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Sociales I Distancia Clase 18 20240214 - Mesopotamia (III) y Egipto - Contenido educativo

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Subido el 14 de febrero de 2024 por Eduardo M.

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Hola, buenas tardes. Esto es una clase de Sociales 1 Distancia 00:00:00
y estamos en el tema de Mesopotamia, el tema 6, y Egipto. 00:00:05
A ver si hoy acabo Mesopotamia y empiezo Egipto, 00:00:11
que llevo ya varios días así un poco atascado con esto. 00:00:14
Habíamos hecho una clase más breve anteriormente 00:00:21
donde habíamos recordado los periodos de los distintos imperios 00:00:24
que se sucedieron uno a otro en la zona de Mesopotamia. 00:00:29
Y esto está ya en las clases anteriores, entonces ya no lo repito. 00:00:34
Y a continuación venía la parte de la cultura mesopotámica. 00:00:39
La cultura mesopotámica. 00:00:43
Entonces vamos a ver qué es lo más importante o lo poco que podemos recordar nosotros, 00:00:45
estudiantes de la ESO, para el examen. 00:00:49
Y dice así, voy leyendo y comentando. 00:00:53
Los pobladores de Mesopotamia lograron un importante desarrollo cultural que convirtió a esta región en una de las más avanzadas del mundo. 00:00:55
Entre sus aportaciones culturales sobresalen las siguientes. 00:01:03
La escritura fue inventada por los sumerios a finales del IV milenio a.C. 00:01:07
¿Vale? Cuarto milenio antes de Cristo es sobre el año 3000 antes de Cristo 00:01:14
¿No? A finales del cuarto milenio es cuando está acabando el año, los años 3000 00:01:21
¿Vale? Entonces 3200, 3100 antes de Cristo es cuando ya utilizan la escritura 00:01:33
Cuando sabemos que la ha estado usando. A lo mejor tenía cientos de años antes, tenía cientos de años más, pero lo que sabemos es que los restos más antiguos son del cuarto milenio antes de Cristo, del año 3.300, 3.200 o algo así, antes de Cristo, para llevar la contabilidad del palacio y del templo. 00:01:43
Entonces, la escritura se utiliza con un fin muy utilitario, un fin que era para hacer registros de cuentas, ¿vale? Para llevar la contabilidad del palacio y del templo. Pues eso, cuánto grano, cuántas cosas son de uno, de otro, ¿no? Los impuestos que se recaudan, cosas así. Y de los impuestos recaudados, que dice aquí, ¿vale? O sea, la contabilidad y los impuestos. 00:02:05
Inicialmente consistió en pictogramas e ideogramas, es decir, y lo explica aquí, dibujos de animales, cosas o ideas, 00:02:34
pero finalmente los signos acabaron representando sonidos y sílabas, por lo que surgió la escritura cuneiforme. 00:02:42
Entonces, al principio eran como ahora llamaríamos jeroglíficos, pequeños dibujos de animales cosas o algún animal o cosa o algo así que representaba una idea, un concepto, una idea. 00:02:53
Pero ya muy pronto los dibujos estos de incisiones en la arcilla, ¿no? Con un buril punzón, ¿no? Un cálamo creo que se llama, ¿vale? El objeto que usaban para escribir, que no era otra cosa que una pequeña, un palito, ¿no? 00:03:11
Que marcaba hendiduras en forma de cuña, ¿vale? 00:03:36
Pequeñas cuñitas que iba poniendo en la tablilla fresca de arcilla. 00:03:41
Entonces esas cuñitas dan lugar a la palabra cuneiforme. 00:03:46
Por eso escritura cuneiforme, ¿no? 00:03:50
Porque hacen como cuñas, cuñitas, ¿vale? 00:03:53
Entonces esta es la escritura de los sumerios, 00:03:57
que son los primeros que utilizan la escritura, ¿vale? 00:04:02
Acordaos que los sumerios eran los más antiguos que estaban en la época antes del Imperio Acadio, que todavía no había ciudades-estado, que todavía no se había hecho ningún imperio y estaban los sumerios y los acadios, 00:04:05
pero los sumerios, que eran los que estaban en el sur de Mesopotamia, por aquí, donde está Caldea, en estas ciudades, es donde empiezan a escribir en tablillas de barro con esta escritura cuneiforme. 00:04:21
Que se va a mantener durante milenios, pero que en este momento es cuando empieza. 00:04:40
y nos dice aquí 00:04:44
este tipo de escritura se realizaba sobre arcilla húmeda 00:04:47
y para ello se usaban punzones 00:04:51
que tiene otro nombre que creo que es calama 00:04:53
pero bueno, cuando la tablilla se secaba las incisiones quedaban grabadas 00:04:56
entonces esto 00:05:00
claro, es un soporte muy duradero 00:05:03
que no es como el papel 00:05:05
no es como cualquier cosa que se pueda mojar y estropear 00:05:08
o lo que sea 00:05:12
De hecho, como muchos de esos palacios, con las guerras y saqueos y todas esas cosas, se quemaron, las tablillas se endurecieron todavía más, entonces muchas de las que se han encontrado están quemadas y por lo tanto es como si fuera barro cocido ya, o sea que está todavía más duro, o sea que esto dura mucho. 00:05:13
y aquí hay una cosa muy interesante 00:05:36
de esto que estáis viendo 00:05:39
que representaban 00:05:41
sonidos 00:05:43
y sílabas 00:05:45
principalmente sílabas 00:05:47
es decir, que no sabían hacer una letra como nosotros 00:05:49
que sea un solo fonema 00:05:51
por ejemplo, si decimos la P 00:05:53
nosotros, el sonido es 00:05:55
no lo puedo decir porque no pongo 00:05:57
una vocal al lado, pero sabéis que es el sonido 00:05:59
de juntar los labios y hacer un 00:06:02
claro, eso es un sonido 00:06:04
Y nosotros, si le ponemos una P o una A, pues decimos P o decimos PA, ¿vale? Entonces, nosotros usamos dos letras para hacer estos dos sonidos, la P y la A, ¿no? Hacemos PA, pues PA, ¿no? Pues ellos, es que no, es que ya tenían una letra distinta para PA, para P, para PU, para PI, ¿vale? 00:06:06
Para cada sílaba tenían un sonido distinto, o sea, una grafía distinta, como una letra distinta. 00:06:29
Entonces tenían muchísimas. 00:06:37
Y claro, esto era muy difícil de saber y de aprender para los escribas que usaban este sistema para escribir, ¿no? 00:06:39
Que era algo que estaba al alcance de muy pocos, porque era un sistema muy complejo, 00:06:49
ya que no habían descubierto esto de hacer sonidos con sonidos y no sílabas, 00:06:54
porque tenían una escritura que se llamaba silábica, 00:07:04
porque eran sonidos, o sea, grafías que representan sílabas. 00:07:07
Bueno, vamos a la literatura. 00:07:12
La invención de la escritura permitió la aparición de obras literarias 00:07:15
y ya tenían pequeñas canciones, 00:07:19
tenían pequeños discursos que no eran de uso normal, sino literarios. 00:07:22
Y sobresale el poema de Gilgamesh, que esto sí que lo tenéis que saber, 00:07:31
escrito hace unos 2.000 años antes de Cristo, 00:07:36
que es no la primera, quizá, pero sí la obra literaria 00:07:40
de las obras literarias más antiguas del mundo, el poema de Gilgamesh, 00:07:46
Escrito hace unos 2.000 años antes de Cristo. 00:07:51
O sea, que tiene ya 4.000 y pico años, el poema Gilgamesh. 00:07:54
Con el dominio de la escritura se pudieron elaborar también códigos legales, 00:07:59
como el del rey de Babilonia, Jamurabi, que ya nos acordamos del código de Jamurabi 00:08:03
que teníamos por aquí, cuando buscábamos el imperio babilónico, 00:08:09
dice, uno de los reyes más importantes fue Jamurabi. 00:08:14
durante sus reinados se elaboró un código de leyes 00:08:17
que es el que se llamaba código de Jamurabi 00:08:20
el código de leyes de Jamurabi 00:08:23
que estaba escrito sobre una columna de basalto 00:08:25
y que ya lo habíamos buscado 00:08:28
no sé si buscarlo otra vez ya que está hoy 00:08:29
hay más alumnos 00:08:33
está Manuel 00:08:36
pues 00:08:38
ya visteis estas imágenes 00:08:38
tan sorprendentes, ¿no? De esta columna de basalto que teníamos aquí, vamos a abrir en una pestaña nueva, ¿vale? 00:08:47
El famoso código de Haburabi, que era esta columna donde aquí en letra muy pequeñita veis todos estos caracteres cuneiformes, 00:08:57
que ya sabemos lo que es, ¿no? La escritura cuneiforme, que en este caso las incisiones no están hechas en barro, 00:09:07
sino en basalto, ¿vale? En esta columna de basalto que es el código de Japurá, ¿vale? 00:09:13
Debajo de estas esculturas, aquí están escritas todas las leyes que tenían los babilonios, ¿vale? 00:09:21
Bueno, por si acaso voy a buscar el poema de Gilgamesh, aunque no sé si hay algún resto 00:09:28
que se pueda ver cómo apareció. 00:09:42
Sí, fijaos, aquí tenéis algún fragmento de 00:09:46
tablilla de barro. 00:09:49
A ver, 00:09:57
¿dónde está? Aquí veis la escritura 00:09:58
cuneiforme también, cómo están escritos, como 00:10:02
veis, era como la escritura 00:10:06
uniforme 00:10:09
tenía que ser 00:10:11
como la 00:10:13
escritura de los judíos y de los 00:10:15
árabes 00:10:18
de derecha a izquierda 00:10:19
porque el guril 00:10:20
o el cálamo o lo que sea 00:10:22
se sujetaba con la izquierda 00:10:25
y con la derecha se daba con un martillito 00:10:27
entonces 00:10:30
las incisiones 00:10:31
eran en esta dirección 00:10:33
¿vale? 00:10:36
no van a cogerlo al revés 00:10:37
con la derecha y golpear con la izquierda 00:10:39
entonces 00:10:41
vamos 00:10:42
no lo he mirado pero 00:10:45
estoy casi seguro de que era así 00:10:47
y como veis 00:10:49
aquí pues están escritas cosas que 00:10:51
no comprendemos pero ya se han ocupado 00:10:53
los lingüistas, arqueólogos 00:10:55
filólogos de 00:10:57
interpretar, de traducir esto 00:10:58
es admirable 00:11:00
de poder comprender algo de hace 00:11:03
más de 4.000 años y que 00:11:05
no, de donde 00:11:07
partimos para traducir esto. Aquí esto lo ves y dices, ¿esto para qué? 00:11:09
¿Para rayar el pan? O sea, que es que no... 00:11:13
Es increíble poder entender esto. Bueno. 00:11:17
Entonces hemos visto la escritura con informe, la literatura 00:11:25
con el poema jirgamesh, el código de leyes de Hammurabi, 00:11:29
el calendario. Las necesidades de regular las diversas 00:11:33
actividades laborales les llevó a realizar un calendario constituido por 12 meses lunares 00:11:36
de 29 o 30 días, más un mes añadido cada 6 años. Entonces, ¿qué fallo tenían? Pues 00:11:42
que en vez de hacer un calendario basándose en el sol, se basaban en los ciclos lunares. 00:11:50
Y claro, ya sabéis que el ciclo lunar tiene unos 28 días, 28 y pico o algo así. Ellos 00:11:57
ya añadían un poquito, pero luego se daban cuenta de que tenían que añadir un mes entero 00:12:05
cada 6 años, porque como ya sabemos, tenemos años bisiestos nosotros cada 4 años, o sea 00:12:09
que tenemos que añadir un día cada 4 años y ellos pues arrastraron un error más grande 00:12:17
y tenían que añadir un mes cada 6 años, o sea que es que se daban cuenta de que tenían 00:12:22
que ir corrigiendo el calendario, pero tenía un calendario lunar y eso regulaba las actividades 00:12:28
laborales, la siembra, la colecta, la cosecha, las distintas tareas que haya que hacer, la 00:12:35
matanza, yo que sé, pues todo eso lo regulaba el calendario, era el mes de cada cosa. 00:12:42
Los números. El sistema numérico fue creado para contar, medir y pesar. Al principio fue 00:12:52
sexagesimal y posteriormente se convirtió 00:13:00
en decimal, si bien desconocían 00:13:04
el cero. Entonces 00:13:07
¿qué es el sistema numérico 00:13:11
sexagesimal? Pues es un sistema 00:13:15
que se basa en el 60 00:13:19
como las horas y los minutos 00:13:24
¿no? los minutos, o sea 00:13:26
un minuto tiene 60 segundos 00:13:29
¿vale? entonces esto de 60 00:13:32
pues claro 00:13:35
pues es algo que nos parece un poco raro 00:13:36
¿por qué no han hecho las horas y los minutos de 10 en 10 00:13:42
o de 100 en 100 o algo así? ¿vale? 00:13:44
esto de sexagesimal y también esto 00:13:47
del sistema sexagesimal pues se usa 00:13:50
en los usos horarios 00:13:52
de cuando estamos midiendo los grados 00:13:57
de la Tierra y cómo cambian las horas y las coordenadas 00:14:01
en horas, minutos y segundos también, o en los ángulos también 00:14:05
pues esto de medirlos en 360 grados 00:14:09
que tiene una circunferencia de 160 grados 00:14:13
es que esto del código sexaximal es algo muy antiguo 00:14:16
¿Vale? Tiene que ver, voy a parar un momento esto para que me veáis un momento, a ver si puedo, no sé cómo se hace esto, mover escenario, no. 00:14:21
No sé cómo se hacía para 00:14:38
Para que se me vea a mí 00:14:46
Bueno, da igual, solamente quería 00:14:52
Si te ve aquí 00:14:54
Vale, vale 00:14:55
No, si te ve la pantalla 00:14:56
Vale, que lo del código sesagesimal 00:14:57
Tiene que ver con las falancias de los dedos 00:15:00
Porque al contar 00:15:03
Contaban 00:15:04
1, 2, 3, 4, 5, 6 00:15:05
7, 8, 9, 10, 11, 12, ¿no? Entonces este número 00:15:10
de 12, claro, también venía bien para contar las cosas 00:15:14
de 12 en 12, ¿no? De las 12 horas, el 12 00:15:18
era muy importante, pero ¿qué pasa con los 5 00:15:22
dedos que tenemos? Pues si multiplicáis 5 00:15:26
por 12, salen 60, entonces hacían así 00:15:30
decían 60, ¿vale? Entonces el código sexagesimal 00:15:34
viene de las 12 falances de los dedos 00:15:39
de 12 por 5, 60. Fijaos 00:15:42
que antiguo es esto que tiene que ver con la 00:15:46
bueno, con la más remota antigüedad, ¿vale? Eso es 00:15:50
algo que quería contarnos. 00:15:55
Esto lo aprendí en una asignatura de la universidad que se llamaba 00:15:58
pues algo de 00:16:02
Medio Oriente, Oriente de Medio 00:16:05
o algo así, que nos contaron cosas 00:16:07
de estas de cultura 00:16:09
oriental. Bueno 00:16:10
ya hemos dicho que empezó 00:16:12
sexaximal pero luego se pasaron 00:16:17
al decimal 00:16:19
lo que pasa es que desconocían el cero 00:16:19
no sabían escribir un cero 00:16:23
y claro, esto es un problema 00:16:24
para las matemáticas 00:16:27
porque si no sabes poner el cero 00:16:28
como pones un 10 00:16:30
si quieres poner un 00:16:32
nosotros ponemos al lado de un 1 00:16:35
un 0 y sabemos que eso es 10 00:16:38
pero como si no tuviéramos 0 00:16:39
como indicábamos 10 00:16:42
pues no habría manera, habría que poner 00:16:43
como los romanos que ponían una X 00:16:45
por ejemplo, para poner el 10 00:16:46
o algo así 00:16:48
entonces esto del 0 tardó mucho 00:16:49
en salir 00:16:52
no eran capaces de 00:16:53
poner un símbolo o hacer un número 00:16:56
para algo que no es nada 00:16:59
algo vacío 00:17:00
bueno, la astronomía 00:17:02
los mesopotámicos alcanzaron 00:17:04
un gran nivel de conocimiento mediante 00:17:06
la observación de los astros y ordenaron 00:17:08
las estrellas en constelaciones 00:17:10
por supuesto no eran las que tenemos 00:17:12
del firmamento ahora 00:17:14
de Andrómeda 00:17:15
de Pegaso 00:17:17
de lo que sea, porque nosotros tenemos 00:17:20
las constelaciones de los griegos 00:17:22
y de los romanos, pero no 00:17:23
de los mesopotámicos 00:17:25
pues ellos tenían sus constelaciones que las llamarían como las llamasen. 00:17:28
Vale, y luego en el arte, pues tenemos esto que es muy importante. 00:17:34
En arquitectura, a falta de madera y piedra para sus construcciones, 00:17:40
utilizaron el adobe y el ladrillo, ¿vale? 00:17:44
Entonces esto es muy importante porque siempre lo pongo en el examen, 00:17:47
que qué usaban para construir los mesopotámicos, ¿vale? 00:17:50
En Mesopotamia, el adobe y el ladrillo, ¿vale? 00:17:53
Porque no tenían piedra y madera, pues tampoco, o muy poca, ¿vale? 00:17:57
¿Qué es el adobe? Pues el adobe es barro, bloques de barro secados al sol, ¿no? 00:18:02
Que eso es el adobe, ¿vale? Cuando se hace barro, que muchas veces se mezcla con paja o algo así para que le dé consistencia, 00:18:11
se hacen bloques cuadraditos, rectangulares 00:18:17
y se dejan secar al sol 00:18:21
y eso luego se usa para ponernos encima de otros 00:18:24
y ir construyendo 00:18:27
¿y qué diferencia hay con el ladrillo? 00:18:28
pues que el ladrillo es 00:18:34
parecido pero cocido en un horno 00:18:36
el ladrillo ya es barro 00:18:39
bloques de barro endurecidos 00:18:42
pero con alta temperatura, ¿vale? Entonces el barro va a ser barro cocido, que está mucho más duro y es más resistente que el adobe, ¿vale? El ladrillo. 00:18:45
Los mesopotámicos descubrieron el arco y la bóveda y construyeron grandes puertas monumentales o templos con torre escalonada o figura, ¿vale? 00:19:02
Aquí tenemos, que aunque no lo usaban tanto, pero que aquí tenemos un arco y esto en arquitectura es algo muy avanzado, muy importante, ¿vale? Se dieron cuenta de que poniendo los ladrillos así, esto aguantaba mucho peso, ¿no? De hecho, todo esto que hay aquí encima hace, o sea, esto no se hunde. 00:19:10
entonces 00:19:30
pues eso, que estaban bastante avanzados 00:19:32
en arquitectura y 00:19:35
eso que usaban cosas que no eran piedra 00:19:37
que eran ladrillo y adobe 00:19:39
y todo eso 00:19:41
y aquí bueno, tenemos una puerta 00:19:42
monumental 00:19:47
que 00:19:48
además 00:19:50
vemos este color azul tan llamativo 00:19:53
que bonito es 00:19:55
este color azul, que sabían 00:19:57
vidriar ladrillos con 00:19:59
una especie de vidrio 00:20:02
o usaban también unos pigmentos 00:20:05
de lápiz lázuli o piedras semipreciosas 00:20:09
que machacadas y luego hechas con el barro 00:20:12
pues también se ponían azules, ¿no? Pues eso 00:20:15
es el que la decoración que usaban, ¿vale? 00:20:17
Y... 00:20:25
Esto, por cierto, es 00:20:25
una réplica de la puerta de Ishtar 00:20:27
de la ciudad de Babilonia 00:20:30
que está en el 00:20:32
Museo de 00:20:33
Pérgamo de Berlín. 00:20:35
En Berlín, cuando viajéis a Alemania 00:20:37
algún día y vais a Berlín, 00:20:40
hay un museo que se llama 00:20:42
Pergamon Museum, ¿no? 00:20:45
Museo de Pérgamo, lo llaman así. 00:20:47
Y ahí hay 00:20:50
cosas de Babilonia y están 00:20:51
estas puertas ahí, las auténticas, 00:20:53
porque se las llevaron piedra a piedra los alemanes de allí de Irak. 00:20:55
Bueno, y luego también tenían esto que estáis viendo aquí debajo, un zigurat. 00:21:02
Estos templos de torre escalonada que se llamaban zigurats, con Z, con la I. 00:21:08
Zigurats, o zigurat. 00:21:16
Entonces, aquí veis cómo era un templo, un zigurat reconstruido, 00:21:18
que tenían tres escaleras, una principal 00:21:24
y dos laterales 00:21:27
tenían 00:21:29
pues bueno, una parte central 00:21:34
una capilla aquí en lo alto, que era donde estaba 00:21:37
lo más sagrado, un templo era 00:21:39
una construcción colosal, enorme 00:21:41
casi como las pirámides de Egipto 00:21:43
más pequeño 00:21:45
pero que como estaba 00:21:47
hecho en vez de piedra de adobe 00:21:49
al cabo de miles de años pues se ha creado 00:21:50
hecho casi una montaña que si buscamos alguno vamos a buscar algún figura 00:21:53
figuras conservados 00:22:05
pues aquí está el famoso de burro que como veis ha perdido toda la parte superior pero 00:22:13
Pero sí que conservan las escaleras centrales y las laterales. 00:22:20
Aquí está. 00:22:23
Esto está en Irak. 00:22:26
Una maravilla. 00:22:28
Aquí veis que están hechos de estos bloques de ladrillos. 00:22:30
De ladrillos o adobe. 00:22:34
Bueno. 00:22:37
Este no sé cuál es. 00:22:40
Si es el mismo o es otro. 00:22:41
Pero que hay algunos que todavía se conservan. 00:22:43
Sobre todo este, el de Ur. 00:22:46
Ur es una de las ciudades más antiguas 00:22:47
pero el 00:22:50
Ziggurat que hay pues es 00:22:52
posterior a la época 00:22:54
más antigua de Mesopotamia 00:22:55
que siguieron haciendo durante 00:22:57
mil y pico o dos mil años 00:23:00
entonces es 00:23:02
muy distinto 00:23:03
aquí tenemos alguna reconstrucción de cómo debían ser 00:23:05
con sus palmeras, con todo aquello 00:23:08
o incluso muy altos 00:23:10
que podía ser alguno también 00:23:12
pero claro, esto no queda nada 00:23:14
y con tantas guerras que tuvieron, pues es que no se puede conservar algo. 00:23:15
Bueno, las construcciones mesopotámicas disimulaban la fragilidad del ladrillo 00:23:24
con un material protector, el mármol, que a veces también lo recubrían de mármol, 00:23:31
no lo sabemos porque eso es lo primero que se saquea cuando hay una guerra, 00:23:35
que se lo quitan, azulejos, que ya hemos visto que se pueden poner de color azul, pinturas al fresco o enfoscado, 00:23:39
que también podían hacer un encalado, enfoscado, de algún material que republiese el ladrillo. 00:23:49
La escultura la realizaban los caldeos en forma de estatuas o relieves en estelas. 00:23:57
Los asirios realizaron monumentales figuras de toros antropomorfos y bajorrelieves en piedra con escenas de caza y guerra. ¿Qué es una estela? Estatuas o relieves en estelas. Estelas son como lápidas. 00:24:03
¿Vale? Cuando hay un muerto se le pone una estela funeraria, ¿vale? Que son estos bloques de piedra que indican donde, bueno, pues algo de la persona que está ahí, ¿vale? 00:24:22
Si ponemos aquí las funerarias, ¿vale? Vemos estos bloques de piedra que se ponen encima, que cuando son muy antiguas pues son así, ¿no? Es un bloque de piedra tosco con unas cuantas letras o símbolos, ¿vale? 00:24:36
que esto se ha usado pues eso, en la época romana 00:24:55
en la edad media y siempre, lo que pasa es que 00:25:00
usamos otra palabra, decimos lápida o decimos 00:25:03
otra cosa, ¿vale? pero que 00:25:06
las estelas pues son esto y claro aquí siempre hay relieves 00:25:09
figuras, ¿vale? y esto ya lo hacían los 00:25:12
mesopotámicos, ¿no? los caldeos, los del sur 00:25:15
de Mesopotamia, los sumerios 00:25:18
los asirios 00:25:21
Dice aquí que realizaron monumentales figuras de toros antropomorfos. ¿Qué es esto de antropomorfos? Pues con forma humana, toros antropomorfos, ¿vale? Y bajo relieves de piedra con escenas de caza y de guerra, que les gustaba mucho, porque los asirios eran un pueblo muy guerrero, ¿vale? Por eso tuvieron sometida a toda Mesopotamia, ¿no? 00:25:23
Y si ponemos aquí Arte Asirio, vamos a ver pues las famosas escenas de caza por algún rey o algún mandatario, ¿no? 00:25:46
Que suelen matar leones para decir que, bueno, pues que son más poderosos que los animales y eso. 00:25:58
Este es muy famoso, famosísimo, que me da una pena tremenda, que se llama La Leona Herida. 00:26:05
¿vale? la leona herida, es la obra más famosa 00:26:11
del arte asirio, donde se ve 00:26:15
pues eso, una leona atravesada por flechas 00:26:17
agonizando 00:26:20
pues lanzando el último suspiro 00:26:22
¿no? ya cuando va a morir 00:26:27
y bueno, pues son escenas de caza 00:26:29
¿vale? que representaban 00:26:32
tenían un nombre 00:26:35
estas figuras 00:26:38
de toros alados con la cabeza 00:26:40
del rey, se usaban muchas veces para 00:26:44
flanquear entradas monumentales 00:26:48
la entrada a la ciudad solía tener cada uno a un lado 00:26:52
una figura de este 00:26:56
de esto, vamos a ver como se llama porque ya no me acuerdo 00:26:58
Toros alados es el nombre común, ¿no? 00:27:04
Pero tenían un nombre también 00:27:13
Bueno 00:27:14
Podemos decir esfinges también 00:27:17
Pero bueno, que no es 00:27:21
Lo más técnico 00:27:22
Que había un nombre de esto 00:27:27
Bueno, da igual 00:27:28
En fin, pues eso, toros alados 00:27:29
aquí tenemos un león herido también 00:27:31
un genio alado, el arte asirio es precioso 00:27:34
es muy bonito, todo esto, veis aquí estos bajos relieves 00:27:39
bajo relieve es una palabra para indicar 00:27:44
que algo está en relieve pero 00:27:47
que no sobresale mucho, esto es un bajo relieve 00:27:50
porque luego un alto relieve son figuras 00:27:55
que sobresalen más de la mitad respecto a la superficie plana, ¿vale? 00:28:00
Estos bajorrelieves son los que sobresalen poquito, ¿no? 00:28:05
Como veis es casi, pues eso, casi plano. 00:28:09
Y altorrelieve o medio relieve, lo que sea, pues ya es cuando sobresalen más, ¿vale? 00:28:14
Y ya cuando se, si es algo que está separado de la pared, pues eso ya es una estatua exenta, 00:28:20
Una figura exenta, ¿no? Que está libre, que no está pegada a una superficie, ¿vale? ¿Veis? Que es impresionante, ¿no? Está, fijaos las manos y todo, qué bien tallaba. 00:28:25
Bueno, por cierto, Sargón II 00:28:38
Sargón II es el rey asirio 00:28:43
uno de los más famosos por su crueldad 00:28:47
y por sus conquistas 00:28:52
que también amplió mucho su imperio 00:28:55
Bueno, y ya llegamos 00:28:59
