Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Lengua I Tema 1 Clase 21 20251105 - Determinante. Ejercicios. Números ordinales - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 5 de noviembre de 2025 por Eduardo M.

7 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas tardes, esto es una clase de lengua nivel 1 distancia 00:00:00
que también se puede aprovechar para nivel 2 00:00:03
si eso ya colocaré los vídeos en el listado de la manera pertinente 00:00:08
en la clase anterior habíamos visto los determinantes 00:00:13
los determinantes y luego teníamos ejercicios que no dio tiempo a hacer 00:00:17
hicimos alguno que era simplemente teoría de poner los nombres 00:00:22
de los determinantes en este listado, este esquema 00:00:25
y algún otro ejercicio, pero había sido más bien la parte teórica. 00:00:29
Entonces ahora vamos a hacer una serie de ejercicios para asegurarnos de haber comprendido 00:00:37
lo que son los determinantes o determinativos. 00:00:44
En la clase anterior, la de nivel 2, que hice ayer, que seguramente también de la que tengan noticia, 00:00:47
nivel 1, expliqué esta ficha 00:00:58
de repaso de morfemas y ejercicios de estructura de la palabra 00:01:02
está en el aula virtual 00:01:05
del nivel 1, en el tema 1 al final, hay aquí 00:01:10
varias cosas para entregar, las fotos del cuaderno 00:01:14
que hayan hecho ustedes, tomando notas de cada clase 00:01:18
dije que con media página de cada clase es suficiente 00:01:22
simplemente quiero que demuestren con el cuaderno que han visto los vídeos, tomando notas de ellos. 00:01:26
Si hago ejercicios, pues copien esos ejercicios. Si explico un esquema o algún cuadro o tabla importante, pues copien esa tabla o cuadro importante en el cuaderno. 00:01:33
Un cuaderno tiene que valer para estudiar, para el examen, entonces utilícenlo tomando notas de los vídeos y eso cuenta bastante nota. 00:01:48
Luego había una ficha de morfología y luego otra. 00:01:58
Y esta última, la ficha de repaso de formación de palabras, que se llama ejercicio repaso de morfemas 2024, ficha de repaso de formación de palabras, 00:02:03
Es la que hice en los dos últimos vídeos. Aquí también está en el aula virtual, perdón, en la Mediateca Duca Madrid estarán, pero también los pueden encontrar en los últimos vídeos que he subido. Ficha de repaso de morfemas, vídeo 1 de 2 y ficha de repaso de morfemas, vídeo 2 de 2. 00:02:12
Entonces, estos dos vídeos recogen esa ficha que hay que hacer y que hay que entregar en esta tarea del aula virtual. Entonces, pueden hacerla ustedes solos, no la ha entregado nadie por lo que veo todavía, entonces la pueden hacer ustedes solos o pueden simplemente copiar lo de los vídeos, aunque es conveniente hacerlo solos y luego corregirse viendo el vídeo, pero más vale entregarlo como sea que no entregarlo. 00:02:33
Y yo quería deciros que poniendo en la lupita de buscar dentro de mis vídeos aquí en este canal de YouTube, que también están en la Mediateca Educa Madrid, si ponen repaso de morfología tenemos distintas fichas que he ido haciendo. 00:03:03
pero también está este vídeo del año anterior, 2024, para lengua 1 y lengua 2, que está muy bien, y mientras que en este año me ha quedado en dos vídeos, en este se ha quedado en uno solo, dura una hora y tres minutos, una hora y cuatro minutos prácticamente, 00:03:24
pero ahí está toda la ficha resuelta. Entonces, pueden verlo también aquí, aparte de los dos últimos vídeos que les dije a ustedes que son esa misma ficha. 00:03:48
Vale, entonces, volviendo a la clase de hoy, estábamos acabando el tema 1 y tenemos que hacer unos ejercicios de determinantes que son sencillísimos, 00:04:01
Pero que puede que a algunos no sea tan sencillo en alguna cosa. Vamos a ver entonces. Tenemos que completar con determinantes demostrativos. ¿Cuáles eran los determinantes demostrativos? Los que indican distancia al poseedor. 00:04:12
