52349610T_INNOVACIÓN METOLÓGICA - Contenido educativo
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Evidencia 1.3 en la que mostramos como a través de una infografía damos instrucciones para que los alumnos creen su propio proyecto digital.
Hola, buenas tardes. Me llamo Ángel Donario López, profesor del Colegio Santa María de la Hispanidad.
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En este vídeo voy a explicar esta parte de evidencia respecto a la innovación metodológica
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que he realizado de forma interdisciplinar entre las asignaturas de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales
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en el curso de cuarto de primaria.
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En este caso se puede ver que la infografía trata sobre un juego o búsqueda del tesoro
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que van a crear ellos siguiendo unas pautas.
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En la primera hay una introducción en la que vemos un vídeo de bienvenida
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y que sirve para explicar las reglas del juego.
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En la segunda se hacen equipos, eligen uno de los temas de cualquiera de las dos asignaturas
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y empiezan a repasar e investigar sobre él, para que posteriormente en la tercera fase
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nos cambiemos de aula y nos dirijamos a nuestro atelier, que está basado en el proyecto y
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planificación de aula y espacios de futuro. Aquí utilizarán todo el material digital
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que está a su disposición para empezar a crear pistas.
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En la fase número 4 normalmente nos lleva tres sesiones. Utilizamos la aplicación Canva
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para buscar plantillas de mapas, modificarlas y diseñar uno propio para cada grupo.
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Aparte de las creaciones de mapas, en el punto número 5,
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también van a crear recompensas para premiar a los ganadores del juego.
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Por lo tanto, voy a tener dos entregables para evaluar.
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Dos proyectos, el juego y los diseños para las recompensas.
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Después de comprobar que todo funciona correctamente,
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en el punto número 7 tendremos una sesión plenaria en nuestro teatro del colegio, donde varios equipos
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irán jugando mientras proyectamos la evolución en unas pantallas. Como podemos ver, los estudiantes
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participan de forma activa en la creación de contenido y resolución de problemas a través de
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la creación de pistas, la planificación del mapa y resolución de desafíos, es decir, se involucran
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de forma activa en su propio aprendizaje, se fomenta la colaboración entre ellos compartiendo
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ideas y se apoyan mutuamente durante todo el proceso. Esto promueve el aprendizaje entre
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iguales y construcción colectiva del conocimiento. Al permitir que gestionen su propia experiencia
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de aprendizaje, también se fomenta el aprendizaje autorregulado. Desarrollan sus habilidades de
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autonomía. Todas las herramientas digitales que van a usar facilitan la participación activa de
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los estudiantes y permiten una mayor personalización del aprendizaje. Estas herramientas ofrecen
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oportunidades para explorar y experimentar con el contenido de una manera innovadora y
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estimulante. En resumen, al combinar metodologías activas con medios digitales en actividades como
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la búsqueda de tesoro, se crea un entorno de aprendizaje dinámico y motivador que promueve
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el compromiso, la colaboración y el aprendizaje autodirigido, lo que lleva a experiencias de
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aprendizaje más significativas y duraderas. Espero que haya sido de su agrado y muchísimas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Ángel Donaire López
- Subido por:
- Ángel D.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 11
- Fecha:
- 12 de marzo de 2024 - 19:17
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SANTA MARÍA DE LA HISPANIDAD
- Duración:
- 02′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 11.95 MBytes
