratuitos que están en el INTE. Estarían en esta página, que también tienen vídeos, música, etc.
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Luego ya tendríamos un dosier de análisis musical, que son dos ejemplos de cómo sería una crítica y también la plantilla del guión con el minutaje más o menos con lo que tendrían que ir a hablar.
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En la fase 1 también tendríamos el trabajo colaborativo que sería el foro de co-creación. En la fase 2 tendríamos las herramientas y el bienestar digital.
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que en este caso uno de los encargados del grupo tendría que dar el alto a los 20 minutos
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para cumplir la regla de la fatiga visual, también los decibelios, la postura
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tienen además la infografía y las herramientas para la edición
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que en este caso vamos a utilizar principalmente Audacity
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que tiene un tutorial en Mediatek disponible
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una checklist de exportación que está aquí abajo para cuando descarguen el audio de Audacity
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y el Moodle Cloud también para trabajo colaborativo, el Audacity Mediatek, etc.
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En la parte 3, que sería la creación y la publicación responsable, pues en este caso nos centramos sobre todo en la alfabetización mediática, como citar todas las fuentes y para que más asegure de que esto lo tiene leído, pues tienen que marcar que la tarea está marcada como hecha.
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además tienen que entregar una ficha de auditoría digital
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es decir, toda la música que vayan a utilizar en el podcast, sonidos, etcétera
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tiene que estar nombrada
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tienen aquí además una infografía de licencias
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y aquí tendrían que entregar esa ficha con el primer borrador del podcast
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¿qué va a ocurrir?
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que la mayoría van a querer usar música actual que ellos escuchan
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pero claro, tienen un copyright
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entonces tienen que, en este caso, solventar ese problema
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y buscar otro tipo de música para poder hacer la crítica.
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En la fase 4 ya nos iríamos a la entrega final,
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que tiene la checklist de asegurarse de todos los ítems que están bien correctos,
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cómo nombramos el documento, cómo lo subimos a Mediatica con la contraseña, etc.
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Y aquí tendrían la entrega.
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Y finalmente ya nos iríamos a la fase 5, que ya estaría con la coevaluación,
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que en este caso tendríamos que hacer un comentario de dos podcasts de otros dos grupos
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y tendrían que usar con el código en etiqueta también que es innegociable tendrían que realizar
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un comentario de algo que han hecho bien algo que puede mejorar y el reconocimiento del esfuerzo y
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además utilizar la rúbrica de eco evaluación para realizar el comentario y entonces bueno
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esto serían tres ejemplos de entradas de productoras y hasta aquí sería pues la
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Lucía Vicente Martínez
- Subido por:
- Lucía V.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 3
- Fecha:
- 29 de junio de 2026 - 10:10
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES DOMENICO SCARLATTI
- Duración:
- 03′ 45″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 53.19 MBytes