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Tarea Práctica A6 nivel 2 - Contenido educativo

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Subido el 18 de febrero de 2024 por Indira Paola E.

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Buenas tardes. Voy a explicar los productos que he realizado en las tareas 3, 4 y 5 de la competencia digital docente A2. 00:00:00
Empiezo con la plantilla de situación de aprendizaje del módulo de anatomofisiología y patología básica del ciclo del grado medio de técnico en farmacia y parafarmacia del primer año de esta FP. 00:00:12
El tema a trabajar es el aparato digestivo, que tiene una temporalización de 9 horas en total y que su sesión inicial es el 15 de febrero. Abarca el último tema del segundo trimestre. 00:00:26
Como justificación inicial, he puesto que el tema a trabajar es el aparato digestivo 00:00:41
Y hablo sobre la importancia de este aparato en nuestra vida 00:00:49
Se hace una introducción del proceso de la alimentación, la nutrición y la absorción de nutrientes 00:00:56
Donde abarcaremos la anatomía de todo el aparato digestivo, incluidos sus glándulas anecas 00:01:01
Además, los estudiantes del ciclo de farmacia de grado medio deberán comprender cómo los diferentes aparatos del cuerpo humano se interrelacionan para poder realizar la función de nutrición. 00:01:08
Se concluye con la asociación de cada órgano del aparato digestivo y las patologías más conocidas relacionadas entre sí, que permite al técnico de farmacia un abordaje muy importante a la hora de responder dudas que pueda tener el paciente cliente en la oficina de farmacia. 00:01:20
Finalizamos el tema dando a conocer y concientizando al estudiante sobre las TCA, Trastornos de la Conducta Alimentaria, importantes hoy en día y necesarias para la sociedad. 00:01:43
Se ha explicado también las competencias específicas, los contenidos y los criterios de evaluación del tema que han sido extraídos del Real Decreto del Título y de la Orden de la Comunidad de Madrid, del Decreto, perdón, de la Comunidad de Madrid. 00:01:56
En la metodología principal hablamos de actividades y los instrumentos de evaluación que están relacionados con los criterios de evaluación y los resultados de aprendizaje que dicta la ley vigente. 00:02:18
En cuanto a las actividades, ponemos énfasis en la asociación de las actividades y las TIC, uso del Genially, Pizarra Digital, PowerPoint, Atlas Gratuito Interactivos en 3D, calculadoras de índice de masa corporal de la Fundación Española del Corazón y fortalecemos los conocimientos utilizando aplicaciones como Quizzit, Blocker o haciendo mapas conceptuales. 00:02:35
Para finalizar, colocamos una webgrafía que hemos consultado en la realización de la tarea, donde ponemos el Real Decreto del 2007 del título de farmacia, con sus respectivos enlaces, por supuesto, y también la actualización, que es el caso en este ciclo de grado medio de técnico en farmacia y parafarmacia. 00:03:05
que se actualizó el 2023, también el decreto de la Comunidad de Madrid del 2009 00:03:33
y por supuesto los enlaces que nos llevan a ver el Atlas de Anatomía Humana en 3D 00:03:40
que es gratuito y también la calculadora del índice de masa corporal 00:03:47
de la Fundación Española del Corazón. 00:03:53
Ahora veremos la infografía que ha sido creada para dar de manera introductoria al alumnado 00:03:55
Se trata de un resumen de lo que se da en el avance de la unidad del aparato digestivo 00:04:08
Muy útil para subir al aula virtual como actividad introductoria 00:04:15
para que el alumnado pueda ver de forma resumida cómo será el avance del tema durante esas nueve 00:04:21
horas programadas. Por ejemplo, hemos puesto que vamos a aprender en esta unidad, hacemos un 00:04:28
pequeño resumen de los cuatro puntos que veremos, la anatomía del aparato digestivo, las glándulas 00:04:35
anejas del aparato digestivo, la fisiología de la digestión, cuatro la patología del aparato 00:04:43
digestivo y en resumen. Además, colocamos un enlace que nos lleva a un vídeo introductorio de 00:04:49
cosas generales sobre el aparato digestivo. Vamos a hablar un poco sobre la anatomía y 00:04:56
desarrollamos cada uno de esos puntos que hemos visto al principio, poniendo dibujos que sean 00:05:03
llamativos para ellos y que les ayude 00:05:11
en esta parte. 00:05:14
Bueno, ahora 00:05:17
voy a mostrar el apartado de tareas que 00:05:19
tengo en el punto, perdón, el apartado que 00:05:26
pertenece a las tareas del área 4. 00:05:30
Donde se nos, donde creamos el libro de 00:05:34
calificaciones en el aula virtual. 00:05:38
Se ha creado tres categorías llamadas padre en la primera, segunda y tercera evaluación, como podéis ver aquí. 00:05:41
También se han creado unas subcategorías que hemos llamado tareas y controles. 00:05:50
Y además también se han creado por medio de H5P dos actividades en la primera evaluación. 00:06:01
Voy a marcar una de las actividades, ahora les muestro el, perdón que se me ha ido la página donde tenía la actividad. 00:06:10
Un momento, esta no, esta es la última 00:06:40
Vale, se supone que es esta 00:06:45
Pero no sé por qué no me está dejando ver 00:06:53
Bueno, por ejemplo en esta, sí 00:06:58
Aquí hemos creado una actividad para la evaluación 2 00:07:01
Que es rellenar con las palabras que faltan 00:07:06
Entonces, es una actividad donde también el alumno podrá comprobar si ha realizado bien esta actividad o no, y luego la corregirá. 00:07:09
