Evidencia Área 4. Evaluación y retroalimentación

Mi nombre es Amalia Fernández Blanco, soy profesora del IES Pablo Picasso de Pinto, 00:00:00

soy profesora de secundaria y esta es la evidencia del área número 4, 00:00:05

evaluación y retroalimentación para la acreditación de la competencia digital docente. 00:00:11

En este vídeo muestro el proceso de evaluación de la unidad 1, 00:00:19

la contabilidad en la empresa del ciclo formativo de gestión administrativa. Utilizo la plataforma 00:00:25

Moodle como entorno digital para recoger y almacenar de forma centralizada todos los 00:00:36

supuestos y actividades de la clase. Esto me permite supervisar el estado y progreso de las 00:00:48

entregas de mi alumnado en tiempo real. Para esta actividad práctica sobre los elementos 00:00:56

patrimoniales de la empresa ROSA, realizo una calificación directa. Reviso el balance de 00:01:03

situación enviado por el alumno en formato digital y le asigno una puntuación numérica 00:01:12

directa basándome en el nivel de acierto en la clasificación de las cuentas contables. 00:01:18

Además de la nota numérica, como se puede ver aquí, ofrezco una retroalimentación personalizada de forma simple a través del recuadro de comentarios. 00:01:26

En el detallo al alumno de manera cualitativa sus aciertos y les señalo sus errores específicos. 00:01:43

específicos. En este caso, solamente ha cometido el error del importe en un concepto. Esto asegura 00:01:51

una evaluación orientadora y formativa para que el estudiante comprenda su calificación. Por último, 00:02:01

analizo el rendimiento global del alumno ordenando las calificaciones directamente en este panel de 00:02:10

entregas. Al revisar los datos cualitativos, observo qué número significado de alumnos no 00:02:16

ha entregado la tarea, por ejemplo en este caso, o también ha tenido problemas idénticos con la 00:02:24

determinación de los elementos que pertenecen al activo, al pasivo o al patrimonio neto. Como 00:02:33

decisión pedagógica basada en este análisis, pausaré el avance del temario y dedicaré la 00:02:42

primera mitad de la próxima sesión presencial a resolver este balance en la pizarra y repasar 00:02:51

las dudas comunes antes de pasar al punto siguiente. 00:02:58

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