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Lengua II Clase a distancia 13 - Contenido educativo

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Subido el 7 de febrero de 2022 por Eduardo M.

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empezar. Va, está grabando y en esto pues teníamos aquí unas cuantas oraciones, esto 00:00:00
era el complemento circunstancial, ahora veremos el predicativo. No sé cuál habíamos visto, 00:00:08
la de a las 5 vendrá tu hermana con Silvia, no sé si la habíamos visto, si no la hago 00:00:18
otra vez en un momento, venga voy a hacer esta porque viene bien y voy a poner la camarita, 00:00:23
espera entonces tengo que quitar esto, voy a detener el uso compartido porque tengo que 00:00:35
poner esta otra cámara, vale y ahora lo que voy a hacer es poner esto para acá, esto lo 00:00:41
quitamos, esto está al máximo, vale, pues va a tener que valer esto. Bueno, pues si 00:00:54
ponemos que tenemos que analizar la oración esta que habíamos dicho, a las 5 vendrá 00:01:02
tu hermana por sí. Vamos a ponerla, a ver, espera, se me pilla aquí el papel de mala 00:01:10
manera, aquí está, vale, a las 5 vendrá tu hermana con Silvia, vale, no se ve entero, 00:01:17
así que empezamos bien 00:01:35
vale, lo voy a poner más 00:01:36
pequeño 00:01:38
a las 00:01:39
cinco 00:01:43
vendrá 00:01:45
tu hermana 00:01:47
con Silvia 00:01:49
ahora sí sale 00:01:53
vale, aquí pone hermana 00:01:55
mi letra, y además mirando aquí la pantalla 00:01:57
a la vez 00:02:00
bueno, pues 00:02:00
¿qué os recomendaba yo? hacer primero 00:02:04
de análisis morfológico. El análisis morfológico es 00:02:06
decir primero los tipos de palabra. Entonces, voy a coger 00:02:10
este color, por ejemplo, ¿y qué es la A? 00:02:14
Pues una preposición, ¿vale? 00:02:17
No pinta esto ahora, vale. Preposición, ¿verdad? Las 00:02:21
y tenemos luego cinco. Bueno, las 00:02:25
los las, ¿no? Lo normal es 00:02:30
Esto es un determinante, un artículo determinado, ¿no? 00:02:33
Determinante, artículo, ¿vale? 00:02:37
¿Y qué es 5? 00:02:39
Bueno, pues 5 es un pequeño problema que tenemos 00:02:41
porque no sabemos qué puede ser. 00:02:45
Pero sí que tenéis que poder recordar que los numerales 00:02:48
eran normalmente determinantes y pronombres, ¿vale? 00:02:53
Los determinantes numerales y pronombres numerales. 00:02:59
Y aquí lo que pasa es que no es un determinante porque no tenemos un sustantivo al que acompañe. Si tuviéramos a las 5 horas, entonces sí sería determinante. 00:03:02
Pero esto, como no está acompañando a un nombre, a un sustantivo, que sería horas, esto lo que es, es un pronombre, ¿vale? 00:03:16
Es un pronombre numeral. Los números son pronombres, ¿vale? 00:03:28
Vendrá, esto si lo sabéis, un verbo, ¿no? Verbo. 00:03:33
Y luego tenemos tú y hermana. Entonces, hermana es un sustantivo, ¿no? 00:03:39
Entonces, este tú que acompaña a hermana es un determinante posesivo, ¿vale? Y luego, con, ¿qué es con? Si sois rápidos y queréis ir poniéndome en el chat, a lo mejor me sale ahí y podemos ir participando. Voy a ver si sale aquí. 00:03:43
preposición, exactamente 00:04:03
si esto 00:04:05
si lo quito 00:04:08
no sé si también sigue saliendo 00:04:10
lo que escribáis, preposición 00:04:12
y silvia sustantivo 00:04:14
vale, bueno pues 00:04:16
ya tendríamos el morfológico, ahora si 00:04:18
esto pues contaría poco si os he pedido 00:04:20
el sintáctico, claro 00:04:22
ahora lo que tenemos 00:04:23
que hacer, bueno ya sabemos que tiene un verbo 00:04:26
por lo tanto es una oración 00:04:28
¿cuál es el sujeto? 00:04:30
Silvia, pues no, no puede ser Silvia 00:04:31
en primer lugar porque delante lleva una preposición 00:04:40
y el sujeto no puede empezar por preposición 00:04:44
¿vale? entonces, preguntad al verbo 00:04:47
¿quién? tu hermana, muy bien, y además 00:04:51
esta oración yo quería ponerla y me alegro de que lo hayas dicho bien 00:04:55
porque muchas veces me decís 00:04:59
en esta oración que el sujeto es tu hermana con Silvia 00:05:03
Y no puede ser, ¿vale? No puede ser porque entonces, bueno, primero tenemos que decir tu hermana y Silvia, no con, ¿vale? Porque al ser con, esto ya va a ser un complemento que tiene que ver más con el verbo que con hermana, ¿vale? 00:05:06
Que vendrá con Silvia, ¿no? Pero tu hermana vendrá. Y lo más importante para comprobar el sujeto es la concordancia, ¿vale? El sujeto se encuentra, aparte de porque hemos preguntado quién al verbo, que puede jugarnos malas pasadas, lo que pasa con esto es que tenemos que ver que concuerda. 00:05:23
Si ponemos en plural el verbo, vendrán, vamos a ver que nos saldría aquí tus hermanas o tus hermanos, ¿no? Vendrán tus hermanas y con Silvia se queda igual. Entonces, el sujeto nada más que es lo que concuerda con el verbo, ¿vale? Vendrán tus hermanas. Entonces, vendrá, o sea, quiero decir, tu hermana sería el sujeto, ¿vale? 00:05:43
Y esto hay que indicarlo como sintagma nominal sujeto, ¿vale? Es un, acordaros, primero, tipo de sintagma y función que desempeña. Es un sintagma nominal porque el núcleo es un sustantivo, ¿vale? Ahora indicamos aquí que esto es el núcleo del sujeto y la función de determinante que la dejábamos igual en el análisis sintático que era determinante también, ¿vale? 00:06:07