En la actividad 1, también está creado en H5P y nos muestra, por ejemplo, una pregunta de falso y verdadero donde le hemos añadido una imagen y nos dice, 00:07:19
La laringe pertenece al aparato digestivo verdadero o falso y nos permite comprobar, terminar y nos dice si es correcto o no y nos da una puntuación. 00:07:41
ya por último 00:07:52
hemos creado también 00:07:56
en esta parte 00:07:59
el cuestionario 00:08:02
en la evaluación final 00:08:04
hemos puesto un cuestionario 00:08:07
que han sido 00:08:14
cuatro preguntas 00:08:16
que nos permite al alumno, mejor dicho, 00:08:18
que pueda acceder a tres opciones y elegir una. 00:08:34
Y esta nos va a dar una calificación sobre 10. 00:08:39
Por ejemplo, el sabor unami se encuentra en el centro de la lengua 00:08:45
verdadero, ninguna es correcta, falso 00:08:48
entonces ponemos 00:08:51
y pasamos a la siguiente pregunta 00:08:52
los dientes 1-1 se denominan 00:08:54
caninos, molares 00:08:57
incisivo central derecho 00:08:58
elijo mi opción 00:09:00
paso a la siguiente pregunta 00:09:02
¿qué glándula aneja es mixta? 00:09:04
voy a poner hígado para ver qué pasa 00:09:07
¿el cáncer de colon es la segunda 00:09:10
causa de muerte en España? 00:09:13
voy a poner que sí 00:09:15
Cada una de estas preguntas tiene que ver con el tema del aparato digestivo y con los objetivos que quería, parte de anatomía, de patología, de glándulas anejas y bueno, ahora termino el intento. Veo que está todo guardado y doy a enviar todo y terminar. 00:09:17
Me vuelve a preguntar y entonces me dice, por ejemplo, el sabor unami, la respuesta es correcta, los dientes 1-1 se denomina incisivo central derecho y aquí en las glándulas anejas es incorrecta, pero me pone la respuesta correcta que es el páncreas. 00:09:34
El cáncer de colon es la segunda causa de muerte en España. Esta sería el apartado 4 de mi tarea y ahora voy a explicar la tarea número 5 en donde creamos en esta área 5 que es el empoderamiento del alumnado. 00:09:53
Veremos la presentación en PowerPoint creado desde Microsoft 365, 00:10:19
que es una herramienta gratuita y abierta para todos los docentes de la Comunidad de Madrid. 00:10:24
Y vamos a mostrar una situación de aprendizaje. 00:10:29
Entonces, pues esta es mi situación de aprendizaje. 00:10:34
Ya está en PDF, que es como lo he mandado al profesor para su corrección. 00:10:40
Aquí he creado varias áreas donde la actividad 1, 2 y 3 son obligatorias. Me lo va a indicar en el inicio que ahora lo vamos a ver. Si el alumno no puede llegar a realizar estas actividades, entonces me manda a hacer el repostaje para intentar volver a hacer estas tres que son obligatorias. 00:10:45
En la 4 veremos qué actividad hay y por último llegaremos a la meta. Entonces, esto está enlazado. Si yo aprieto inicio, me muestra, por ejemplo, que yo lo tengo cargado en la mediateca, las instrucciones que va a realizar mi alumno en estas actividades. 00:11:09
¿No? Aquí le pongo que es obligatorio llegar hasta la tarea 3. Si la realiza sin dificultad, se puede pasar al siguiente punto, pero si has tenido dudas y no sabe el camino, va al repostaje e intenta nuevamente la tarea 3. La tarea 4 y la meta es si les sobra tiempo y si ellos avanzan fenomenal. ¿No? Muy bien. 00:11:27
Y luego tengo que pasar al punto 1 y aquí he colocado un video introductorio que he sacado de la mediateca, lo tengo anexado. 00:11:57
Si yo lo pongo, me pone, es verdad que está unido al aparato digital. 00:12:09
Ese sería el punto 1. 00:12:24
El punto 2 es un documento que está en Genialgy y también me abre y me muestra todo el proceso digestivo, ¿no? 00:12:27
Lo tengo aquí, los alumnos pueden acceder a él, tiene una explicación y bueno, así. 00:12:41
En la actividad 3, también tenemos aquí otra actividad en la E-Worksheet, que es sobre el aparato digestivo, ¿no? 00:12:50
Aquí, por ejemplo, vamos a ver una actividad en la que el estudiante tendrá que rellenar dónde se encuentra cada órgano, perdón, mejor dicho, qué nombre tiene cada órgano, identificarlo, su posición anatómica y todo eso. 00:13:05
Si el estudiante lo realiza bien, entonces no puede pasar al punto 4, pero si no ha llegado a esta parte de forma óptima, podrá entrar a repostaje y entonces aquí va a haber un vídeo que le explica de una manera más sencilla sobre el sistema digestivo. 00:13:24
Un video para niños, pero bueno, les va a ayudar en este momento a ellos, ¿no? Para volver a intentar tomar, volver a iniciar estas actividades. 00:13:52
En el punto 4, tenemos ya un video que hemos sacado de un profesor y es un video un poco más profundo donde va a haber actividades que me van a ayudar a llegar a la actividad número 5. 00:14:07
Y ya por último, cuando llegamos a la meta, vamos a hacer un quiz y aquí ya vamos a ver todo lo que el alumno ha podido aprender hasta este momento, ¿no? 00:14:26
Bueno, a ver 00:14:43
Sí, aquí está 00:14:46
Vamos a intentarlo 00:14:48
Y nada, esto es todo lo que he realizado 00:14:51
Durante estas semanas de aprendizaje 00:14:56
Muchas gracias y hasta luego 00:14:59
Idioma/s:
es
Autor/es:
Indira Eastman Romay
Subido por:
Indira Paola E.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
18 de febrero de 2024 - 21:22
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES VILLAVERDE
Duración:
15′ 07″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
286.92 MBytes

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