¿Vale? Están por aquí, determinantes demostrativos señalan la distancia que existe entre el hablante y el oyente, proximidad, media distancia o lejanía. Este, esta, estos, estas. Ese, esa, esos, esas. Aquel, aquella, aquellos y aquellas. 00:04:27
¿Vale? Pues esto es muy fácil, vamos a ponerlo por aquí, porque decimos, coche es mío y pone cerca, pues este coche es mío. Distancia media es esa casa es de mis padres. Este jarrón es chino. 00:04:45
Aquellos rascacielos 00:05:03
Aquel, perdón 00:05:05
Aquel rascacielos 00:05:10
Es el hotel más alto del mundo 00:05:12
Aquel rascacielos es el hotel más alto del mundo 00:05:14
Lejos, ¿no? 00:05:18
Lejos con barca 00:05:21
Pues aquella barca 00:05:22
Aquella barca es la que nos recogerá en una hora 00:05:23
Cerca, pues esta iglesia 00:05:27
Mira esta iglesia, es la más bonita de la ciudad. Lejos, aquel avión aterrizará en cinco minutos. Cerca, esta niña es la hija de mi hermano. 00:05:30
Y aquí fijémonos en un detalle. En este ejercicio que tomé de internet, que es por cierto, creo que saqué de una página de español para extranjeros, 00:05:45
Por eso es tan fácil, porque esto es para enseñar español a extranjeros. Se equivocaron y pusieron aquí que pusiéramos un determinante y luego el verbo ser, ¿no? Entonces aquí pone es el examen que suspendió. 00:05:55
Entonces, esto, vamos a poner cerca que sería este, es el examen que suspendió, pero lo voy a poner en otro color y ahora explico por qué. Este, y lo pongo con tilde porque antiguamente los pronombres eran con tilde, es un pronombre, ¿vale? 00:06:10
Esto no es un determinante, es un pronombre, porque no va al lado del sustantivo. Todos los determinantes tienen que ir al lado del sustantivo, ¿no? Entonces, si ponemos esta niña, esto es un determinante y esto es un sustantivo, ¿no? 00:06:28
Pero si decimos esta es la niña, ¿no? Esta es la niña, tenemos aquí el verbo ser, ¿no? Esto es el verbo, ¿vale? Entonces esto ya no es un determinante sino un pronombre porque no va al lado del sustantivo, ¿no? 00:06:46
Aquí ya tendríamos niña, que sería el sustantivo, y la, que sería un artículo, un determinante. Pero el pronombre, cuando va al lado del verbo, es un pronombre y no puede ser jamás un determinante. 00:07:07
Y además había una diferencia ortográfica que duró hasta el año 2008 o 2010, que era que los pronombres se ponían con tilde, una tilde diacrítica, para diferenciar los determinantes que no llevaban. 00:07:24
Y yo aún hoy la sigo poniendo siempre que puedo porque, aunque la hayan quitado de las normas ortográficas de la Real Academia, me ayuda a distinguir mejor un pronombre de un determinante. 00:07:38
Porque el pronombre se pone con tilde, tendríamos este, esta, estos, estas, etc. Y también decíamos ese, esa, esos, esas. Incluso se escribía con tilde aquel, aquella. 00:07:54
Era una tilde que realmente no tenía sentido con las normas de ortografía, ya que estas son palabras llanas acabadas en vocal, este, ese, esa, aquel, bueno, aquel es aguda pero no tendría que llevar tilde porque acaba en una consonante que no es n ni s ni vocal. 00:08:12
Entonces, esto ya no existe, ¿vale? Desde la ortografía de la Real Academia del año 2008, ya son los pronombres demostrativos, son sin tilde, ¿vale? 00:08:31
De manera que se escriben igual que los determinantes que estamos viendo aquí, ¿vale? Entonces, antes llevaban tilde, pero a mí se me puede escapar todavía alguna tilde en esta es la niña, este es el cuaderno, ¿no? Lo que sea, ¿vale? 00:08:56
Bueno, y ya volvemos con nuestro ejercicio de determinantes, donde decíamos que aquella montaña está nevada, ¿vale? Bueno, completa con los determinantes posesivos de la persona y número indicados, persona y número indicados, aquí diríamos indicados, ¿no? 00:09:09
Persona y número indicada o indicados, porque son persona y número. 00:09:33