En algunos apuntes también podéis ver que a esto lo llaman también actualizador, ¿vale? ACT, ¿no? Actualizador es lo mismo que determinante. Lo digo por si veis algunos apuntes donde sale eso. 00:06:33
Bueno, y como aquí tenemos el sujeto, el predicado se nos ha quedado partido en dos. Entonces vamos a tener aquí una parte del sintagma verbal predicado verbal, ¿vale? Y aquí vamos a tener otra parte que va a ser también sintagma verbal predicado verbal, ¿vale? 00:06:48
Vamos a tener dos partes del predicado. Es un sitama verbal porque el núcleo es un verbo, ¿vale? Este es el núcleo del predicado, vendrá, ¿vale? Y el predicado es verbal, ¿os acordáis? Porque el verbo es venir, el verbo vendrá. 00:07:08
si fuera el verbo ser, estar o parecer, sería predicado nominal, ¿vale? Y tendríamos que poner PN, pero aquí ponemos predicado verbal porque el verbo es un verbo predicativo, no es copulativo, ¿vale? 00:07:30
Verbos copulativos son ser, estar y parecer y los verbos predicativos son todos los demás. Bueno, entonces vamos a ver qué tenemos aquí. 00:07:44
tenemos dos complementos, tenemos con Silvia 00:07:55
y vamos a tener 00:07:58
claro, pues porque está partido en dos 00:08:02
es que aunque no haya verbo aquí 00:08:08
esto pertenece a esto, por así decir 00:08:11
esto es parte de esto, es que la oración si la dijéramos en orden 00:08:15
tendríamos que decir, tu hermana vendrá 00:08:20
a las 5 con Silvia 00:08:23
o tu hermana vendrá con Silvia a las 5 00:08:25
y entonces si ponemos delante a tu hermana 00:08:28
todo lo demás va a estar junto 00:08:32
es que esta separación es muy artificial 00:08:33
hemos cambiado el orden de la frase 00:08:36
pero este sintagma es como si tuviera aquí 00:08:40
unas rayos X o algo así y continuase aquí 00:08:44
el predicado 00:08:47
puede estar partido en dos 00:08:50
y sigue siendo sintagma verbal, predicado verbal, aunque aquí no esté el verbo. 00:08:52
Claro, el verbo está aquí, pero este núcleo es de todo. 00:08:57
Por eso cuesta esta oración, que es un poquito difícil. 00:09:04
Bueno, entonces tenemos este y este, ¿vale? 00:09:07
Voy a darme prisa. 00:09:10
Empieza por preposición, entonces es un sintagma preposicional. 00:09:14
Hay quien pone solamente SP y también vale, 00:09:21
Que veo que hay alumnos que ponen SP y digo, pues estupendo, no hay otro SP, así que eso vale. Yo pongo SPREP para que quede como más claro. Bueno, ¿y qué función cumple? Pues claro, esto es algo que tenemos que ir viendo. 00:09:24
no sé si 00:09:41
que os enseñe 00:09:45
los apuntes otra vez, creo que no 00:09:47
porque si no voy a estar cambiando de pantalla 00:09:48
todo el rato y me pago salida 00:09:50
pero los complementos circunstanciales 00:09:52
había de muchos tipos 00:09:54
había el complemento circunstancial 00:09:56
ya sabéis que podía haber complemento circunstancial 00:09:58
de lugar, tiempo y modo 00:10:01
que eran los principales, PCL 00:10:02
¿vale? 00:10:04
de lugar 00:10:06
de tiempo 00:10:07
de modo, CCM, ¿vale? 00:10:10
de modo, uno muy frecuente es de cantidad 00:10:16
¿vale? y aquí se van haciendo las preguntas pertinentes 00:10:19
al verbo, para el complemento de circunstancia de lugar 00:10:26
pues preguntamos ¿dónde? ¿no? para el de tiempo 00:10:28
preguntamos ¿cuándo? ¿vale? y aquí si preguntamos 00:10:34
¿cuándo vendrá tu hermana? ya tenemos aquí una respuesta 00:10:38
a las 5, ¿vale? Entonces este síntoma preposicional 00:10:42
¿vale? Que empieza por A, ¿no? Este 00:10:45
será un complemento circunstancial de tiempo 00:10:49
porque responde a la pregunta ¿dónde? 00:10:53
¿no? No, no es de lugar 00:10:58
¿sabes? No es ¿dónde vendrá tu hermana? Es ¿cuándo? ¿vale? 00:11:01
¿vale? ¿vale? ¿y cómo se termina 00:11:05
analizar esto? Pues A, enlace, ¿vale? Cuando tenemos un sintagma preposicional vamos a tener 00:11:09
enlace y término. Entonces la A es el enlace, lo demás es el término, pero ¿qué tipo 00:11:16
de sintagma es? Pues aquí hay un pronombre y los pronombres funcionan como nombres, es 00:11:23
decir, como sustantivos. Entonces, muy bien Eloy, sintagma nominal, término, ¿vale? 00:11:29
entonces, y aquí como siempre 00:11:35
determinante y no 00:11:38
vale 00:11:39
entonces esto ya estaría, vamos a hacer el otro 00:11:41
con Silvia, sintagma 00:11:44
preposicional, y os estaba contando los tipos 00:11:46
de complementos circunstanciales que hay 00:11:48
y es que ya a partir de esto ya son 00:11:49
un poco más raros, estaban 00:11:52
los de complementos 00:11:53
circunstanciales de instrumento, por ejemplo 00:11:56
CCI, que es con qué 00:11:57
vale 00:11:59
y luego hay otro que aparece, por ejemplo 00:12:02
que es el complemento circunstancial de compañía, que es con quién, ¿vale? Con quién. Y este 00:12:04
es el que nos viene bien aquí. ¿Con quién vendrá tu hermana? Con Silvia, ¿vale? Entonces 00:12:14
este sería el complemento circunstancial de compañía, ¿vale? Esto es, bueno, pues 00:12:22
sale cuando es un acompañante, ¿no? Es un complemento circunstancial que es que no encaja 00:12:28
con ningún otro de los que tenemos. 00:12:33
Y nada, pues enlace, sintagma nominal término y núcleo. 00:12:36
Y ya está. 00:12:43
Ahora bien, tenemos que ir viendo cómo se clasifican las oraciones. 00:12:47
Entonces, ya lo voy diciendo. 00:12:52
En eso tenéis un vídeo que ya os hablé de él y lo empezamos a ver 00:12:56
