Entrega evidencia: Área 5 "Empoderamiento del alumnado"

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Subido el 21 de junio de 2026 por M.amparo E.

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Buenos días, hoy voy a hacer las evidencias del Área 5, Enfrentamiento del Aluminado. 00:00:00

Y para ello, pues bueno, primero voy a entrar dentro de lo que sería nuestra programación de Ciencias de la Computación, 00:00:08

de segunda edad, eso como ejemplo, donde hemos visto, pues, la atención a la diversidad y adaptaciones metodológicas, 00:00:15

en donde comentamos las medidas ordinarias, pero básicamente lo que hacemos es, 00:00:22

dentro de las adaptaciones del currículum, pues tener unas medidas organizativas y metodológicas 00:00:27

que vayan ajustándose a cada uno de los ritmos de nuestros alumnados, de nuestros alumnos. 00:00:33

Además, teniendo en cuenta que se puede mirar respecto a los propios contenidos 00:00:40

que se pueden pautar en una asignatura como es Ciencias de la Computación. 00:00:48

desde el punto de vista de la propia asignatura 00:00:55

cómo vamos a poder desarrollarla conforme al ritmo de aprendizaje y su capacidad 00:01:00

pues las adaptaciones que tenemos principalmente es a la hora de hacer los exámenes 00:01:04

por ejemplo, viendo un ejemplo de ciencias de la computación en segundo de la ESO 00:01:11

tenemos el examen trimestral que sería el normal 00:01:16

donde podemos ver aquí que tendremos en torno a unas 60-70 preguntas 00:01:22

y en cambio el adaptador lo que hacemos es que reducimos en el mismo tiempo el número de preguntas 00:01:32

de forma que el contenido para ellos es menor y pueden darle tiempo a la hora de temporalizar 00:01:39

y ver el número y tener un tiempo extra de cara a que puedan hacer su cuestionario mejor. 00:01:48

En este caso pues tenemos la mitad de preguntas, 31. 00:02:00

Respecto a los medios que utilizamos en lo que es las sesiones de trabajo, 00:02:05

vamos poniendo lo que hablábamos 00:02:11

partiendo de la base de que hacemos unos contenidos 00:02:16

de pruebas diagnósticas iniciales 00:02:19

se van secuenciando lo que son los distintos ejercicios 00:02:21

de manera que cada uno va llevando su propio ritmo 00:02:24

así también pues por el otro lado 00:02:28

alumnos que puedan estar con altas capacidades 00:02:32

o la asignatura pues se la pueda dar mejor 00:02:36

pues realmente llevan un ritmo más rápido 00:02:39

y aquellos que necesitan más adaptación o más tiempo 00:02:41

pues llevan su propio ritmo más pequeño 00:02:44

también tenemos lo que serían los vídeos tutoriales 00:02:47

que van pautados de una manera muy concreta 00:02:52

teniendo en cuenta que van haciendo paso a paso 00:02:55

cada uno de los retos que vamos haciendo 00:02:59

por ejemplo dentro del entorno de Scratch 00:03:02

que hay mucha disparidad de usuarios, desde los que son súper avanzados a los que todavía no saben cómo acceder a la herramienta, 00:03:05

pues vamos haciendo distintos vídeos donde vamos poniendo cada uno de los retos y cada uno de los pasos que ellos tienen 00:03:17

para ir viendo cada una de las tareas que vamos pautando. 00:03:26

Y bueno, pues desde este punto de vista, un poco a nivel de las historias o el conocimiento de cada uno de los estudiantes, y bueno, pues espero que con esto quede un poco claro lo que es la actuación que hacemos en lo que es la parte de adaptación de las capacidades de cada estudiante. 00:03:31

Muchas gracias. 00:04:08

Idioma/s:
Etiquetas:: Competencia Digital Docente
Autor/es:: Amparo Espinar
Subido por:: M.amparo E.
Visualizaciones:: 3
Fecha:: 21 de junio de 2026 - 18:55
Visibilidad:: Clave
Centro:: CPR INF-PRI-SEC FRAY LUIS DE LEÓN
Duración:: 04′ 11″
Relación de aspecto:: 1.78:1
Resolución:: 1280x720 píxeles
Tamaño:: 203.73 MBytes

Entrega evidencia: Área 5 "Empoderamiento del alumnado"

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