a Egipto, que sería 00:29:04
la siguiente parte del tema, puedo hacer 00:29:07
sí, voy a seguir 10 minutos más y ya empiezo con Egipto 00:29:11
que lo conocéis más y estaréis más familiarizados 00:29:14
con Egipto, hay mucha gente a quien le encanta que son 00:29:19
pues eso, como fans de Egipto y se saben 00:29:22
todas las cosas estas de las momias y todo aquello, bueno, pues Egipto 00:29:26
todo el mundo sabe dónde está, está en torno al río Nilo 00:29:31
que está, pues, en África, pero al lado de la península del Sinaí y de Arabia, ¿no? 00:29:34
Está, pues, en esta parte de África, junto al Mediterráneo, junto a Oriente Próximo y junto a la península Arábiga, ¿vale? 00:29:44
está situado en torno al río Nilo 00:29:59
el estrecho valle fluvial rodeado por el desierto 00:30:04
forma el Alto Egipto 00:30:07
y el Fértil Delta que forma el desembocar en el Mediterráneo 00:30:09
es el Bajo Egipto 00:30:12
entonces 00:30:14
esto es algo que confunde siempre 00:30:15
el Bajo Egipto está arriba 00:30:20
porque Bajo Egipto se refiere al curso bajo del río 00:30:23
que es cuando está desembocando en torno al delta del Nilo, ¿vale? 00:30:28
Aquí está el delta del Nilo, que es la ramificación en distintos ríos ya cercano a la desembocadura, ¿no? 00:30:33
Nosotros tenemos el delta del Ebro, en España, donde desemboca el río Ebro, pues tenemos un delta, 00:30:42
un pequeño delta, porque es algo que forma el río con sus sedimentos y se ramifica un poquito 00:30:47
y se hace un pequeño saliente de la tierra en el mar, porque el río se ha ampliado un poco, ¿vale? 00:30:53
Mientras que el Alto Egipto está ya aquí arriba, ¿vale? Aquí arriba, aquí abajo, por así decir, en el sur, 00:31:06
porque este es el curso alto del río, ¿vale? Por supuesto, el río ha cambiado mucho en los últimos 5.000 años, 00:31:13
porque tenemos datos del año 3000 a.C. o 2900 o lo que sea 00:31:23
y el río pues ya tiene embalses, tiene presas, el delta no existe casi como tal 00:31:31
sino que nada más que hay dos ramificaciones del río 00:31:42
si vamos al mapa 00:31:45
vamos a buscar, un momento 00:31:51
en Google Maps 00:31:53
vale 00:31:55
si nos vamos al 00:31:58
al delta del Nilo 00:32:02
vamos a ver que aquí ya no hay ramificaciones del río 00:32:07
prácticamente, estos son carreteras 00:32:14
¿no? hay canales 00:32:16
aquí está el canal de Suez 00:32:18
¿vale? o sea es 00:32:20
aquí sí que está el río canalizado 00:32:22
en una desembocadura 00:32:24
y por aquí hay otra, o sea que 00:32:25
es que nada más que tiene dos ramales 00:32:28
el río ya ¿vale? 00:32:30
o sea que 00:32:32
pero bueno, el Nilo 00:32:33
pues sigue siendo el mismo río 00:32:36
lo que pasa es que aquí por ejemplo 00:32:37
tiene la famosa presa de Asuán 00:32:40
con el lago Nasser, que aquí es de donde tuvieron que quitarse y trasladarse muchos templos egipcios 00:32:42
porque se quedaban bajo el agua y de hecho se quedaron algunos bajo el agua de este embalse, tremendo. 00:32:51
Esta es la famosa presa de Asuán, que es una presa gigantesca que embalsa nada menos que el Nilo, 00:32:58
O sea, que esto, pues, ha cambiado. Bueno, entonces, ¿qué más podemos contar de Egipto? Pues, acabamos de empezar. 00:33:07
la historia de Egipto comienza 00:33:21
hacia el año 3100 a.C. con el rey 00:33:27
Menes que unificó ambas zonas 00:33:30
el alto y el bajo Egipto, ya hemos dicho 00:33:33
que el bajo es la parte donde está el delta 00:33:36
y el alto es el curso más alto del río 00:33:38
entonces unificó ambas zonas proclamándose 00:33:41
faraón, Menes fue el primero 00:33:45
de las 30 dinastías, familias de faraones que se sucedieron. 00:33:48
Las dinastías son hasta que cambia la sangre de padres a hijos 00:33:54
y reina otra familia. 00:33:59
Nosotros hemos tenido la dinastía de los Austrias en España, 00:34:03
los reyes Carlos I, Felipe II, Felipe III, 00:34:07
y luego hemos tenido la dinastía de los Borbones, 00:34:11
donde todavía tenemos un rey borbón. 00:34:14
y entonces hemos tenido dos dinastías 00:34:16
pues en Egipto hubo treinta, o treinta y tantas 00:34:19
porque hubo más de treinta dinastías 00:34:23
o sea que son miles de años 00:34:26
se pueden distinguir tres grandes etapas en la historia del antiguo Egipto 00:34:28
y aquí viene la parte áspera, densa 00:34:32
de tener que memorizar un poco 00:34:35
cuando hablábamos de los periodos de Mesopotamia 00:34:38
con los distintos imperios que hubo 00:34:41
Pues aquí hablamos de reino o imperio antiguo, luego el reino o imperio medio y finalmente el reino o imperio nuevo, con unas fechas que no os dirán nada, pues costará mucho recordar, pero bueno, de momento las vamos diciendo a ver si lo recordamos y vemos algo característico de cada uno. 00:34:43
En el Imperio Antiguo, bueno, pues tenemos que duró bastante, 3100 a.C. al año, 2200 a.C., o sea que tenemos 900 años de Reino Antiguo, ¿vale? Se suele decir Reino Antiguo, más que Imperio Antiguo, pero bueno. 00:35:08
Los primeros faraones crearon un poderoso estado con capital en Menzis, ¿vale? Con N y con F, Menzis, ¿vale? Que gobernó todo Egipto y alcanzó un largo periodo de estabilidad. 00:35:28
a ver, creo que se ha ido internet porque dice 00:35:42
está silenciado, voy a quitar esto 00:35:47
de momento, vale 00:35:49
pues esta época 00:35:50
la del imperio antiguo, reino 00:35:53
antiguo, que gobernó todo Egipto 00:35:55
y ganó, alcanzó 00:35:57
estabilidad, es la época de 00:35:59
la construcción de las grandes pirámides 00:36:01
de Giza, que tenemos aquí, las famosas 00:36:03
pirámides de Gizé 00:36:05
o de Giza, que se dice 00:36:06
vale, vale 00:36:09
Las pirámides de Gizeh o de Giza son de la época del Imperio Antiguo, ¿vale? 00:36:11
Entonces, si no sabéis las fechas, al menos podéis recordar que la capital estaba en 00:36:17
Memphis, que estuvo unificado y estable y que se hicieron las pirámides de Gizeh o 00:36:22
de Giza. 00:36:29
Vale, luego hay un periodo un poco más corto que se llama el Imperio Medio, 2000 a 1800. 00:36:31
Egipto amplió su territorio con las ricas tierras de Nubia, Etiopía, que está en el sur 00:36:37
y la capital se trasladó a Tebas 00:36:45
entonces, Nubia, si vemos este mapa borroso pequeño que tenemos aquí 00:36:48
está al sur de Egipto, ¿vale? 00:36:54
Nubia, aquí estaban, pues eso, unos guerreros negros, ¿no? de raza negra 00:36:59
aunque los egipcios también eran morenitos 00:37:04
pero estos ya sí que eran negros africanos, ¿no? Que, bueno, pues que tenían también riquezas y buenas maderas de ébano y de no sé qué, tenían, bueno, tenían también oro, piedras preciosas y al final los egipcios pues lo conquistaron, ¿no? 00:37:06
Se hicieron con ese territorio y se fusionaron un poco con ellos porque llegó a haber en cierto momento faraones nubios en Egipto, ¿vale? 00:37:30
Bueno, muy importante que la capital se trasladó a Tebas, ¿vale? 00:37:43
Tebas está 00:37:49
muy abajo 00:37:53
respecto al 00:37:54
Bajo Egipto, es decir, Memphis 00:37:57
como veis, vale, que se ve un poco 00:37:58
mal aquí este mapa 00:38:01
Memphis está aquí 00:38:02
al lado del Delta, vale 00:38:05
y cerca de las 00:38:07
pirámides, pero 00:38:09
Tebas 00:38:11
está mucho más abajo, veis aquí 00:38:13
mucho más en el 00:38:15
Alto Egipto 00:38:17
Casi, ¿vale? Y Tebas es la zona donde va a estar el Valle de los Reyes, que ya veremos 00:38:18
lo que es, ¿vale? Que también hay un Valle de las Reinas y Valle de los Nobles. Bueno, 00:38:28
luego llega el Imperio Nuevo, ¿vale? O Reino Nuevo, del año 1600 al año 1100. Y aquí 00:38:37
voy a decir una cosa que no está en estos apuntes, pero como veis, del año 2200 al 00:38:45
año 2000 hay 200 años que no se mencionan aquí. Luego tenemos 1800 y luego 1600. ¿Qué 00:38:53
pasa con estos 200 años? Pues es que entre cada reino o imperio hay lo que se llama un 00:38:59
periodo intermedio. Primer periodo intermedio, segundo periodo intermedio y luego va a haber 00:39:06
un tercer periodo, ¿no? Entonces, estos periodos 00:39:12
intermedios se consideran menos importantes 00:39:15
porque son los periodos en los que Egipto 00:39:18
no está unificado. Se rompe el 00:39:21
imperio, se rompen provincias en 00:39:24
reinos independientes y no hay una 00:39:27
prosperidad como cuando está unido, ¿vale? 00:39:30
Entonces, estos periodos intermedios 00:39:33
que sepáis, pues que son periodos en los que no está 00:39:36
unificado Egipto, que se divide, se 00:39:39
se independizan zonas y todo eso. 00:39:41
Bueno, entonces, el Imperio Nuevo es la época mejor conocida de la historia de Egipto, 00:39:45
narrada en los relieves de los templos de Luxor y Karnak, ¿vale? 00:39:53
Estos templos tan famosos que hay en Egipto, construidos en este tiempo. 00:39:58
Se realizaron grandes conquistas y en este periodo los faraones se extendieron hacia Palestina y Siria. 00:40:02
Destacaron faraones como Ramsés II, Amenofis IV o Tutankamón, ¿no? Tutankamón, ¿vale? 00:40:09
Bueno, pues esta época es muy importante que sepáis que el Imperio Nuevo es una época en la que no se hacen pirámides, ¿vale? El Imperio Nuevo es la época en la que Egipto es más poderoso porque emprende conquistas, amplía sus territorios, pero no construye pirámides, construye templos, ¿vale? 00:40:18
Entonces, el más famoso que es el templo de Karnak, ¿vale? Pues ya habéis visto estos grandes conjuntos arquitectónicos con grandísimas columnas, ¿no? 00:40:39
que veis aquí, con talladas, etcétera, veis estas grandes estatuas de faraones, todo esto, ¿vale? 00:40:57
Pues estos templos son las grandes obras monumentales que se hacen en el Imperio Nuevo, ¿de acuerdo? 00:41:05
Entonces, esto es muy importante que lo recordéis. 00:41:16
Los reyes o faraones no se enterraban en pirámides, se enterraban en el Valle de los Reyes, que es el lugar donde consideran que van a estar más seguros porque hacen tumbas escondidas por la montaña para evitar los saqueadores de tumbas. 00:41:20
Y estas tumbas, que son salas, o sea, hipogeos, que están bajo la tierra, sí que tienen mucha decoración, muy luposa y muy bonita. ¿Veis aquí las tumbas monumentales que había en el Valle de los Reyes? 00:41:43
que todavía hay, que se pueden visitar 00:42:02
y que 00:42:07
bueno, pues que pretendían que no 00:42:08
las robasen, pero las robaban igualmente 00:42:12
aquí tenemos 00:42:14
el templo de Hatshepsut 00:42:16
que fue una faraona, que tal vez hubo alguna mujer 00:42:22
también, que no 00:42:25
estuvo libre de oposición, digamos, por parte de la gente 00:42:27
Que no quería que fuera una mujer, pero hubo alguna faraona, ¿vale? 00:42:31
Alguna reina de Egipto, aparte de Cleopatra, ¿no? 00:42:35
Y nada, pues vamos a dejarlo por aquí porque tengo que irme a la siguiente clase, ¿vale? 00:42:41
Si eso os termino de leer esto, ¿no? 00:42:50
Que, claro, el faraón era un dios viviente y gobernaba el país de forma teocrática, 00:42:52
que concentraba en todas sus manos todos los poderes, ¿no? 00:42:57
El religioso y el civil, por así decir, dictaba las leyes y era el propietario de las tierras, todo era del faraón. 00:42:59
Los colaboradores del faraón eran los sacerdotes y los nobles, ricos terratenientes que controlaban los cargos más importantes. 00:43:09
El resto de la población eran campesinos, ¿vale? O sea, tenemos una estructura jerárquica, una priámide de la sociedad que es parecida a la de Mesopotamia. 00:43:16
primero el faraón, los sacerdotes y los nobles 00:43:26
que eran muy importantes, gente de familias importantes 00:43:31
que tenían tierras y poder 00:43:35
y luego los campesinos, los que trabajaban la tierra 00:43:37
que cultivaban las tierras del faraón y de los templos 00:43:41
que las tierras eran del templo y del faraón 00:43:45
artesanos, que también había muchos alfareros 00:43:47
canteros 00:43:53
o las profesiones 00:43:55
que no eran solamente 00:43:57
de campesinos 00:43:58
y pequeños comerciantes, también había 00:44:00
la economía dependía 00:44:03
del río Nilo, este experimentaba 00:44:05
una importante crecida anual 00:44:07
en el verano 00:44:09
¿por qué? pues porque 00:44:09
el Nilo viene 00:44:12
de muy al sur 00:44:14
de África 00:44:16
donde está el Kilimanjaro 00:44:18
y otras montañas, ¿vale? 00:44:21
por esa zona, donde hay montañas que tienen nieve 00:44:22
y claro, cuando llega el verano 00:44:25
esa nieve se funde 00:44:29
cae toda esa agua para abajo 00:44:31
y el Nilo pues crece 00:44:34
tiene una crecida de agua, el Nilo 00:44:37
con la nieve que se funde en verano 00:44:40
y esto pues riega las tierras 00:44:43
digamos que sube por las orillas 00:44:45
y fertiliza las tierras próximas 00:44:49
Se llena todo de este limo, de estos nutrientes que lleva el río, ¿vale? Cuando el río retrocedía, porque ya empieza a bajar el nivel, ¿no? Las zonas inundadas quedaban cubiertas de una tierra negruzca llamada limo, ¿vale? El limo es esta tierra negruzca que está hecha de nutrientes que lleva el río, ¿vale? 00:44:52
Que las dotaba de gran fertilidad y permitían ellas una próspera agricultura de regadío, ¿vale? Porque hacían canales y irrigaban la tierra y ahí, pues, plantaban de todo. Tenían lino, trigo, olivo y vid. También hacían vino y cerveza, ¿vale? Los egipcios ya sabían hacer cerveza con cebada y vino con las uvas de las vides, ¿no? De las vides. 00:45:13
y los egipcios eran politeístas 00:45:39
el dios más importante era Amon-Ra 00:45:42
la fusión de Amon y Ra 00:45:44
y otros dioses importantes eran 00:45:46
Osiris, Anubis y Horus 00:45:47
me gustaría que supierais 00:45:50
algunos dioses egipcios más 00:45:52
porque en el examen pues a veces 00:45:53
pregunto que digáis alguno más 00:45:56
y para qué servía 00:45:58
porque tenían distintas funciones 00:45:59
Anubis pues es el dios de los 00:46:01
de los muertos 00:46:04
del más allá 00:46:05
del reino de los muertos 00:46:08
Horus pues ya sabemos que es este ojo de halcón 00:46:09
que todo lo sabe, que la gente 00:46:12
lleva a veces en colgantes 00:46:14
o que se tatúa 00:46:16
Horus, ¿vale? Osiris 00:46:17
pues Isis y Osiris 00:46:20
eran los padres de Horus 00:46:22
bueno, en fin 00:46:24
y nada, pues ahora ya sí, que ya tengo que parar 00:46:25
la grabación 00:46:28
y nada, pues 00:46:29
voy a parar la grabación, ahora os pregunto 00:46:31
alguna cosa 00:46:34
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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14 de febrero de 2024 - 21:31
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