y supongo que lo habréis visto o lo podéis terminar de ver en cualquier momento. 00:13:00
Para analizar oraciones hay que tener, o sea, ya memorizado este arbolito que suelo poner, ¿vale? 00:13:05
Tenemos una oración, ¿vale? Una oración simple. 00:13:13
Una oración simple quiere decir que solo tiene un verbo. 00:13:16
Ya veremos en la tercera evaluación las oraciones compuestas. 00:13:18
Entonces, una oración simple puede ser personal o impersonal, ¿vale? 00:13:22
Personal o impersonal. 00:13:33
Ahora, esto quiere decir que tiene sujeto, ¿vale? Tiene sujeto, tiene sujeto y las impersonales no tienen supe. Y luego, bueno, esto no es exactamente igual, o sea, no es exacto, pero tanto una como otra, digamos, pueden continuar el árbol. Luego veremos que no es exacto, ¿vale? Que hay oraciones impersonales que no pueden ser de cierto tipo. 00:13:35
Y la siguiente clasificación es lo típico que os estoy diciendo siempre, que es esto copulativa o predicativa, ¿vale? Las copulativas son con los verbos ser, estar y parecer, ¿vale? Las predicativas son los demás verbos, ¿vale? 00:14:06
Ya acordaos que para copulativa se pone SVPN, ¿no? Y las predicativas, el predicado es SVPN. Vale. Y aquí pasa una cosa, que no, después de, si una oración es copulativa, no hay nada más que decir. Pero si es predicativa, tenemos que decir lo siguiente. 00:14:38
todo esto lo tenéis en el vídeo, mejor explicado 00:14:56
vale, que puede ser activa o pasiva 00:15:02
activa o pasiva, activa es que el 00:15:05
verbo real, o sea, el sujeto realiza la acción 00:15:13
y en las pasivas es el sujeto el que recibe 00:15:15
la acción, vale, y son 00:15:19
están formadas normalmente con el verbo 00:15:22
ser y un participio verbal 00:15:25
vale, por ejemplo, lo de el fuego 00:15:27
fue apagado con los bomberos. El fuego 00:15:33
fue apagado con los bomberos. 00:15:36
Lo pongo así para que lo veáis. ¿Vale? Estas son 00:15:43
las pasivas. Las activas, tenemos el verbo en forma activa, como aquí, 00:15:49
venir, vendrá, ¿vale? ¿Y qué pasa con las activas? Pues que vamos a tener 00:15:53
lo siguiente. Puede una activa, las acciones activas 00:15:57
pueden ser de dos tipos, transitivas 00:16:01
o intransitivas, ¿vale? 00:16:04
Las transitivas tienen CD, tienen complemento directo 00:16:14
y las intransitivas no tienen complemento directo. 00:16:17
La realidad es un poco más compleja, es que 00:16:23
las transitivas tienen o pueden tener complemento directo 00:16:25
y las intransitivas es que no tienen ni pueden tenerlo, 00:16:29
¿vale? Pero no voy a hacer eso, es decir, en el examen 00:16:34
Os pondré que tenga o no tenga, porque hay verbos que es que son transitivos, es decir, que tienen naturaleza de tipo de poder llevar un complemento directo, ¿no? Pero no está en esa oración y entonces tenemos que decir transitiva, aunque no tenga complemento directo, ¿vale? 00:16:38
Bueno, y luego lo que tenemos es que hay veces que voy a ponerlo así como discontinuo porque podemos tener otros dos tipos de transitivas especiales que son las reflexivas y las recíprocas, ¿vale? 00:16:57
Las reflexivas es cuando el sujeto realiza la acción sobre sí mismo, ¿no? Por ejemplo, esto yo me peino, ¿vale? Irene se pinta, ¿vale? Y luego también podemos tener Irene se pinta las uñas, ¿vale? 00:17:18
Todo eso son oraciones represivas. Y las recíprocas son oraciones que tienen sujeto múltiple y siempre van a tener, o sea, se van a intercambiar la acción uno con otro, ¿vale? Se ve un poco borroso, pero no puedo hacer nada, ¿vale? 00:17:52
Bueno, las recíprocas serían, por ejemplo, Juan y Pedro se ayudan, ¿vale? Porque se intercambia la acción, se ayudan el uno al otro, ¿vale? 00:18:15
Y en esto, estas reflexivas y recíprocas, se me ha olvidado deciros que lo que tienen es, muy importante, que aparecen los pronombres meteserosos, ¿no? Aparecen los pronombres metesenosos, ¿vale? 00:18:34
Y las recíprocas aparecen solamente en plural, nos, os y se, ¿vale? Entonces, aquí como veis, tenemos este me, tenemos este se, tenemos este se. Aquí tenemos este se, un se que es de ellos, que es distinto de este se de ella, pero bueno, es se a fin de cuentas, ¿vale? 00:18:56
Y el complemento directo va a estar en estos pronombres, ¿vale? Porque tienen complemento directo, son un tipo de oraciones reflexivas, o sea, un tipo de oraciones transitivas, ¿vale? Las transitivas pueden ser, o solamente transitivas, como por ejemplo, pues compró pan, ¿no? Y pan es el complemento directo, ¿no? Lo compró, ¿vale? 00:19:19
pero aquí el complemento directo está aquí, yo me peino es este, ¿por qué? 00:19:51
Porque esto es lo mismo que decir, o sea, lo que recibe la acción del verbo es este me, 00:19:59
yo peino a mí, ¿no? Yo peino a yo, por así decir, y eso está aquí en este me, 00:20:04
que es el pronombre que está recibiendo la acción del verbo. 00:20:12
si Irene se pinta 00:20:17
como diciendo que Irene pinta a Irene 00:20:19
el componente directo es este C 00:20:22
pero aquí lo que tenemos es una trampita 00:20:25
que cuando ya tengamos un componente directo 00:20:29
Irene se pinta las uñas, se las pinta 00:20:31
el componente directo está aquí 00:20:34
entonces este C, ¿qué es? pues este es el destinatario 00:20:35
Irene pinta las uñas a Irene 00:20:40
¿a quién pinta las uñas Irene? a ella 00:20:42