Bien, entonces, vamos a recordar lo que son las personas gramaticales. Brevemente, no me extiendo, porque esto ya lo tienen que saber ustedes, porque estamos en enseñanza de adultos, ya están en secundaria, ya no están en primaria. 00:09:39
Entonces, ¿cuáles son las personas gramaticales? Pues tendríamos singular, ¿vale? Y tendríamos aquí primera, segunda y tercera del singular. Y de plural tenemos primera, segunda y tercera del plural. 00:09:54
Entonces, ¿cuáles son las personas gramaticales? Pues es el típico yo, tú, él o ella, nosotros, la primera del plural, nosotros, nosotras, la segunda del plural es vosotros y vosotras y la tercera del plural sería ellos, ellas. 00:10:16
Y luego, claro, el pronombre usted lo pondríamos en la segunda del singular, porque es como tú, y en el plural sería el vosotros, vosotras, sería ustedes, ¿no? 00:10:39
Entonces, esto, bueno, pues ya lo tienen que saber, ¿vale? Pero luego recordemos que al conjugar los verbos, el usted y el ustedes se conjuga en tercera. Si decimos usted come, no decimos usted comes, ¿no? Eso sería tú comes, ¿no? 00:10:55
Luego los argentinos dirían vos comés, ¿no? Pero bueno, eso es otro español distinto, ¿vale? Entonces, el tú y el usted son pronombres de segunda persona, pero luego los verbos se van a conjugar en tercera persona, ¿vale? 00:11:16
Bien, bueno, pues sigamos con el ejercicio y vamos a hacer lo que hay que hacer, ¿no? Tenemos que hacer determinantes posesivos y los determinantes posesivos, recordemos, determinantes posesivos eran el mi, tu, su, ¿vale? 00:11:36
Y aquí tendremos mi, mis, tú y tus, su y sus, cuando el objeto poseído sea el plural, ¿no? Dices mi cuaderno, mis libros, ¿no? Aquí pues simplemente cambia, esto sería primera, segunda y tercera del singular, ¿vale? Y luego en plural sería nuestro, nuestros, nuestras y nuestras, ¿vale? 00:11:56
Vuestro, vuestras, vuestros y vuestras, vuestro, vuestra, vuestros y vuestras, y luego su y sus otra vez, ¿no? 00:12:26
Estos son los determinantes posesivos. Recordemos que pueden estar por aquí puestos, aquí está, esta tabla, mi, tu, su, nuestro, vuestro, su, ¿no? 00:12:40
Y claro, aquí tenemos todas las variantes, ¿vale? Cuando sea algo femenino, decimos masculino, pues decimos mi coche, ¿no? Claro, queda igual, ¿no? Mi coche, bueno, espera, vamos a poner, como hay mucha gente de América, puedo poner mi carro, pero voy a poner otra cosa, mi libro, ¿vale? Mi libro, ¿no? Mi libro. 00:12:50
Mi libro, tu libro, su libro, nuestro libro, nuestro libro y su libro, ¿no? Entonces, en femenino, si decimos una palabra en femenino, pues claro, mi, tu, su se quedan igual, pero nuestra y vuestra va a cambiar, ¿no? Si decimos mi manzana, mi manzana, ¿no? Tu manzana, su manzana, nuestra manzana, ¿vale? Pues esto en femenino, pues así, ¿no? 00:13:15
Claro, cuando tengamos algo en masculino plural, pues tenemos que decir mis libros, tus libros, sus libros, nuestros libros, vuestros libros y sus libros 00:13:41
Y luego en femenino, pues si decimos mis manzanas, pues hay que declinar todo en función del femenino plural 00:13:50
Tus manzanas, sus manzanas, nuestras manzanas, vuestras manzanas, sus manzanas 00:14:00
¿Vale? Entonces, esto es así de sencillo y lo que recordemos, lo que vamos a recordar es que aquí tenemos la primera, segunda y tercera del singular y aquí la primera, segunda y tercera personas del plural, ¿vale? 00:14:04
No me digan cuarta ni quinta persona porque eso no existe. Tenemos primera, segunda y tercera del singular y primera, segunda y tercera del plural. Vamos a hacer este ejercicio con eso que hemos visto, que es muy sencillo. Hay muchísimas palabras, entonces voy a intentar ir muy rápido. 00:14:25
Primera persona singular, mi casa es preciosa 00:14:42
Primera persona del plural, nuestros profesores son maravillosos 00:14:46
Segunda persona del plural, vuestros amigos son divertidos y agradables 00:14:53
Aquí en Europa, en España usamos vosotros más que ustedes 00:15:00
