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EXPLORANDO EL COSMOS. DESCUBRE LA BELLEZA DEL ESPACIO. - Contenido educativo
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Hola, buenas, chicos. ¿Qué tal? ¿Cómo ha ido el fin de semana? Espero que bien. Bueno,
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ya sabéis, comenzamos una nueva semana y vamos a comenzar con una nueva unidad, que
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es el sistema solar. Bueno, ya sabéis que lo vamos a hacer a través de una nueva metodología,
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que, bueno, ya la tenéis más bien dominada, es a través del paisaje de aprendizaje. Lo
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vamos a hacer por grupos cooperativos. Mientras que os ponéis, os colocáis, os vais situando,
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vais abriendo el Chromebook, bueno, que ya os he dejado aquí encima en el armario. Los
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vais cogiendo y, bueno, lo vais abriendo y lo primero que vais a ver va a ser una infografía,
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¿vale? Que la he titulado, me ha gustado mucho el título, Explorando el Cosmos,
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descubre la belleza del espacio. Bueno, pues ya sabéis, ¿vale? Mientras que vais abriendo,
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no os preocupéis que yo lo voy explicando tranquilamente. Y, bueno, primero aparece
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una introducción donde se os dice que esta unidad, bueno, la he querido hacer a través
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del paisaje de aprendizaje porque en otros cursos he visto que hay un poco de dificultad
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a la hora de comprender ciertos conceptos, pues, como que costaba. Entonces, me ha parecido
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muy buena idea hacerla a través del paisaje de aprendizaje. Y, bueno, ya sabéis porque,
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bueno, no es la primera vez que hacéis un paisaje, ya sabéis que, bueno, pues hay divertidos
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retos acerca de nuestro sistema solar y que tenéis que ir descubriendo, bueno, descubriendo,
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descubriendo esos retos pasando esos retos y alcanzando lo que las normas que dicen. Bueno,
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los objetivos, los objetivos, bueno, pues lo importante, lo que es el sistema solar,
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cuáles son las características, la diferencia entre una estrella, un planeta, un satélite es
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muy importante, la tierra, las capas de la tierra, la composición, la forma, las capas
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interiores, qué más, la luna, los pasos de la luna, las mareas, la marea baja, la marea alta,
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cuando eso siempre, siempre hay preguntas sobre ese tema, qué más, luego también, bueno, pues hay
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comprender la importancia del seguimiento del sol en el firmamento y del uso práctico del calendario
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basado en los movimientos de, bueno, que ya veremos, de traslación y las estaciones del
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año y, bueno, y eso es lo más importante que quiero que alcancéis. Ya os he dicho que se va
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a realizar a través de un paisaje de aprendizaje y, bueno, pues se va a hacer, como os he dicho,
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a través de los grupos cooperativos, que ya veo que ya estáis todos colocados, muy bien, y, bueno,
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pues estupendo, sí, es a través del Classroom, muy bien, y qué más, qué más, que no se me olvide,
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vale, bueno, ya sabéis en qué consiste un paisaje de aprendizaje, vale, ahí vais a encontrar,
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bueno, están unas actividades obligatorias que están en color rojo, otras actividades que son
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optativas, acordaros, en color verde y en amarillo, actividades voluntarias. Cada una de las actividades
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que os he indicado, pues no, se van a realizar para conocer si se vais aprendiendo, si vais
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adquiriendo los distintos, bueno, cuerpos que pertenecen a nuestro sistema solar, las características,
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sus diferencias, si vais comprendiendo el sistema solar, sus características, los elementos que lo
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componen, etcétera. Yo creo que si tenéis alguna duda me lo vais, levantáis la mano y me vais,
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me vais diciendo, vale, yo creo que por ahora va quedando claro. Esto es lo que vamos a hacer
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con el tema del sistema solar. Hay una parte que me gusta muchísimo, vale, que es una, bueno,
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luego lo explicaré, en la metodología lo voy a explicar, vale, me gusta porque creo que va a ser
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muy ilustrativo y además muy colaborativo y creo que va a ser bastante útil. Bueno, los criterios
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de evaluación, vale, bueno, pues tenéis un cuaderno, vale, bueno, yo tengo un cuaderno, perdonad que
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estoy con el ordenador y va un poco lento y quiero dejarlo todo muy claro y, vale, ya sabéis que, bueno,
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el cuaderno que yo utilizo, vale, ahí tenéis la primera evaluación, está, bueno, pues la unidad,
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¿no? Es el sistema solar y dentro del sistema solar, bueno, pues están las tareas, las distintas
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actividades del paisaje de aprendizaje, del paisaje de aprendizaje y dentro pues están las distintas
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actividades que voy a evaluar, vale. Bueno, como ya os he dicho, va a ser una, me voy a basar en una
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evaluación grupal porque lo vais a hacer a través de los grupos cooperativos. Sí, que es importante
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que tengáis en cuenta, vale, que vais a tener un punto más si cada uno de los miembros del equipo
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alcanza su objetivo individual, que es lo que más me interesa, vale. Por eso diréis, madre mía, qué
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tarde me está dando Maite, pero quiero que os quede claro que este tipo de metodologías es porque
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quiero que vosotros seáis los protagonistas de vuestro aprendizaje y, bueno, pues respondáis
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a esas inquietudes, a esas preguntas que suele venir muy a menudo sobre este tema. Vale, ¿qué más?