¿no? a sí misma, entonces este es el complemento indirecto 00:20:45
¿vale? cuando tengamos 00:20:50
ya un complemento directo en una reflexiva ¿vale? el otro va a ser indirecto 00:20:53
igual que aquí si decimos Juan y Pedro 00:20:58
se ayudan, entonces esto es Juan y Pedro ayudan a Juan y Pedro 00:21:02
esto es el complemento directo, pero si tenemos esta frase por ejemplo 00:21:05
Juan y Pedro 00:21:09
se tiran piedras 00:21:13
se tiran, venga, tizas, vamos a poner 00:21:16
se tiran tizas, ¿no? 00:21:20
están en clase, Juan y Pedro, se tiran tizas 00:21:22
entonces, tizas 00:21:24
¿qué es lo que se tiran? 00:21:26
tizas, se las tiran, este es el 00:21:28
complemento directo, ¿vale? 00:21:30
entonces, ¿a quién tiran tizas? 00:21:32
se, este es el complemento 00:21:34
indirecto, entonces, nada 00:21:36
pues esto para las reflexivas y recíprocas 00:21:40
que veáis que 00:21:42
no es tan difícil, simplemente cuando tengamos ya un complemento 00:21:43
directo, el otro es el indirecto, el pronombre, y volvamos 00:21:48
a nuestra oración, que teníamos que clasificar, tenemos a las 5 00:21:52
vendrá tu hermana con Silvia, entonces vamos a seguir el esquema 00:21:56
¿es una oración personal o impersonal? ¿tiene sujeto? sí, entonces 00:21:59
ponemos oración 00:22:08
si queréis poned, y queda ya bien, decir oración simple 00:22:11
porque, eso no tiene un verbo, personal 00:22:15
porque tiene sujeto, ¿no? sigamos 00:22:19
¿es copulativa o es predicativa? vendrá 00:22:24
¿vale? tenemos el verbo venir, predicativa, muy bien 00:22:29
oración simple 00:22:36
personal, predicativa, es predicativa 00:22:38
entonces seguimos, ¿es activa o es pasiva? activa, muy bien 00:22:47
oración simple, personal, predicativa 00:22:56
activa 00:22:59
y a ver si hay algo más 00:23:00
activa 00:23:04
¿tiene complemento directo o no tiene? 00:23:05
¿es transitiva o intransitiva? 00:23:09
es intransitiva, correcto, ¿por qué? 00:23:22
porque no tiene complementos directos, solamente tiene complementos circunstanciales 00:23:24
no tiene ningún complemento directo 00:23:29
¿vale? de hecho, el verbo venir 00:23:31
es intransitivo, porque tú no puedes venir 00:23:33
algo, ¿no? Tú puedes traer algo 00:23:37
o tú puedes llevar algo, pero venir es un verbo que no 00:23:40
admite complementario. 00:23:43
Sí, claro, o sea, tenéis que analizar oraciones 00:23:46
y clasificarlas. 00:23:49
Claro. Bueno, las pondré así muy sencillitas 00:23:51
y si hay, probablemente ponga repetidas de clase. 00:23:55
¿No? Oración simple, personal, predicativa, 00:23:58
activa, intransitiva. Y ya está. 00:24:01
¿Por qué? Porque las intransitivas no tienen más extensión, ya no decimos nada más. 00:24:06
Aquí se me ha olvidado decir que hay un tipo de pasivas que tenéis que saber también, ¿no? 00:24:12
Tenemos aquí como un tipo especial de pasivas que son pasiva refleja, ¿vale? 00:24:20
La pasiva refleja se hace con un se y el verbo en tercera persona de singular o plural, ¿vale? 00:24:29
¿Cómo es esto? Pues aquí decimos el fuego fue apagado por los bomberos, pues podemos decir se apagó el fuego. Fijaos, otra pasiva sería, a ver, los árboles han sido plantados. 00:24:37
han sido plantados 00:25:11
esto sería un verbo en voz pasiva 00:25:16
han sido plantados, ¿no? 00:25:20
entonces, ¿cómo lo pondríamos en pasiva refleja? 00:25:22
pues se han plantado árboles 00:25:25
se han plantado árboles 00:25:33
esto sería una pasiva refleja 00:25:43
se hace con se y con el verbo en voz activa 00:25:45
apagó, han plantado 00:25:49
no han sido plantados 00:25:51
bueno 00:25:54
vamos a hacer otra oración 00:25:58
a ver, no sé cómo os estoy dejando 00:26:00
el cuerpo, pero bueno 00:26:03
vamos a ver hasta dónde 00:26:04
puedo llegar 00:26:06
voy a mirar un momento 00:26:07
qué oraciones tenía 00:26:12
la del guardón 00:26:14
el regalo de su madre en el cajón 00:26:23
ya lo habíamos hecho me parece, venga, pasea a su perro 00:26:25
por el parque, voy a hacer esa, pasea a su perro 00:26:30
por el parque, pasea a su perro 00:26:36
por el parque, vamos a hacer 00:26:42
esta grafía, venga, análisis morfológico, pasea 00:26:49
verbo, a 00:26:52
preposición, su, y tenemos perro, venga 00:26:55
¿Qué es este su? Determinante, muy bien. Determinante porque perro es sustantivo. 00:27:02
Muy bien. Por preposición, el determinante y parque sustantivo. 00:27:12
Esto no es obligatorio que lo hagáis, pero es muy recomendable, porque puede que os equivoquéis en algún tipo de palabra y ya esté mal lo demás. 00:27:20
bueno, pues, ¿cuál es el sujeto de la oración? 00:27:28
no, no puede ser perro el sujeto 00:27:38
porque 00:27:40
aparte que empieza por preposición 00:27:41
habéis puesto algo de sujeto omitido, ¿verdad? 00:27:47
que no me ha dado tiempo a leerlo 00:27:50
sí, efectivamente, el sujeto tiene que ser 00:27:51
algo en tercera persona singular 00:27:56
él o ella pasea a su perro por el parque 00:27:57
fijaos que si 00:28:01
imaginaos que ponemos esto en plural para ver la concordancia 00:28:05
porque para comprobar si es el sujeto 00:28:09
conviene pasar el verbo en singular 00:28:11
a plural o si está en plural a singular y ver que nos cambia 00:28:14
la oración para comprobar que es el sujeto 00:28:18
entonces si ponemos pasean 00:28:21
podemos seguir diciendo a su perro 00:28:23
no hace falta que digamos a sus perros 00:28:25
pongamos que una pareja que baja al parque 00:28:28
pasea a su perro, ellos pasean 00:28:31
a su perro, ¿vale? no hace falta decir perros 00:28:35
entonces, pasea lo que tiene es 00:28:39
concordancia con un sujeto omitido que es el o ella 00:28:43
¿vale? entonces aquí podemos poner, si queremos, este SO 00:28:47
el o ella 00:28:51
¿Vale? Entonces, ¿qué pasa? Que como eso es el sujeto, todo lo demás va a ser el predicado 00:28:53
Vale, entonces, ya indicamos aquí sintagma verbal, ¿vale? Porque el núcleo es un verbo, ¿vale? 00:29:01
¿Y qué pongo? ¿Predicado verbal o predicado nominal? 00:29:15
¿P? Predicado verbal, muy bien, porque el verbo es un verbo predicativo, ¿vale? 00:29:19
Verbo que no es ser, estar o padecer. 00:29:28
Y aquí, ¿cuántas líneas voy a hacer? 00:29:31
Tenemos a su perro por el parque, a su perro y luego por el parque, dos. 00:29:35
Efectivamente, tenemos a su perro por el parque, ¿vale? 00:29:41
Tenemos dos cosas, porque además, fijaos, para comprobar si van juntas o no, 00:29:47
probad a cambiar el orden a ver si funciona. 00:29:52
¿Y podemos decir pasea por el parque a su perro? 00:29:54
Si, entonces, esto, cada uno va a ser un complemento diferente, ¿vale? Entonces, a su perro, sintama preposicional, porque empieza por preposición, y por el parque, otro sintama preposicional, porque empieza por preposición. 00:29:57
si queréis los terminamos de hacer porque es muy fácil 00:30:13
enlace, sintagma nominal término, determinante 00:30:16
y núcleo, ¿vale? 00:30:20
por enlace, el parque 00:30:23
sintagma nominal término, determinante 00:30:26
y núcleo, siempre es igual 00:30:30
¿y qué es cada cosa? 00:30:32
aquí es donde empieza lo interesante 00:30:36
hay que preguntar al verbo, etc. 00:30:38
digo, se ha ido esta compañera 00:30:43
digo, a ver si va a ser muy tarde, son las 35 00:30:46
todavía nos quedan 20 minutos 00:30:48
¿alguien sabe qué es a su perro? 00:30:49
a ver si sabéis 00:31:02
complemento directo dice Eloy 00:31:03
¿estáis de acuerdo con Eloy? 00:31:05
complemento directo 00:31:07
se me ha ido el sonido 00:31:09
estaba 00:31:11
pero os preguntaba si sabéis 00:31:11
qué es a su perro 00:31:14
¿qué función tiene este sintoma preposicional? 00:31:16
a su perro, ¿vale? Era por, bueno, pues daros un poco de participación. 00:31:18
Y ya han dicho que es complemento directo. ¿Estáis seguros? ¿Posesivo? No, no, o sea, 00:31:27
posesivo, o sea, digo que qué función tiene, complementos verbales, complemento directo, 00:31:41
sí, o sea, ese su es un determinante posesivo, pero eso sería un análisis morfológico 00:31:47
que aquí no tiene lugar. Estamos viendo funciones sintácticas. ¿Qué funciones tienen 00:31:51
en la oración a su perro y por el parque, ¿vale? 00:31:55
Y efectivamente, voy a abreviar, efectivamente es complemento directo, ¿vale? 00:31:59
Así que, muy bien, Eloy, esto es el complemento directo de la oración, 00:32:04
porque el perro es lo que está recibiendo la acción del verbo, ¿vale? 00:32:09
¿Cómo lo comprobamos? Pues teníamos, acordaos, para el complemento directo, 00:32:15
vuelvo a repasar, ¿vale? Complemento directo, tenemos 3, como 3 métodos, ¿no? 00:32:19
1. La pregunta ¿qué es lo que? ¿Qué es lo que? ¿O qué? ¿No? ¿Qué es lo que? ¿Qué? ¿Vale? Preguntamos al verbo ¿qué es lo que? ¿No? Aquí nos puede salir un poco raro. ¿Qué es lo que pasea a su perro? Estamos aquí con esta A un poco liados. Vale. 00:32:25
tenemos que también ver en la oración 00:32:48
si podemos sustituir algo por lo, la, los, las 00:32:54
que esto es lo que debe saber muy bien Eloy 00:32:59
ya que lo ha visto enseguida 00:33:01
¿vale? 00:33:02
acordaros de la famosa tabla 00:33:04
que cuando tenemos 00:33:05
metes en osos 00:33:06
¿vale? 00:33:11
puede ser complemento directo o indirecto 00:33:14
no lo sabemos 00:33:16
pero si esto lo pasamos a tercera persona 00:33:16
¿vale? 00:33:19
Y nos sale lo, la, los, las, es complemento directo. Y si saliera le o les, es complemento indirecto. Y aquí está la típica cosa que con lo que tenemos que tener cuidado los que tenemos habla directa castellana, porque somos leístas. 00:33:20
¿Y qué diríais? ¿Le pasea o lo pasea? Pues normalmente diríamos lo pasea, ¿no? ¿Vale? En este no nos cuesta mucho, es decir, tratemos de decir más le cuando son personas, ¿no? Le, no sé, le saluda, ¿no? O le escribe o lo que sea, pero a su perro básicamente lo, ¿no? 00:33:40
Y si ponemos perra, pongamos que tiene una perra, pues la pasea, ¿verdad? Ahí sí que no diríamos le pasea, siendo una hembra, si fuera una perra. Por eso es conveniente que si tenemos dudas con este lo, que lo pasemos a femenino, ¿vale? Porque nos tiende a salir mejor ese la. 00:34:04
Ahora, acordaos, no sé si os he explicado el otro día lo de saludó a su hermana, ¿no? O saludó a su hermano. Si ponemos saludó a su hermano, eso sería como lo, ¿no? Diríamos lo saludó, porque es complemento directo porque recibe la acción del verbo. 00:34:26
Sin embargo, muchos diríamos le, porque le saluda, sí, le saluda, le suena mejor le, entonces tendríamos dudas de si es complemento indirecto, pero lo ponemos en femenino, cambiamos hermano por hermana y vemos que efectivamente sería la saludó, ¿vale? 00:34:46
Tenemos también a veces una relación con invitar, ¿no? La invitó a una cerveza, entonces, bueno, no, perdón, ahí ya está dicha la respuesta, ¿vale? Pero que si es invitó a su amiga, pues la invitó, ¿no? Es complemento directo a su amiga. 00:35:06
bueno, en fin, que veo que me estoy liando 00:35:24
nos queda por el parque 00:35:27
¿qué complemento sería por el parque? 00:35:29
bueno, pues aquí no nos sale 00:35:31
la pregunta muy fácilmente 00:35:34
porque si ponemos, hacemos la pregunta de 00:35:37
¿dónde pasea su perro? pues tenemos que decir 00:35:41
¿por dónde? pero efectivamente estamos diciendo 00:35:44
un lugar, ¿no? ¿qué tipo de complemento sería este? 00:35:47
complemento es el lugar, efectivamente 00:35:52
ahí, ¿vale? Muy bien, pues nada, está Sandra, ¿cómo estás? ¿Estás ahí? No, nada, que 00:35:54
si más o menos entiendes la frase, lo que hemos hecho, ¿vale? Lo ves complicado, ¿no? 00:36:03
Bueno, pues nada, muy despacito, o sea, estamos viendo, pues eso, primero ver el sujeto y 00:36:18
he predicado, bueno, venga, a ver si no me puedo enrollar mucho con esto y vemos ya literatura 00:36:24
la semana que viene porque si no, sí, claro, es que tú participas mucho y pues me preocupa 00:36:31
que te pierdas, encima que te conectas siempre y todo, es una pena, pero bueno, bueno, pues 00:36:37
a ver, tenía, si tenía aquí alguna oración más, venga, voy a hacer la del año pasado 00:36:44
no granizo en esta comarca, para, bueno, a ver, antes de nada, vale, antes de empezar 00:36:57
esta oración se me ha olvidado clasificarlo, ¿no? Voy a poner otro color, ya que aquí 00:37:17
he puesto al lado esto y ya no me cabe. Hemos dicho que es una oración simple, porque solamente 00:37:22
tiene un verbo, y es personal o impersonal. Es personal, ¿vale? Es personal aunque tenga 00:37:28
sujeto omitido, ¿vale? Sé que estáis a punto de decirlo, pero aunque tenga sujeto 00:37:39
omitido, es personal, tiene sujeto, ¿vale? ¿Pierdes audio? Pues no sé qué pasará 00:37:45
aquí. Vale, vale, vale. Bueno, es una oración simple, personal, ¿vale? Porque tiene sujeto 00:37:56
aunque esté omitido, ¿vale? Personal, seguimos con el arbolito, que tengo aquí más arriba, 00:38:06
¿es copulativa o predicativa? Es predicativa, porque el verbo es pasear, ¿vale? ¿Es activa 00:38:12
o es pasiva? Es activa, es activa porque el verbo es pasear, no ser paseado. Si fuera 00:38:19
oración, el perro fue paseado o el perro es paseado 00:38:27
por alguien, ¿no? Por el parque 00:38:31
esa sería pasiva, ¿vale? Sí, no 00:38:35
ha paseado Sandra, sino tenemos que usar para una pasiva 00:38:39
el verbo ser, entonces, o bien ha sido paseado 00:38:43
fue paseado, será paseado, es paseado 00:38:47
¿vale? Pero la primera parte del verbo en una pasiva es con 00:38:51
el verbo ser. Y es 00:38:55
curioso eso, ¿verdad? 00:38:57
Porque, claro, vemos un verbo 00:38:59
en forma compuesta, como has dicho tú, 00:39:01
apaseado, que eso es un verbo 00:39:03
en forma compuesta, el perfecto, perfecto compuesto, 00:39:05
el indicativo, ¿no? Pues 00:39:07
eso, pues, no es un verbo 00:39:08
en pasiva, es un verbo en forma activa. 00:39:11
Bueno, 00:39:14
¿y qué sería? 00:39:15
¿Es una oración transitiva o intransitiva? 00:39:17
¿Es transitiva? 00:39:21
¿Transitiva? Muy bien, Eloy. 00:39:24
porque tiene complemento directo, sin embargo ya no va a ser 00:39:25
una reflexiva ni recíproca ya que no tenemos 00:39:30
una opción que sea asimismo ni el uno al otro 00:39:34
es una transitiva normal y ya estaría la oración clasificada 00:39:37
bueno, estábamos con esta, vamos, el año pasado no 00:39:43
granizó en esta pomada, voy a darme prisa, el determinante 00:39:48
año sustantivo, perdón que se me ve más la mano que la de esta 00:39:53
pasado adjetivo, ¿vale? Es un adjetivo. No, esto es un adverbio, ¿vale? Un adverbio de negación, 00:39:56
granizó el verbo en preposición esta comarca, esta determinante, un determinante demostrativo, 00:40:06
y comarca sustantivo. Y ya tendríamos hecho el análisis morfológico. Vamos a hacer el sintáctico. 00:40:16
Y aquí lo primero que tenemos es el problema de encontrar el sujeto. ¿Os atrevéis a decir cuál es el sujeto? Y es una pregunta trampa. 00:40:23
Bueno, pues esta oración es una oración difícil 00:40:39
porque no hemos visto todavía ninguna impersonal 00:40:52
y es que esta oración no tiene ni puede tener sujeto 00:40:55
porque los verbos de fenómenos climatológicos 00:40:59
como llover, granizar, nevar 00:41:03
o incluso hechos como naturales, como amanecer, atardecer, esos verbos, amaneció temprano, amaneció el día frío, lo que sea, amaneció, son verbos que no pueden tener sujeto, porque la acción ocurre sola y no hay nadie que, no sé, solamente tienen tercera persona. 00:41:07
¿vale? si veis los vídeos de oraciones impersonales 00:41:33
que debe haber por ahí, sí, sí 00:41:38
hay algún vídeo de oraciones impersonales y luego os puse también unos tests 00:41:41
unos cuestionarios Google que hice, que tenía hechos 00:41:46
vamos, que yo os he puesto ahí, de 00:41:50
clasificar oraciones impersonales, ¿no? pues en esos 00:41:52
tests también, antes de empezar el test, te aparece en un enlace un vídeo 00:41:58
Y en ese vídeo, los míos de una profesora, ese vídeo pues explica lo que son los cuatro tipos de oraciones impersonales, porque hay, además de estos de fenómenos meteorológicos, hay otras oraciones que son impersonales y que son con otros verbos. 00:42:02
En todo caso, lo que tenemos es que todo es el predicado, porque aquí no hay sujeto. Entonces, aquí ponemos directamente sintama verbal, predicado verbal, y si queremos, indicamos que no hay sujeto, ¿vale? O ponemos oración impersonal, también podríamos poner, es más correcto poner oración impersonal o in, o algo así, ¿no? 00:42:17
vale, verbo, granizo, y aquí vamos a tener 00:42:42
en esta comarca, vale, vamos a tener el año pasado 00:42:48
y luego este no, aquí bailando aquí en B 00:42:52
venga, pues vamos a hacer, por ejemplo, el año pasado 00:42:55
el año pasado, este sintagma de qué tipo es 00:43:00
qué tipo de sintagma es, cuál es el núcleo 00:43:04
año, muy bien, entonces es un sintagma nominal 00:43:09
muy bien, núcleo año 00:43:16
¿ves Sandra? como no va a estar mal 00:43:19
el determinante 00:43:22
y luego pasado 00:43:24
¿qué es pasado? pues es que esto es un adjetivo 00:43:28
entonces es otro tipo de palabra 00:43:34
distinta y tenemos que poner otro tipo de sintagma distinto 00:43:37
sintagma adjetival, muy bien Eloy 00:43:40
Sintagma adjetival. 00:43:43
¿Y cuál era la función que siempre cumple el sintagma adjetival? 00:43:45
Complemento de nombre. 00:43:50
Muy bien, has estudiado, has visto vídeos y has estudiado, muy bien. 00:43:51
Muchas gracias. 00:43:55
Pues bien, y luego el núcleo, ¿vale? 00:43:56
Como solamente tiene una palabra, esto es el núcleo. 00:44:00
Sintagma adjetival, complemento de nombre y núcleo. 00:44:04
Es complemento de nombre porque acompaña a año, que año es el núcleo, ¿vale? 00:44:06
Bueno, ¿y qué función cumpliría este sintagma el año pasado? 00:44:11
¿Qué preguntamos al verbo para que contestemos el año pasado? 00:44:18
Exactamente, preguntamos ¿cuándo? 00:44:27
¿Cuándo no gramizo? 00:44:29
O ¿cuándo? 00:44:30
Pues entonces tenemos que decir complemento circunstancial de tiempo 00:44:31
Muy bien, ¿vale? 00:44:36
Y este ya estaría 00:44:39
Nos vamos a esta comarca 00:44:40
Venga, pues igual 00:44:42
¿Esto qué es? 00:44:44
Se empieza por preposición, entonces es un sintagma preposicional, ¿vale? 00:44:45
Lo de siempre, un enlace, o sea, el sintagma preposicional es enlace, sintagma nominal término, determinante y núcleo, ¿vale? 00:44:52
¿Y qué función cumple esto? ¿Qué le preguntamos al verbo para que nos salga en esta comarca? 00:45:07
donde, entonces, va a ser de lugar, muy bien, complemento circunstancial 00:45:14
de lugar, muy bien, vale 00:45:25
pues ya estaría este y este, y nos queda el no, y es que el no es un problema 00:45:28
porque hay varias formas de analizarlo 00:45:33
lo que era más tradicional, pero que es 00:45:36
un poco costoso, porque ocupa bastante espacio, es 00:45:41
a ver, lo pongo aquí aparte, vale, tenemos aquí 00:45:45
el no y, claro, como esto es un adverbio, habría que poner 00:45:49
sintagma adverbial, ¿vale? Y lo más tradicional 00:45:53
era poner complemento circunstancial de negación. 00:45:57
CCN, ¿no? Pero quizás que tengas que poner sintagma adverbial 00:46:01
núcleo complemento circunstancial de negación. Vale, pues 00:46:04
eso por un lado. A ver, si por ahorrar espacio 00:46:09
en este caso, al ser una palabra pequeña y solamente en este no 00:46:13
si queréis no poner sintagmas verdiales y solamente poner CCN, yo ya entiendo que sabéis lo que es. 00:46:17
Sin embargo, eso del complemento circunstancial de negación está ya bastante obsoleto porque no existe el de afirmación. 00:46:24
Entonces, ¿y cómo es que hay de negación y no hay de afirmación? 00:46:34
Aparte que un complemento circunstancial es un complemento verbal. 00:46:37
y es que han visto que el no, muchas veces, o partículas de negación como en absoluto, no sé qué, algo que niegue, 00:46:41
no es que afecte al verbo solamente, sino que cambia como toda la frase, ¿vale? 00:46:51
Porque hay veces que si tenemos aquí alguien, por ejemplo, imaginamos que tenemos un verbo no vino, 00:46:56
en vez de alguien tenemos que decir nadie, ¿vale? Porque el no, digamos, que afecta a otras palabras de la oración. 00:47:02
Entonces, hay otra cosa que es una, vuelvo aquí, la otra manera de poner el no, que simplemente ponemos aquí debajo MO, ¿no? También podéis poner, y esto significa modificador oracional, ¿vale? 00:47:08
Si queréis, también podéis poner, en vez de mo, podéis poner moz, ¿vale? Como modificador, pero claro, el modificador, nos referíamos a modificador normalmente al adverbio de cantidad que va en un sintagma adjetival o adverbial, ¿no? 00:47:33
Cuando decíamos, por ejemplo, muy lejos, ¿vale? Esto era un sintagma adverbial, ¿no? Con la función que tuviese, el núcleo sería lejos y este muy o bastante o poco o lo que sea, este adverbio de cantidad le poníamos mod, modificador, ¿vale? 00:47:53
Era la manera de indicar que esto es otro sintagma verbal que va dentro y que está complementando a lejos, ¿vale? Modificador. Esto lo habíamos visto en los sintagmas. 00:48:17
Entonces, por eso, que si queréis, para que no se confunda con este tipo de modificador que va dentro de un sintagma, podéis poner MO, ¿vale? Pero si queréis, ponéis modificador si os gusta más, ¿no? 00:48:32
En todo caso, esto es lo que pone ahora en los libros, el modificador racional. Entonces, aquí ponemos MO y ya está. Vale, entonces, esto es lo que quería contarnos por esta oración, que es impersonal y además tiene esta partícula de negación que tenemos que analizar como modificador. 00:48:45
¿vale? y nada, en cuanto 00:49:12
a el análisis, o sea 00:49:15
la clasificación, pues sería oración simple 00:49:17
oración simple, impersonal 00:49:20
impersonal 00:49:24
predicativa 00:49:27
y bueno, las impersonales 00:49:28
con que pongáis hasta predicativa 00:49:33
ya me valdría casi, ¿no? 00:49:35
pero bueno, si queréis poner activa 00:49:37
intransitiva, también se puede poner, ¿vale? 00:49:39
y nada, son menos 5, voy a tener que ir recogiendo 00:49:45
y ha cundido poco, pero bueno, es que estas cosas 00:49:50
pues hay que hacerlas con espacio 00:49:54
estoy, a ver, voy a quitar 00:49:56
este, voy a compartir la pantalla 00:50:02
y ahí va, que estoy aquí perdiendo aquí una taza 00:50:07
en esta ficha 00:50:11
de la misma del complemento circunstancial 00:50:14
teníamos el complemento predicativo 00:50:16
que ya 00:50:18
no sé si os hice alguna alusión 00:50:19
a él, y este 00:50:22
es muy curioso porque 00:50:23
curioso estoy usando 00:50:26
esa palabra y la verdad que es bastante 00:50:28
absurda esto, pero bueno, es 00:50:30
complicado, es complicado porque 00:50:31
parece un complemento circunstancial, por eso lo he puesto 00:50:33
a continuación del complemento circunstancial 00:50:36
porque también responde a la 00:50:37
pregunta cómo, como si fuera una circunstancial de modo. Sin embargo, no es un complemento 00:50:40
circunstancial porque indica una cualidad o propiedad o estado y concuerda con el sujeto 00:50:44
o el complemento directo. Entonces, aquí un ejemplo. Su hija salió muy contenta del 00:50:52
examen. Lo veis aquí, ¿verdad? Su hija salió muy contenta del examen. Vosotros diríais 00:50:58
¿cómo salió su hija? Y diríais, muy contenta, ¿vale? 00:51:06
¿Pero qué pasa? Que los... 00:51:10
Esto es un adjetivo, ¿vale? Aquí tendríamos 00:51:15
por cierto este modificador, ¿no? Esto es un adjetivo, esto sería un síntoma adjetival 00:51:19
y este síntoma adjetival concuerda en género y número con el 00:51:24
sujeto, con hija, ¿verdad? Si fuera su hijo salió muy contento, 00:51:28
¿vale? Entonces esto ya sobrepasa, digamos, 00:51:32
la naturaleza del complemento circunstancial. Esto es algo que tiene que ver con el sujeto. 00:51:35
No solamente está en el predicado, complementa al verbo, 00:51:40
pero dice algo del sujeto. Entonces, esto se llama 00:51:44
complemento predicativo. 00:51:48
Y lo que pasa es que es todavía más complicado, porque 00:51:52
también podemos tener un complemento predicativo 00:51:55
que tiene la concordancia no con el sujeto, sino con el 00:51:59
complemento directo. Fijaos en esta oración. Encontré secas las flores. ¿Vale? Encontré 00:52:03
secas las flores. El sujeto es yo, ¿verdad? En primera persona. Yo encontré secas las 00:52:11
flores. Este secas no concuerda con yo, con el sujeto, sino con las flores. Si en vez 00:52:18
de las flores fuera, encontré secos los cactus, pues sería secos en vez de secas, ¿vale? 00:52:26
Está concordando con el complemento directo. Esto sería un complemento predicativo de complemento 00:52:35
directo, ¿vale? Con que me pongáis complemento predicativo, vale. Pero, y fijaos que suele 00:52:40
ser un adjetivo, ¿vale? Un síntoma adjetival. Muy contenta, secas, ¿vale? Tenemos que puede 00:52:46
ser un síntoma adjetival, que es lo que suele ser, ¿no? Salió ileso el accidente. Tenemos 00:52:54
otro adjetivo, exhausta, ¿no? Pero también puede ser un sustantivo, un síntoma nominal, 00:53:03
¿vale? Eligieron delegado a Pedro. Este además sería uno de complemento directo. Esto es 00:53:11
lo eligieron delegado. A Pedro es complemento directo, ¿no? Lo eligieron delegado. Si fuera 00:53:18
a María, diríamos, delegada, ¿vale? Entonces, este 00:53:24
sistema nominal sería complemento predicativo. Concuerda y nos dice 00:53:28
una cualidad o estado del complemento directo o del sujeto. Nombraron al 00:53:32
alcalde a Carlos, ¿vale? Y con el verbo llamarse, ¿vale? 00:53:36
Esto sería complemento predicativo, pero bueno, esto no lo acepta el candidato. Fijaos que 00:53:40
también puede ser hasta un complemento, un sintoma preposicional. 00:53:44
Trabaja de barrendero. Si fuera una mujer, tenemos que decir de barrendera. 00:53:48
¿Vale? 00:53:53
Trabaja como dependiente, ¿no? Esto sería, bueno, pero el trabajar de, esto sí que es frecuente, un contrabajo. Entonces, estos son muy fáciles. Fijaos, las motos pasan veloces. Sujeto, las motos. Predicado, pasan veloces. ¿Vale? Núcleo, pasan, etc. Veloces, sintagma adjetival, complemento predicativo, CP1. ¿Vale? 00:53:54
pues nada, esto es muy sencillo 00:54:21
a ver si lo podéis ver 00:54:24
y ya pues 00:54:26
bueno, pues acceded a todas las cosas que hay aquí 00:54:29
que tenemos aquí los test, tenemos aquí muchas cosas 00:54:33
intentad mirar cosas 00:54:36
porque con la clase no da tiempo, no es suficiente 00:54:39
y nada más, voy parando la grabación 00:54:42
y nos vemos el próximo lunes 00:54:45
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
92
Fecha:
7 de febrero de 2022 - 22:04
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
54′ 49″
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
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Tamaño:
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