Ustedes se usa para un discurso muy oficial o de algo que requiere bastante respeto, pero se está difundiendo mucho el tú y el vuestro. 00:15:07
Si fuera con ustedes, diríamos sus amigos son divertidos y agradables. 00:15:25
Bueno, he recogido y tenemos que poner segunda persona del singular, tus cosas del coche. Tercera persona del plural es sus, las de ellos, pues sus motos son las más veloces, sus de ellos. 00:15:29
¿Vale? Segunda persona del plural, vuestro o vuestra, ¿no? Entonces, vuestras caras son un poema. Tercera persona del plural es ellos, ¿no? Entonces, esas chicas tienen sus ideas muy claras. 00:15:47
Esas chicas tienen sus ideas muy claras. Vemos que esas chicas, podríamos decir, ellas tienen sus ideas muy claras. Segunda persona del plural es vosotros. Entonces, vuestras ideas son erróneas. 00:16:03
Primera persona del plural es nosotros 00:16:18
Entonces, anoche Laura me preguntó por nuestros hijos 00:16:21
Anoche Laura me preguntó por nuestros hijos 00:16:24
Primera persona del singular 00:16:29
Entonces es mi gato es el más bonito 00:16:33
Segunda persona del singular sería tu perro está un poco nervioso 00:16:36
Recuerden no poner la tilde a tú 00:16:41
cuando pongamos al lado un sustantivo como perro, ¿no? Si dices tú eres mi amigo, eso sería con tilde, pero si dices tu perro está un poco nervioso, 00:16:44
eso es sin tilde porque es el determinante posesivo. Bien, tercera persona singular sería su, su ponencia fue un desastre. 00:16:56
Primera persona del plural sería nuestro, nosotros 00:17:07
Entonces, sin lugar a dudas, nuestras casas 00:17:11
Nuestras casas son las más bonitas 00:17:14
Tercera persona del plural sería ellos 00:17:17
Sus dibujos eran horrorosos 00:17:19
Tercera persona del singular sería su 00:17:22
Entonces decía que su casa estaba encantada 00:17:25
Segunda persona del plural sería vosotros 00:17:28
Entonces vuestro 00:17:31
Entonces parecía que vuestros equipos eran más fuertes. Primera persona del singular es yo, entonces mi avión está en el aeropuerto, mi avión. Primera persona del plural sería nosotros, entonces nuestro compañero de piso es músico. 00:17:32
Segunda persona del plural será vosotros, entonces vuestro cuarto es precioso 00:17:52
Tercera persona del singular sería su, entonces él me prestó su raqueta para que pudiera jugar al tenis 00:17:58
Primera persona del singular sería yo, entonces sería mi madre, canta ópera 00:18:05
Primera persona del plural sería nosotros, entonces nuestros familiares irán al concierto 00:18:14
Segunda persona en el plural es vosotros, entonces vuestros cuadros son impresionantes 00:18:22
Segunda persona en el singular sería tú, entonces he vendido tus libros a la biblioteca 00:18:27
Falta el artículo aquí, pone a biblioteca y eso no es español, he vendido tus libros a la biblioteca 00:18:34
Tercera persona en el plural sería ellos, entonces sus ideas, sus de ellos, sus ideas son novedosas 00:18:39
Segunda persona del plural será vosotros. Entonces, vuestras casas están muy bien situadas. Tercera persona del plural será ellos. Entonces, esos políticos no tienen sus ideas, sus de ellos, sus ideas muy claras. 00:18:48
Segunda persona del plural será vosotros, entonces vuestras alegrías son también las nuestras. Anoche recogí personas del plural, entonces nuestras cosas. 00:19:05
Anoche recogí nuestras cosas 00:19:19
Vale, y aquí tenemos algo muy sencillo 00:19:22
Pero nos sirve para recordar 00:19:25
Lo que son los determinantes indefinidos 00:19:26
Lo de algunos, muchos, bastantes, etc 00:19:28
Entonces vamos a 00:19:30
En el cuaderno 00:19:33
Con estos ejercicios 00:19:35
Los que estén haciendo el cuaderno 00:19:36
Me basta con que pongan 00:19:38
Por ejemplo, 5 oraciones de cada ejercicio 00:19:41
¿Vale? Copien de la 1 a la 5 00:19:43
Del ejercicio 3 00:19:45
De la 1 a la 5 del ejercicio 4 00:19:46
y del 1 a la 5 del ejercicio 6, por ejemplo, porque no podemos escribir tanto cuando estamos en distancia y hay muchas clases grabadas. 00:19:49
Vale, entonces, he gastado mucho dinero en este coche. Siempre me viene con las mismas excusas. 00:20:03
Le he puesto demasiada leche al café. No me dejaré influenciar por ningún político. Mi moto ha tenido bastantes averías últimamente. Otro mundo es posible. 00:20:15
Me valen cualesquiera calcetines de los que me ofreces. Nosotros tendríamos que decir cualquiera, pero existe cualesquiera que es para el plural, ¿no? Cualesquiera calcetines, ¿vale? Eso sería hablar bien. Bueno, mucho ruido y pocas nueces, ¿vale? 00:20:30
Eh, todo vale, ¿vale? Y aquí tenemos un aviso de que esto es un error, ¿vale? Porque esto es un pronombre, ¿vale? Es un pronombre, no un determinante, ¿vale? Este todo, porque no va acompañando a un sustantivo. 00:20:51
Si decimos toda cosa vale o todo método vale, eso sería un determinante, pero todo, simplemente, y luego el verbo vale, eso no puede ser un determinante, es un pronombre. Se han equivocado. 00:21:08
Vamos con el siguiente. Tenemos pocas opciones de ganar. Cualquiera lo hubiera hecho mejor que tú. Y aquí de nuevo tenemos otro error del libro de ejercicios este de donde saqué esto, porque esto es otro pronombre. Esto no es un determinante, no va acompañando un nombre, es un pronombre. Cualquiera lo hubiera hecho mucho mejor que tú. 00:21:22
Entonces, si dijéramos cualquier persona lo hubiera hecho mejor que tú, aquí sí que sería un determinante cualquier, acompañando el sustantivo persona. 00:21:48
Pero si decimos cualquiera lo hubiera hecho mejor que tú, eso es un pronombre, no un determinante. 00:22:09
¿Conoces alguna persona de ese grupo? Vale, son los mismos de ayer y esto vuelve a ser otro pronombre 00:22:14
Se han vuelto a equivocar aquí los que han hecho este ejercicio, no sabían mucho de pronombres y determinantes 00:22:24
Entonces esto es otro pronombre 00:22:29
Si hubieran puesto la oración son los mismos chicos, por ejemplo, chicos de ayer 00:22:31
Esto, si tenemos aquí el sustantivo chicos y delante ponemos los mismos, aquí esto sería un determinante, pero aquí son los mismos de ayer, eso es un pronombre. 00:22:43
¿Vale? Ya explicaré más adelante que los puede ir delante de un pronombre. Los pronombres sustituyen a los nombres. Entonces, podríamos decir son los chicos de ayer, ¿no? Son los mismos de ayer. Esto, un determinante, un artículo, en la, los y las, puede ir delante de un pronombre en algunos casos. Y este sería uno de esos casos. 00:22:59
Es el mismo chico de ayer, es el mismo de ayer. Seguimos. Me compraré algún bocadillo, un determinante indefinido. Hay escasas opciones de vencer, eso es otro determinante. 00:23:24
Y aquí de nuevo se les ha colado otro pronombre. Todo me parece bien. Esto es otro pronombre indefinido. Todo, ¿vale? Esto es otro pronombre. Pronombre todo me parece bien. 00:23:43
Claro, si decimos toda solución, todo método, me parece bien, pues eso sería un determinante. Pero si decimos todo, simplemente, y luego ya otro pronombre, el verbo, lo que sea, eso es un pronombre. El determinante tiene que ir delante de un nombre, delante de un sustantivo. 00:23:58
Bien, algunos chicos no piensan así, esto es un determinante indefinido también, dame esos mismos, esto es otro pronombre, ¿vale? Tenemos aquí esos mismos, pero no pone al lado un sustantivo. 00:24:18
Si dijera, dame esos mismos pantalones, esos mismos calcetines, eso sí sería un determinante, pero esos mismos, esto es otro pronombre. A ver si lo anotan esto en el cuaderno porque es interesante. 00:24:36
hubo escasa participación 00:24:53
esto es otro determinante indefinido 00:24:56
escasa participación pública en la votación 00:24:59
y hay bastante gente en el teatro 00:25:01
es otro determinante indefinido 00:25:05
bien, seguimos 00:25:07
completa las siguientes frases utilizando el determinante numeral correspondiente 00:25:10
