Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

NI INGLÉS TARDE- SESIÓN 3- 27 octubre - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 7 de noviembre de 2025 por Sandra B.

1 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas tardes, bienvenidos a la tercera sesión de la asignatura de inglés de nivel 1 de la tarde, secundaria distancia. 00:00:00
Hoy, según la temporalización que tenéis colgada en el aula virtual, nos tocaría ver los siguientes contenidos. 00:00:13
A ver un momentito, nos tocaría ver los imperativos, perdonad, el have, has to, como un verbo modal para expresar obligación, los adjetivos posesivos, aquí tenéis los dos primeros de la lista, my, your, 00:00:26
y el caso posesivo o genitivo sajón en inglés, también para expresar posesión o relación entre determinadas personas, etc. 00:00:52
Ahora lo vemos más en detalle. Como el día 13 de octubre fue festivo, el contenido se ha tenido que comprimir un poquito, 00:01:04
Entonces, no llegamos a ver el día 20 los imperativos, entonces lo vamos a meter hoy en la sesión de imperativos también el 27 de octubre. 00:01:16
Vamos a empezar viendo el have to o has to, que es, bueno, normalmente imagino que estáis acostumbrados a verlo en su significado literal de tener, de poseer algo. 00:01:29
Bueno, pues hoy lo vamos a ver con otra aplicación, con otro uso, que sería el de expresar una obligación. 00:01:47
Este es el contenido que en vuestro libro encontraríais en la unidad 4. 00:02:00
¿Cuánto tiempo tiene? ¿Tiene o tiene que hacer? 00:02:07
En prisión, entonces durante todo el diálogo nos está contando cuáles son sus obligaciones desde que se levanta hasta que se va a la cama. Y esa obligación se expresa con I have to get up at 6 o'clock. Me tengo que levantar a las 6 en punto. 00:02:17
Bueno, esto es un poco para ubicaros en el libro, para que sepáis dónde encontraréis este contenido, pero yo voy a utilizar un vídeo sobre el que voy a estar trabajando para explicaros este verbo modal. 00:02:37
Entonces, un segundo, un momento, ahí estamos. Bueno, aquí tenéis, ¿no? Este chico que nos está explicando cómo el have to se puede usar para expresar obligación, ¿bien? 00:02:53
Nosotros sólo lo vamos a ver en presente hoy. Entonces, solo nos vamos a centrar en el presente y en la forma afirmativa, ¿bien? 00:03:20
Entonces, este verbo en presente y en forma afirmativa sólo lo podéis encontrar con la estructura have to o con has to. 00:03:37
¿Cuándo voy a utilizar has to? 00:03:47
Bueno, pues cuando las personas que tienen esa obligación son un él, un ella o un it 00:03:50
Es decir, la tercera persona del singular 00:03:59
¿Cuándo voy a utilizar have to? 00:04:00
Con el resto de personas, ¿vale? 00:04:03
Con el yo, con el tú, el nosotros o el ellos 00:04:06
I, you, we or they 00:04:09
¿Sí? 00:04:10
Entonces, en el ejemplo que tenéis ahí 00:04:12
Que nos ponen esa frasecita 00:04:14
ellos tienen que trabajar hoy, ¿bien? ¿Cómo quedaría esa frase? Bueno, pues el ellos 00:04:17
lo tenemos aquí, they have to y luego trabajar hoy, work today. Digamos que, bueno, buscaré 00:04:23
un poco la similitud, aunque no es correcto ir traduciendo literalmente entre los dos 00:04:33
idiomas, pero bueno, ese have to sería un poco el que en castellano. They have to work 00:04:43
today. ¿Vale? Sin embargo, si hablamos de Laura, que Laura es ella, ¿sí? Eso se quedaría, 00:04:51
vamos a ponerla ahí, mira, aquí tenéis el ejemplo they have to work today y con ella 00:05:01
sería, a ver, un segundito, Laura has to work today. Lo único que cambia es la terminación 00:05:08
del verbo has, has to work, es decir, si aquí hay una persona que es un hombre de mujer 00:05:22
o de hombre o it, un animal, un objeto, todo aquello que no sea un ser humano pero que 00:05:28
sea algo singular, sería it has to, y luego el verbo que hace referencia a esa obligación, 00:05:34
¿de acuerdo? Bueno, pues en el libro solamente en nivel 1 lo vemos en forma afirmativa, ¿vale? 00:05:42
Entonces, ni siquiera tenéis un ejercicio ahí, simplemente no tenéis ningún ejercicio, 00:05:53
Yo os voy a dar un link a lo largo de esta grabación de hoy para que podáis practicarlo, pero es algo muy sencillo. 00:06:01
Bueno, de hecho, vamos a hacerlo ahora mismo, ¿sí? 00:06:13
Vamos a practicar, a ver, aquí, have to, has to. 00:06:17
Lo hacemos con este link, agendaweb.org, verbos modales, have to. 00:06:23
Vais ahí 00:06:29
Y es algo que es tan sencillo 00:06:31
Que simplemente tenemos que tener en cuenta 00:06:34
¿Quién es el sujeto? 00:06:36
Si no es una tercera persona del singular 00:06:39
El ella o it 00:06:41
Pues pondremos have to 00:06:42
¿Qué tengo que hacer? 00:06:43
Lavar el coche 00:06:46
¿Tú qué tienes que hacer? 00:06:46
You have to go to school 00:06:48
Tienes que ir al cole 00:06:50
Mi madre, como es tercera del singular 00:06:51
Que es ella 00:06:53
Ahí pondríamos has to 00:06:54
Nosotros, we 00:06:56
have to walk the dog 00:06:59
tenemos que pasear al perro 00:07:02
you 00:07:04
bueno, sí que está negativa 00:07:05
negativa no vamos a ver 00:07:08
así que nada 00:07:10
ni siquiera interrogativa 00:07:11
entonces podéis 00:07:14
encontrar aquí el have to 00:07:16
más ejercicios 00:07:18
fijaos bien en este enlace 00:07:19
y lo probáis 00:07:21
con el have to 00:07:24
tenéis un par de links para hacer 00:07:25
el ejercicio. No, tres. Esos tres serían válidos, ¿vale? Para practicar. Nos vamos 00:07:28
a ver ahora mismo el posesivo, perdonad, el caso posesivo, el genitivo, perdonad, y los 00:07:34
adjetivos posesivos, ¿vale? Para expresar posesión. Un segundo, vamos a ir cerrando 00:07:49
pestañas. Venga, entonces, vamos a ver a través de este vídeo, adjetivos posesivos 00:07:58
y el caso posesivo en inglés. No vamos a ver los pronombres posesivos, ¿vale? Entonces 00:08:16
nos vamos con el punto número uno, que son los posesivos. Mirad, los adjetivos posesivos 00:08:22
son todos estos, mi, tu, su o sus, ¿vale? Como veis, no hay diferencia de número, podemos 00:08:29
usar el mismo para singular y para plural, sin embargo, mirad, en castellano necesitamos 00:08:40
dos formas diferentes, una para el singular y otra para el plural, entonces, ahí nos 00:08:45
estamos facilitando el trabajo en inglés, my, your, his, her, its, su o sus, su de 00:08:49
él, un su de ella, o un su de, si hablo de un animal, por ejemplo, o un sus, ¿vale? 00:08:59
Hago nuestro, vuestro, o vuestras, vuestras, aquí, para que veáis que también no hay 00:09:07
diferencia de, es invariable, ¿no? En género, género masculino o femenino. Bien, estos 00:09:14
posesivos no varían en plural, es decir, puedo decir my book, my books, no tengo que concordar 00:09:24
el plural del sustantivo con el posesivo, ¿veis? Se mantiene ahí, invariable. Concuerdan 00:09:32
con el poseedor, es decir, Peter y su mujer, es decir, este posesivo, vuestra referencia 00:09:41
va a ser quién es el que con el que estoy relacionando a esta persona o si 00:09:51
esto fuera un objeto quién es el dueño de este objeto 00:09:57
y como habéis visto aquí atrás esta es la referencia vale lo vais a 00:10:01
ver mejor en el libro en esta página 00:10:08
lo es el mejor aquí en la unidad aquí en la unidad 2 al final veis tenéis 00:10:15
los posesivos y su concordancia con 00:10:21
el sujeto. Entonces, si estábamos hablando de Peter 00:10:25
Peter es él, ¿verdad? Bueno, pues cuando 00:10:29
digo un su de algo 00:10:33
que es él con el que estoy relacionando, le diré his 00:10:37
Por ejemplo, si fuera su casa. ¿De quién es la casa? 00:10:40
De él, ¿verdad? Pues entonces elegiría his 00:10:45
y después el sustantivo house, entonces siempre concuerdan 00:10:48
estos concuerdan con el poseedor 00:10:53
vamos a ver un poquito con el poseedor 00:10:55
¿sí? ¿veis? por ejemplo, su casa 00:11:04
si es la de él, diré his, si es la de ella 00:11:07
diré her, ¿vale? volvemos a 00:11:12
a la tablita que os he mostrado antes, ¿veis? si es la de 00:11:16
ella, el su, cuando el dueño es ella, es her, cuando el dueño es él, es his, entonces 00:11:20
siempre tenéis que fijaos en quién es el poseedor, esa es vuestra referencia, además, 00:11:28
es importante que no confundáis esto con esto, esto es su, es un posesivo, que después 00:11:39
va con un sustantivo. Tengo un gato. Su nombre es Tom. ¿De quién es el nombre? Del gato, 00:11:50
¿verdad? Entonces, si yo me voy aquí, a la correspondencia, vamos a ponerlo un poco más 00:11:57
grande, ahí. El gato. ¿De quién es el nombre? Del gato. Pues su nombre, este sería el posesivo, 00:12:05
Porque este es el poseedor del nombre y esto es su posesivo. 00:12:16
No hay que confundirlo con esto otro, que esto es el verbo to be. 00:12:21
¿Os acordáis de las primeras unidades? 00:12:29
It is black and white. 00:12:31
Este it es el gato. El gato es blanco y negro. 00:12:33
Nada que ver con el su. 00:12:37
Entonces, cuando es su y el poseedor es un animal, por ejemplo, no ponemos el apostrofe, ¿de acuerdo? 00:12:39
Los adjetivos posesivos se utilizan con partes del cuerpo, ¿vale? 00:12:49
¿Eso qué quiere decir? Que en castellano es diferente, no decimos me he roto mi pierna, nosotros no precisamos que es la mía, ¿vale? 00:12:54
Porque lo damos, pues es evidente, ¿no? Pero en inglés sí se precisa. Tú no puedes decir I broke the leg, I broke my leg, ¿sí? O I broke my hand, o me lavo los dientes, I brush my teeth. 00:13:06
Entonces, es decir, los posesivos hay que acostumbrarse, no hay que acostumbrarse, hay que utilizarlos siempre con partes del cuerpo, ¿de acuerdo? Bien, nos vamos a pasar al caso posesivo, ¿vale? 00:13:25
Otra manera de expresar posesión es con este simbolito que es el genitivo en inglés. Entonces, el genitivo lo unimos al poseedor y detrás la pertenencia o la cosa que se posee, que se tiene en pertenencia. 00:13:45
Por ejemplo, Peter's books, los libros de Peter. El orden es al contrario que en castellano. 00:14:07
Bien. Por ejemplo, la oficina del jefe, the manager's office. El coche de Mr. Brown, Mr. Brown's car. 00:14:17
¿Sí? Hay algo también que debemos tener en cuenta y es que cuando la casa es de mi amigo o mi amiga, ¿vale? Hemos dicho que el genitivo se pone justo detrás del poseedor, pero a veces el poseedor es plural. 00:14:30
Es la casa de mis amigos. Bueno, como el plural aquí acaba en S, aprovechando que acaba en S, yo solo pondré el apóstrofe, no necesito añadir otra S. 00:14:54
¿De acuerdo? Eso es algo así como para puntillar. Y bueno, eso sería todo para este nivel, para nivel 1. 00:15:09
Bien. Vamos a hacer algún ejercicio para que lo veáis. Bien. Esta es otra página web diferente. Vosotros podéis anotaros estas páginas para practicar online. 00:15:18
Entonces, tengo un coche nuevo 00:15:38
Pues voy a expresar la posesión con un adjetivo posesivo de los primeros que vimos 00:15:41
It's my car 00:15:48
Or it's my new car 00:15:49
John has a girlfriend 00:15:54
John tiene una novia 00:15:56
Pues ella es su novia 00:15:58
¿Con quién estoy relacionando? ¿De quién es la novia? 00:16:02
Bueno, no es de nadie porque las personas no somos posesión, ¿no? Pero para que me entendáis, ¿de quién es la novia? De John. Entonces, como John es él, el su de un él sería his, ¿vale? 00:16:07
Entonces, ahí pondríamos, ella es su novia, she is his girlfriend, girlfriend, bien, Mary has an old flat, Mary tiene un piso antiguo, ¿de quién es el piso? 00:16:28
de Mary. Volvemos a la lista. Mary es ella, por lo tanto su sería her. So, it is her 00:16:57
old flat. Mary y John tienen un bebé. Ella es su bebé. ¿De quién es la bebé? De ellos. 00:17:08
Me voy a la lista. Ellos es they, pues un su, cuando el poseedor es ellos, sería their. 00:17:20
¿Vale? She is their baby. ¿Bien? You have a birthday today. Tienes un cumpleaños. Es tu cumpleaños. It is your birthday. 00:17:28
El gato tiene un plato de leche 00:17:54
¿De quién es el plato de leche? 00:18:02
Es su plato 00:18:05
¿De quién? Del gato 00:18:07
Me voy 00:18:09
¿Quién es el poseedor? El gato 00:18:10
¿Cómo se dice su cuando un poseedor es it? 00:18:12
Así, sin el apóstrofe 00:18:16
It is 00:18:17
It's 00:18:20
Plate of milk 00:18:22
¿Bien? 00:18:24
Bueno, pues podéis seguir practicando en esta página con los posesivos. 00:18:26
La página es practisingenglish.com y ahí os saldrá un índice para que vayáis buscando el contenido que queréis. 00:18:33
Normalmente cuando dice tenses son los tiempos verbales, son todo verbos. 00:18:42
Luego tenéis también para practicar little words, son pues posesivos, las palabras que son chiquitas. 00:18:48
posesivos artículos el plural como son contenidos o aspectos de la lengua más pequeños son unidades 00:18:54
de la lengua más pequeñas vamos a hacer ahora un ejercicio con el genitivo sajón os acordáis 00:19:08
con ese apóstrofe s. John tiene un reloj antiguo. ¿De quién es el reloj? Pues ahora en vez de decir 00:19:17
su reloj, vamos a decir que es el reloj de John. Entonces, ¿os acordáis? Poníamos el poseedor 00:19:28
y luego la pertenencia. 00:19:34
It's John's old car. 00:19:38
Mary has a sports car. 00:19:43
¿De quién es? 00:19:45
It's Mary's sports car. 00:19:46
Mavis has a parrot. 00:19:54
Bueno, no sé si es un nombre femenino o masculino. 00:19:59
Bueno, no hace falta saberlo porque con el nombre 00:20:03
es suficiente, y como acaba en S dijimos que no había que poner 00:20:05
luego otra S, ¿vale? es un nombre que acaba ya propiamente en S 00:20:10
pues no necesito añadir otra S, it's Mavis Parrot 00:20:14
Mary and John have a bungalow 00:20:17
¿de quién es el bungalow? pues pongo los dueños 00:20:21
y en este caso, como son dos y el bungalow es de los dos 00:20:24
pondríamos Mary and 00:20:30
John's Bungalow 00:20:33
¿bien? 00:20:38
tenéis la posibilidad de chequear 00:20:38
bueno, aquí podemos poner 00:20:41
it's Mary's car 00:20:45
a lo mejor no quiere que pongamos 00:20:46
ah, vale, porque ya he puesto 00:20:48
y ya estaba la palabra car 00:20:50
sale ahí 00:20:53
repeat test 00:20:59
bueno, eso es un error 00:21:06
porque habría que poner solamente 00:21:10
un apóstrofe, no habría que añadir otra S 00:21:11
¿de acuerdo? bueno, tenéis la posibilidad de checar ahí las respuestas 00:21:15
tened cuidado porque como ya aquí viene la pertenencia 00:21:18
no hay que volverla a repetir aquí, ¿vale? no hay que poner 00:21:23
it's John's old watch, que es lo que he hecho antes y por eso salía mal 00:21:26
al chequear, ¿vale? 00:21:31
solo hay que poner el nombre y el genitivo 00:21:34
Y bueno, eso sería todo, eso sería lo que hoy nos tocaría ver. Ah, el imperativo, perdona, que el imperativo no llegamos a verlo el otro día. 00:21:38
Bueno, pues el imperativo lo veis en la unidad de vuestro libro, está en la unidad 3, aquí, ¿vale? Entonces tenéis mucho vocabulario en la unidad 3 de órdenes, de cómo dar órdenes. 00:21:51
Hay mucho verbo aquí, un listado de verbos bastante importante. Entonces, id estudiándolo, practicándolo, hacéos un listado de vocabulario en el cuaderno y lo vais repasando, vais repasando el vocabulario a menudo. 00:22:13
Bueno, es muy fácil el imperativo. El imperativo es simplemente aprenderme el verbo tal y como es en forma infinitiva y cuando doy la orden lo pongo al principio sin tener que referirme a ninguna persona delante. 00:22:29
Cuando tú das una orden es que hay un tú enfrente de ti para darle la orden, entonces no hace falta mencionar un tú. Ponéis, veis, speak Spanish in class, habla español en clase, no hay que conjugarlo. 00:22:44
Si fuera negativa, con poner don't delante, ya estoy dando la orden negativa. Open the window. Don't open the window. Levántate. Stand up. Don't stand up. 00:22:59
practicarlo con este ejercicio en concreto 00:23:14
para ponerlo en negativo 00:23:19
y en afirmativo aprendeos el vocabulario 00:23:21
y simplemente sería dar la orden 00:23:24
es un contenido muy sencillo el que hemos visto hoy 00:23:26
en todos los aspectos 00:23:30
sobre todo el have to, el has to 00:23:33
entonces ahí no vais a tener complicación 00:23:36
pero aún así os he preparado algún ejercicio 00:23:37
para que lo veáis 00:23:40
A ver si se carga. Aquí. Dice, tú quieres sentarte, ¿no? Pues te digo, siéntate. Te doy esa orden. I want you to come here. Quiero que vengas. Pues te digo, come here. Ven aquí. 00:23:42
quiero que te vayas, pues la orden es go away 00:24:05
porque el verbo es go, entonces lo digo directamente 00:24:09
quiero que tú hagas tus deberes, pues directamente 00:24:14
sería como una manera más directa de pedir algo, do 00:24:18
your, son instrucciones, quiero que envíes 00:24:21
este mail, pues directamente el verbo enviar, envía este mail 00:24:28
send this email 00:24:32
Si fueran negativas, pues tendríamos que poner aquí don't 00:24:34
Y no tenemos que complicarnos porque no se conjugan los imperativos 00:24:40
Es siempre igual, afirmativo así y negativo don't delante 00:24:45
¿De acuerdo? 00:24:50
Bueno, pues eso es todo por hoy 00:24:52
La semana que viene, recordad que es festivo 00:24:56
El 3 de noviembre, así que ya nos veríamos el 10 de noviembre 00:24:59
Veríamos estos contenidos, deris, derar y el presente simple que corresponden a la unidad 5, ¿vale? Y 6, o sea, perdonad, 5 y el presente simple en afirmativo, en la 5, ¿bien? 00:25:04
Es importante, tenéis mucho vocabulario de familia en la unidad 4 para practicar, veis, el genitivo sajón. 00:25:25
Id haciendo estos ejercicios y también los de, bueno, yo sugiero que también hagáis los que os hemos puesto en el aula virtual para que os cuenten el 20% en la nota final del trimestre. 00:25:33
y si no, pues hacerlo 00:25:50
como tarea, pero vamos, yo los haría 00:25:53
están al final del libro 00:25:55
y en el aula virtual 00:25:56
os hemos indicado en concreto 00:26:00
qué ejercicios hacer, pero como veis 00:26:01
ya en la propia unidad 00:26:03
hay ejercicios para practicar 00:26:05
el caso posesivo 00:26:07
los adjetivos 00:26:08
posesivos que hemos visto antes 00:26:11
el have to o el has to 00:26:13
y bueno, en esta unidad 00:26:15
también tenéis práctica 00:26:17
de la hora. Entonces, en cualquier página, aunque aquí tenéis para practicar, pero 00:26:19
si queréis más refuerzo, tenéis muchas páginas. Yo siempre os recomiendo Agenda 00:26:25
Web. Voy a Agenda Web y, por ejemplo, voy a Vocabulario. Vocabulario de ejercicios. 00:26:33
decir la hora 00:26:41
challenge the time 00:26:43
vuelvo atrás 00:26:44
voy a vocabulario 00:26:46
y challenge the time 00:26:48
entonces tenéis todos los ejercicios 00:26:50
todos estos ejercicios para hacer 00:26:53
en este caso A, B, C o D 00:26:54
que es un poco más fácil 00:26:57
para empezar y luego sí que os sugiero 00:26:59
que vayáis escribiendo la hora 00:27:01
¿vale? 00:27:03
bueno, pues eso es todo 00:27:04
nos vemos ya en la siguiente sesión 00:27:05
después del puente de noviembre. 00:27:10
Para cualquier cosa podéis escribirme al correo. 00:27:13
Materias:
Inglés
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación de personas adultas
    • Enseñanza básica para personas adultas
      • Alfabetización
      • Consolidación de conocimientos y técnicas instrumentales
    • Enseñanzas Iniciales
      • I 1º curso
      • I 2º curso
      • II 1º curso
      • II 2º curso
    • ESPAD
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
      • Tercer Curso
      • Cuarto Curso
    • Pruebas libres título G ESO
    • Formación Técnico Profesional y Ocupacional
    • Alfabetización en lengua castellana (español para inmigrantes)
    • Enseñanzas para el desarrollo personal y la participación
    • Bachillerato adultos y distancia
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Enseñanza oficial de idiomas (That's English)
      • Módulo 1
      • Módulo 2
      • Módulo 3
      • Módulo 4
      • Módulo 5
      • Módulo 6
      • Módulo 7
      • Módulo 8
      • Módulo 9
    • Ciclo formativo grado medio a distancia
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo grado superior a distancia
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Aulas Mentor
    • Ciclo formativo de grado básico
    • Primer Curso
    • Segundo Curso
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Subido por:
Sandra B.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
1
Fecha:
7 de noviembre de 2025 - 13:56
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB RAMON Y CAJAL
Duración:
27′ 17″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
80.38 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid