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Evidencia para B2 Digital
Buenos días, mi nombre es Alberto de Aro Garbín y presento este vídeo
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de la evidencia fundamental sobre el uso de plataformas digitales.
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Bueno, vamos a ver, como plataforma principal en el día a día
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lo que yo utilizo es Google Classroom
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y realmente, bueno, pues ahora mismo lo que tenemos aquí delante
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es una tarea que se publica en Google Classroom
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correspondiente a una unidad, ¿vale?
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Y esta tarea nos, al publicar una tarea en Google Classroom,
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es muy interesante que tú lo puedes seleccionar a los alumnos
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que se las quieres seleccionar.
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En mi caso tengo una serie de alumnos que tienen la actividad adaptada,
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entonces este formulario realmente yo lo que haría sería cargar otro,
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sería cargar otro formulario en el que esté adaptado, ¿vale?
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De acuerdo, saben que tengo aquí un formulario adaptado, el otro formulario, pues digamos, para alumnos que no necesitan dicha adaptación, ¿vale?
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Entonces, esta es una de las posibilidades que nos da Google Classroom a la hora de mandar tareas.
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Realmente yo, ahora muestro esto de nuevo, realmente Google Classroom además nos permite,
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aparte de tener varias clases
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yo aquí voy a mostrar una secuencia didáctica
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que es este de sociales, unidad 6, bueno, también que tengo varias, ¿vale?
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de varias materias y aparte de, pues eso, este cuestionario
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inicial de historia, que ven que lo tengo dos veces, bueno, este se ha hecho
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durante el curso escolar y para que viera una funcionalidad
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de poder seleccionar alumnos tenía que crearlo de nuevo. Entonces
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Realmente yo puedo crear el adaptado, otro sin adaptar, tal, puedo además agrupar en Google Classroom las diferentes tareas en unidades y además me permite añadir, por ejemplo, para esta unidad, pues añadí otra tarea que consistía en un Canva, mediante el cual podían acceder a todos los contenidos de, absolutamente todos los contenidos que hay en la unidad.
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Vale, entonces los alumnos podían ver aquí un vídeo, aquí saldría la tarea de repaso de formulario, aquí tienen pues otro vídeo sobre determinados aspectos que se ven en la unidad y la manera de trabajo ha sido además utilizando el Flip Classroom, el alumno entraba en el vídeo desde su casa, vale, perdón que esta es la tarea, vale, el alumno accedía al vídeo, vale,
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Y ya en casa accede, luego ya en clase se hacen las tareas, ¿vale? Esto es un poco la secuencia que se ha llevado utilizando, como decía, la metodología del Flipped Classroom, ¿vale?
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Además, se añaden, a través de Classroom, se añaden actividades de Excel Learning que se ponen como enlace para que el alumno pueda auto-evaluarse, ¿de acuerdo?
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¿Verdad? Además, cada vez que el alumno va consiguiendo una serie de ítems, se le da una insignia, ¿vale?
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Tengo ya configurado una insignia que se les va enviando a su correo cada vez que consiguen un ítem.
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Y luego estas evaluaciones que va adquiriendo el alumno se almacenan en Aditio, que es una plataforma de gestión de clase, ¿vale?
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Entonces, en este caso, bueno, pues ellos van, el Classroom se une, se enlaza con Aditio, ¿vale?
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o viceversa más bien, y entonces pues ya las puntuaciones se van incluyendo.
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Además de las puntuaciones que se obtienen a través de test digitales o de actividades digitales
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o actividades Excel Learning, también se pueden ir poniendo otro tipo de evaluaciones,
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en este caso pues como una rúbrica de evaluación, ¿vale?
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De manera que el proceso de enseñanza-aprendizaje, el proceso de evaluación, sea completo y verdaderamente cubra todas las competencias a trabajar, ¿vale?
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Entonces, como digo, pues esta herramienta nos permite adaptación, nos permite, por ejemplo, pues eso, utilizando Google, también podemos hacer que los exámenes estén adaptados.
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Por ejemplo, aquí tengo adaptadas las preguntas, tengo adaptado el tipo de letra, como se puede comprobar, ¿vale?
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Y realmente nos da una flexibilidad.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Alberto de Haro Garvín
- Subido por:
- Alberto D.
- Licencia:
- Dominio público
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- Fecha:
- 8 de agosto de 2023 - 14:16
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- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAN AGUSTÍN
- Duración:
- 04′ 56″
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