al número que está entre paréntesis, ahora tenemos que hacer determinantes numerales 00:25:14
vamos a ver si no han mezclado con pronombres 00:25:17
obtuvo el subcampeonato 00:25:19
por lo tanto quedó en segunda posición 00:25:22
aquí pone un 2 00:25:25
pues hay que poner 00:25:26
el determinante numeral 00:25:27
que sea ordinal o cardinal 00:25:30
o el que proceda 00:25:32
ha comprado 5 barras de pan 00:25:33
esto es facilísimo 00:25:37
porque es para español y para extranjeros 00:25:38
ha ganado la copa de Europa 00:25:40
por décima vez 00:25:42
con tilde 00:25:44
es la cuarta vez que te lo repito 00:25:44
Blancaneves está acompañada por siete enanitos. El grupo lo formaban seis personas. Consiguió un punto más que el noveno logrando la octava posición final en el campeonato. Mi oficina está en la novena planta. Los cuatro jinetes del Apocalipsis quedaron en segundo puesto. Tienen la medalla de plata bien merecida. 00:25:48
Tres goles ha encajado en el partido de hoy 00:26:11
Sigue andando hasta que veas la quinta avenida 00:26:15
Bueno, esto si fuera un nombre propio 00:26:19
Habría que ponerlo en mayúsculas las dos 00:26:25
La quinta avenida, porque sería el nombre de una calle 00:26:27
Pero bueno, una semana tiene siete días 00:26:30
Siendo el séptimo día el domingo 00:26:33
Después de la decimonovena posición 00:26:37
se encuentra la vigésima, ahora repasaremos los números ordinales, vigésimo, vigésima es el 20 en 00:26:41
ordinal, reserva mesa para 9, el coche tiene 4 ruedas, tras 11 intentos por fin logró sacarse 00:26:51
el carnet de conducir, hizo el examen tan perfecto que sacó un 10, dos veces, te lo he dicho ya, el 00:27:03
quinto de sus hermanos 00:27:11
es el que 00:27:13
se dedicó a la política. 00:27:15
Bueno, pues aquí está el ejercicio 00:27:17
resuelto. Este es muy fácil. 00:27:19
Bien, tabla de números 00:27:21
ordinales. Entonces, vamos a recordar 00:27:23
que 00:27:25
en esta 00:27:25
tabla, bueno, tenemos primero, 00:27:29
segundo, tercero, cuarto, quinto, sexto, séptimo, 00:27:31
octavo, noveno, décimo, tenemos 00:27:33
luego un décimo, recuerden que 00:27:35
un décimo y duodécimo 00:27:37
no se 00:27:39
dice onceavo ni doceavo. Siempre cuento la anécdota del hombre que me quería vender un piso y decía 00:27:41
que es una onceava planta y eso no se dice porque dividimos la planta en 11 partes, sería una parte 00:27:48
de 11 y realmente era la undécima planta. Duodécimo es el 12 en ordinal y luego ya iría 00:27:56
décimo tercero, décimo cuarto, décimo quinto, décimo sexto, décimo séptimo, décimo octavo, décimo noveno, vigésimo. Y aquí tengo puesto esto en azul y con un asterisco para que vean esta nota que puse al final, que se suelen escribir todo junto, décimo tercero, décimo cuarto, décimo quinto, ¿vale? De décimo tercero a décimo noveno se escriben junto normalmente. 00:28:05
Se puede escribir también separado, porque en esta tabla venían separados, pero estos se pueden escribir junto, décimo tercero, décimo cuarto, décimo quinto, se puede escribir todo junto, y claro, entonces quitaríamos la tilde a décimo, porque si es solo una palabra, ya décimo no se esdrújula, ¿no? 00:28:24
Décimo tercero sería una palabra llana y el único que llevaría sería décimo séptimo que llevaría tilde en séptimo porque séptimo sigue siendo esdrújula aunque pongamos décimo séptimo. Luego viene vigésimo, vigésimo primero, vigésimo segundo, vigésimo tercero, vigésimo cuarto, vigésimo etcétera. 00:28:43
Luego, aquí la tabla esta no está muy bien porque tenemos que pasar 00:29:05
En la página 22, pasamos a la página 23 para seguir leyendo la primera columna 00:29:08
Y luego la siguiente columna sigue aquí a la derecha 00:29:12
Porque esto lo copié de internet, entonces no podía modificarlo 00:29:15
Entonces, vigésimo octavo, vigésimo noveno 00:29:21
Y luego el 30 es trigésimo 00:29:24
Trigésimo, trigésimo con G, con tilde, trigésimo 00:29:26
Esto sería el 30. Y luego viene trigésimo primero, trigésimo segundo. Recuerden que estos se escriben separado. No podemos escribir ya junto vigésimo séptimo, vigésimo octavo o trigésimo segundo, trigésimo... Estos se escriben separado ya siempre. 00:29:32
Entonces trigésimo, cuando llegamos al 40 tenemos cuadragésimo, esto es el 40 en ordinal, cuadragésimo primero, cuadragésimo segundo, ¿vale? Cuando llegamos a 50 tenemos quincuagésimo, quincuagésimo primero, quincuagésimo segundo, quincuagésimo tercero, ¿vale? 00:29:46
Eh, volvemos a la página anterior y tenemos que siguen aquí los quincuagésimos, quincuagésimo sexto, quincuagésimo séptimo, quincuagésimo octavo, quincuagésimo noveno y sesenta es sexagésimo, sexagésimo, ¿vale? 00:30:02
Recuerden que también las edades, cuando alguien es mayor se dice que es alguien sexagenario. Sexagenario es que tiene ya 60 años. Ahora veremos con 70. 00:30:16
Bueno, pues tenemos sexagésimo primero, sexagésimo segundo, etc. Llegamos a 70, tenemos septuagésimo y alguien que tiene 70 años es septuagenario. Cuando alguien tiene 70 años o más de 70 ya es septuagenario. Tenemos septuagésimo primero, septuagésimo segundo, etc. 00:30:32
Cuando llegamos a 80 tenemos octogésimo, que creo que también se puede decir octagésimo, ¿vale? Porque, bueno, si no, pues lo quito porque aquí pone octogésimo, pero que las personas que tienen 80 años, 00:30:54
las personas muy mayores, ya se dice que son octogenarios, ¿no? Octogenarios, ¿vale? Creo que también se puede decir octogenario, voy a buscarlo un momento, que no me voy a quedar con la duda, en la RAE, a ver si viene aquí, si es octogenario o octagenario. 00:31:09
Octogenario, octogenario, ahí está, que tiene entre 80 y 89 años, ochentón, anciano, a ver si viene octogenario, no viene, entonces efectivamente es octogenario, y el ordinal es octogésimo, octogésimo primero, octogésimo segundo, octogésimo tercero, 00:31:27
Y luego los de 90, o sea, cuando tenemos el ordinal de 90 es nonagésimo, nonagésimo primero, nonagésimo segundo, nonagésimo tercero, etc., ¿vale? Y cuando alguien tiene ya los 90 años es nonagenario, ¿no? 00:31:50
Y luego, cuando llegamos a 99, nonagésimo noveno, tenemos el centésimo, que sería, o centésima, te lo he dicho la centésima vez que te lo digo, ¿no? Pues eso sería el ordinal de 100, centésimo. 00:32:07
Si ya son 200 veces y queremos hacer el ordinal de 200, decimos ducentésimo. Este es muy raro, ¿no? Pero bueno, ducentésimo. 300, el ordinal es tricentésimo. 400 es cuadringentésimo. Cuadringentésimo es el ordinal de 400. Cuadringentésimo. 00:32:24
El de 500 es quingentésimo, el de 600 es sexcentésimo, el de 700 es septingentésimo, el de 800 es octingentésimo y el de 900 es noningentésimo. 00:32:49
Y por fin, cuando llegamos a mil, ya tenemos la milésima, milésimo, milésima, que coincide, igual que centésima, ¿verdad?, con la fracción, pues decimos la centésima parte, pero también decimos la centésima vez que te lo digo, o la milésima parte, o es la milésima vez que te lo digo, ¿no? Vale, pues ahí estamos. 00:33:02
bien, entonces ya llegamos al pronombre 00:33:21
vamos al pronombre, vamos a ver 00:33:24
un momento, como voy a mirar 00:33:26
como vamos de tiempo 00:33:28
vale, pues 00:33:29
lo que voy a hacer es que voy a parar la clase aquí 00:33:31
voy a parar la clase aquí para dedicar otra 00:33:34
exclusivamente a los pronombres 00:33:36
entonces 00:33:38
paro aquí la grabación 00:33:39
y nos vemos en la siguiente clase 00:33:42
Idioma/s:
es
Materias:
Lengua
Etiquetas:
Morfología
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación de personas adultas
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
7
Fecha:
5 de noviembre de 2025 - 22:11
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
33′ 46″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1342x754 píxeles
Tamaño:
1.07

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid