LMS - Ciencias de la Computación II
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Plataforma de Gestión de Aprendizaje y Evaluación
Ciencias de la Computación II
Ciencias de la Computación II
García Río Pedre y esto forma parte del portfolio de la competencia digital
00:00:00
docente en concreto de la evidencia para la gestión de la plataforma de
00:00:03
aprendizaje y evaluación. En concreto yo utilizo como plataforma de
00:00:08
sociedad aprendizaje Google Classroom que es la que yo uso este año y bueno
00:00:11
pues aquí lo tengo voy a utilizar un curso de ciencias de la computación de
00:00:16
segundo bachillerato. ¿Cómo llegan aquí los alumnos? Pues bien, llegan a través de
00:00:19
un código de enlace que les doy a través de la clase y bueno pues los
00:00:23
alumnos se matriculan ellos mismos y de hecho aquí están los alumnos
00:00:28
matriculados así que bueno vamos a ver las actividades. Yo tengo el tema
00:00:33
estructurado, la asignatura estructurada en varios temas en concreto
00:00:38
sólo está hasta el tema 2 porque es lo que hemos dado hasta ahora. Hay una
00:00:42
evaluación inicial y luego bueno pues vamos a centrarnos por ejemplo en el
00:00:46
tema 1 que es el que está completamente desarrollado. Tenemos unos apuntes del
00:00:49
tema en pdf, una presentación que yo le subo que yo la he hecho en Canva
00:00:53
pero que se la subo para que ellos puedan tomar anotaciones a presentaciones
00:00:58
de Google y puedan personalizar sus apuntes.
00:01:01
Luego bueno pues tenemos preguntas de clases, tenemos actividades externas en
00:01:05
code.org que luego os enseñaré. Tenemos, bueno pues hacemos vídeos y
00:01:10
debates de clase, ejercicios de clase distintos, variados, vídeos explicativos
00:01:15
que comentamos en clase. Tenemos un, bueno luego lógicamente debatimos, tenemos
00:01:21
una serie de actividades más o menos variadas y cerramos el tema con una
00:01:28
ficha de autoevaluación, un formulario de autoevaluación y un cajud que me
00:01:33
sirve como herramienta, bueno como gamificación pero como herramienta de
00:01:38
evaluación en concreto. Aquí bueno pues veis cómo es el cajud, el cajud sobre
00:01:43
este tema, el hardware de ordenador en concreto es por ejemplo esta actividad
00:01:50
es de el tutorial de Pixelation que en concreto bueno pues aquí los alumnos
00:01:53
lógicamente como no puede ser de otra manera tanto en cajud como aquí utilizan
00:01:59
seudónimo y bueno eso lo planteo en otra en otra de las
00:02:03
evidencias así que no voy a pasar ahora a detallar cómo se lo hago pero vamos
00:02:10
sería así bueno pues esto sería el trabajo de clase. Lógicamente si me voy
00:02:15
a las calificaciones aquí no hay nada calificado porque bueno se lo puede ver
00:02:19
que hay cosas que están entregadas con retraso porque los alumnos las ha entregado
00:02:24
con retraso respecto de la fecha especificada pero no hay nada
00:02:27
calificado porque no no se puede calificar entonces como que utilizo
00:02:30
como herramienta para calificar pues utilizo
00:02:35
IDOCEO, en concreto utilizo IDOCEO para
00:02:39
que ha dado un error la copia de seguridad, IDOCEO
00:02:48
con haciendo las copias de seguridad para que no haya ningún problema
00:02:53
haciendo las copias de seguridad hace un momento aquí está backup recuperar no
00:02:59
tengo deshabilitadas las copias automáticas y como lo hago es con
00:03:04
teniendo habilitado un web app que va directamente al cloud de educa madrid
00:03:09
con usuario y contraseña en un principio ese es el sistema por defecto
00:03:15
para hacer las salvaguardas. Ciertamente como al principio de curso
00:03:19
a pesar de que lo hacía así tampoco lo tenía muy claro en cualquier caso yo a
00:03:25
los alumnos los tengo igualmente anonimizados igual que en las otras
00:03:29
asignaturas bueno y entonces esto digamos lo que aquí estamos viendo no
00:03:32
es el nombre de los alumnos sino es un seudónimo
00:03:36
bueno vamos a ver aquí estructuró el
00:03:40
el cuaderno de cuaderno profesor digamos de dos maneras por una parte las
00:03:45
insignias que yo llamo de trabajo diario en concreto voy acumulándolas por meses
00:03:49
en el mes de octubre que es el mes que estaría completo tengo digamos utilizo
00:03:54
digamos por defecto el trabajo de clase y la participación etcétera es positiva
00:03:58
pero si la participación no es negativa o ha habido algo
00:04:04
que reseñar lo marcaría aquí y digamos voy acumulando la las insignias de cada
00:04:08
alumno y luego en concreto ahora mismo que estamos en la primera evaluación
00:04:15
pues luego tengo evaluadas pues por ejemplo la pregunta que yo tenía hecha
00:04:19
aquí y luego con sus correspondientes rúbricas cada una de las actividades
00:04:24
que forman parte de él
00:04:30
del trabajo de clase del alumno y bueno pues luego esto es más o menos cómo yo
00:04:34
evalúo cómo yo utilizo esa plataforma y bueno pues luego pues aquí guardo las
00:04:40
tareas de lo que estamos haciendo en el diario y principalmente ese es el
00:04:47
sistema de evaluación que utilizo muchas gracias
00:04:51
- Valoración:
- Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Julia García Riopedre
- Subido por:
- Julia G.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 10 de noviembre de 2023 - 23:00
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CAÑADA REAL
- Duración:
- 04′ 55″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 1728x1080 píxeles
- Tamaño:
- 153.31 MBytes