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Comentaros que no se me olvide, vale, elaboración grupal, bueno, pues voy a tener en cuenta, vale,
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la autoevaluación que haga el grupo sobre su propio trabajo, al final del paisaje de aprendizaje,
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bueno, pues va a haber un examen y luego, pues, el porfolio del grupo, vale. Todo lo tenéis puesto
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en la rúbrica que apareció en el plazo de la asignatura. Vale, si tenéis alguna duda sobre
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los criterios de evaluación, me lo decís, pero va a ser a través de eso, de exámenes cooperativos,
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el porfolio del grupo, una autoevaluación del grupo y luego, bueno, pues las rúbricas,
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la rúbrica del paisaje lo tenéis en el classroom y ahí podéis ver cómo se va a llevar a cabo.
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Vale, muy importante, la metodología se va a hacer a través, sé que soy muy repetitiva,
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a través del paisaje de aprendizaje y a ver si carga, vale, bueno, pues ya lo tenéis ahí, vale,
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lo que se pretende es que cada uno de vosotros tenéis que ir pasando por los retos, por varios retos
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que os he puesto en el paisaje de aprendizaje para demostrar vuestras capacidades del sistema solar.
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Cuando lleguemos al paisaje de aprendizaje os lo explicaré y así no habrá dudas.
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Bueno, entonces, bueno, pues lo que quiero es conocer lo que sabéis acerca del sistema solar
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y entonces he decidido elaborar una primera actividad sencilla que os lo he dicho anteriormente,
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que me parece muy buena idea y además nos va a ayudar a la hora de realizar la actividad, el paisaje, la tarea final.
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Entonces es como una lluvia de ideas sobre el sistema solar de los planetas, de la Tierra, etc.
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Y va a ser a través de un Padlet, que ya lo tenéis, ya podéis acceder al Padlet,
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he empezado yo a poner dos cuestiones que me parecían interesantes y bueno, pues vais subiendo,
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hay un vídeo, veis el vídeo tranquilamente, podéis comentar entre vosotros y vais subiendo esas ideas
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que os ronda por la cabeza y así, pues entre todos lo podemos ver y podemos conversar sobre ello.
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¿Qué más? Que no se me olvide y lo último, creo que sería, muy bien, el paisaje del aprendizaje.
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Espero que os guste, a mí me encanta, la verdad, me gustan los colores que he puesto
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y bueno, lo he titulado Explorando el Cosmos y bueno, pues ahora va lento mi ordenador,
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debe ser del calor que hace, él también lo debe de notar y siento mucho, bueno, a ver si,
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mientras tanto, bueno, bebo un poquito de agua, podéis ir echando un vistazo, mientras que va el ordenador,
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venga, a ver si se arranca, ahí va, ya parece que sí, venga, y lo último ya que os voy a explicar, ¿vale?
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Veis perfectamente el paisaje, es la tarea final, el paisaje de aprendizaje, fijaros el astronauta y aquí os dice
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hola a todos, os quiero invitar a mi gran viaje, ¿estáis listos para seguirme? ¿Estáis o no estáis listos?
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Bueno, pues ya sabéis, vamos a empezar y en empezar hay unos pasos a seguir donde se explica lo que tenéis que hacer,
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se explica muy detalladamente lo que tenéis que hacer, perdonad que me he equivocado, no es en empezar, es en el astronauta,
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perdonad, perdonadme que me he equivocado y bueno, va saliendo, va saliendo, la verdad que ahí está todo muy detallado,
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está todo muy masticadito y no creo que tengáis ningún problema en entenderlo, si alguien no lo entiende, yo iré pasando por todos los grupos,
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ya sabéis, y me decís lo que no entendáis. Bueno, mientras que sale, que esto tarda un poquito, el calor, como os he dicho, os hace,
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esto hace estragos a todos. Bueno, yo creo que es un tema a mí me gusta muchísimo y lo he querido hacer de esta forma porque hay veces que nos suscitan preguntas
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sobre el origen del Universo, cómo han surgido los planetas, cómo ha sido eso de la teoría del Big Bang, que si es verdadera o que si ha sido una invención de tal,
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entonces es un tema bastante complejo y que a muchos, pues la verdad que os hace cuestionaros preguntas y aquí va lo de los pasos a seguir y bueno, lo tenéis, lo tenéis,
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es que va muy lento y entonces voy a retrasar la clase, lo tenéis puesto y nada, era también animaros a que podéis conseguirlo con tranquilidad, no hay prisa, vamos,
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tenemos, también aparece en los criterios el tiempo, pero vamos, que quiero que entendáis el, a ver, ya, no, bueno, a ver si ya va,
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parece que ya va, cargando la página, yo es que lo quiero hacer un poquito más grande porque no lo veo, estoy, a ver si aparece y lo podemos, lo podemos, a ver, leer,
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va, va, cuesta, pero va, a ver, aquí ya lo he encontrado, venga, entonces bueno, pues ahí os explica, pues eso, que se va a trabajar de forma colaborativa y participativa
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y eso pues significa que, pues lo que a mí me gusta, una interacción entre vosotros y a través, bueno, pues de la realización de las actividades que he propuesto, bueno, pues para que el trabajo sea óptimo, pues tienes que seguir unas pautas que ya os he ido explicando, ¿vale?
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Y unas orientaciones indicadas en cada una de las actividades, vienen muy claras, concisas, no creo que tengáis ningún problema, vale, he puesto recursos de webs, vídeos, para que, bueno, pues que sea mucho más atractiva la actividad
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y, bueno, pues que os ayude a realizarla y, bueno, ya sabéis que tendréis que realizar, aquí os lo pone, de manera obligatoria, otras opcionales y algunas de reporto, vale, cada planeta tiene una misión, ¿vale?
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Si pincháis sobre el número, os llevará a la actividad que tenéis que realizar, vale, y ya, creo que ya, el paisaje, el paisaje de aprendizaje, bueno, pues eso es, en astronauta y en empezar, pues ahí ya aparece lo que es las actividades
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Hay una actividad que creo que es, a ver si sale, que, bueno, vais haciendo y si veis que, bueno, pues os quedáis ahí atascados, hay una actividad que es de SOS, ¿vale?
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Y, bueno, pues es un poco de, os pongo pues un vídeo, una actividad de repaso para poder, pues si tenéis alguna idea que no habéis entendido o se os ha escapado o, bueno, pues para que podáis repasar y poder continuar con el paisaje de aprendizaje
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Y llegará al reto final, que va a ser la realización de un lab book, que se me ha olvidado comentarlo en la metodología, un lab book, por favor, hacerlo súper creativo, porque lo vamos a colocar, que tampoco lo he dicho, porque eso es lo que ayer se me ocurrió en casa
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Lo vamos a colocar en las paredes del pasillo para que el resto de los alumnos puedan ver y también, bueno, pues puedan saber cosas del Sistema Solar, que seguramente a ellos también, seguramente ellos, pues también tengan esas preguntas, esas inquietudes, igual que vosotros
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Y, bueno, pues el lab book me parece un material súper, muy llamativo y que además gusta mucho y, bueno, pues va a ser muy, el trabajo final que se va a evaluar y ahí se va a ver si realmente habéis comprendido lo que se os pedía en cada una de las actividades
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Y después, no sé por qué se me ha movido, a ver, es que se me ha ido hacia atrás, lo tenía, pero se me ha ido hacia atrás, para que veáis, estoy ya en la última página, vale, chicos, de donde aparecen los planetas con los números donde tenéis que pinchar y ahí aparecen las actividades
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Comentarios también míos que os pueden ayudar a la hora de comprender, hay comentarios donde os animo, porque sé perfectamente que lo podéis hacer
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Lo he intentado hacer lo más, pues no visible, sino lo más llamativo posible, bueno, pues para que sea divertido, pues ahí tenéis las actividades, no sé si es el 7, la de SOS, que se me va, bueno, para que veáis, vais pinchando
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Y luego, por último, pues hacer un podcast, que me ha parecido muy buena idea, bueno, después de, y ahí, bueno, pues grabar preguntas, respuestas y luego, bueno, pues se puede utilizar para otros cursos e incluso, bueno, pues para dejar solo a un compañero mío, a un profesor, bueno, pues para que lo pueda utilizar en sus clases
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Y tener nuestro armario de recursos, pues para otros años, y de recuerdo
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Bueno, yo creo que está todo, espero que no tengáis ninguna duda, ya sabéis que podéis contar conmigo para todo, voy pasando mesa por mesa, viendo cómo vais realizando las actividades
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Y ya sabéis que está la actividad SOS para aquellos que, bueno, pues os habéis quedado sin comprender, pues por ejemplo, la diferencia entre estrella y planeta, bueno, pues ahí esa actividad, este repaso y os va a ayudar, bueno, pues a seguir esa misión de descubrir el cosmos
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Y nada chicos, espero que os guste y ya, bueno, pues luego ya después de terminar el paisaje, el artbook, el podcast, bueno, pues haremos una autodemoración que se me acaba de ocurrir
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Comentando vosotros y yo, bueno, pues lo que nos ha parecido este tema a través del paisaje del aprendizaje, si ha sido mucho más fácil la comprensión, si os ha ayudado a comprender más, a tener más claro las ideas
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Y para mí pues estaría muy bien porque lo puedo utilizar en otras clases, así que nada chicos, ánimo y venga, cualquier cosa pues me vais diciendo, vale, venga, ya podéis empezar
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- Subido por:
- Marãa Teresa G.
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- Fecha:
- 18 de julio de 2023 - 0:04
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- Público
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SANTA RITA
- Duración:
- 24′ 47″
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