Área 4 "Evaluación y Retroalimentación"

En la evidencia anterior expliqué cómo realizo el seguimiento del aprendizaje del alumnado 00:00:00

de cuarto de la ESO de FOB para detectar dificultades y adaptar mi práctica educativa. 00:00:04

En esta evidencia, sin embargo, voy a mostrar cómo utilizo estas herramientas digitales 00:00:11

del aula virtual de EducaMadrid para llevar a cabo una evaluación continua, formativa 00:00:15

y orientada a la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje de cada alumnado. 00:00:20

Para recoger las evidencias del aprendizaje utilizo diferentes tareas y actividades 00:00:25

que se configuran aquí en el aula virtual, como he ido enseñando, 00:00:28

que permiten realizar en diferentes momentos de los trimestres esta evaluación. 00:00:32

En este caso voy a mostrar una actividad que se enmarca dentro del final del primer trimestre, 00:00:39

que fue la visualización de una película, en concreto El niño que domó el viento. 00:00:44

En este caso se trata de una actividad que evalúe mediante una corrección manual. 00:00:47

Aquí se escriben las diferentes preguntas, sin embargo también el alumnado podía acceder 00:00:52

a una ficha en pdf que también fue entregada en mano. Mi propósito es que pudieran hacer 00:00:56

de forma individual, para una posterior puesta en común con el resto del grupo clase, una 00:01:03

reflexión crítica de la película. Todas las entregas y las calificaciones quedan registradas 00:01:07

dentro de la plataforma institucional, lo que facilita este seguimiento organizado y 00:01:12

seguro de este progreso del alumnado, respetando por supuesto siempre la protección de sus 00:01:17

datos personales. A continuación voy a enseñar una tarea donde se calificó a través del aula 00:01:23

virtual así como se realizó la retroalimentación escrita a cada alumno. El trabajo se incorpora 00:01:30

dentro del tercer trimestre donde se trabajó como he comentado anteriormente más la toma de 00:01:37

decisiones y la orientación académico y profesional por lo que el alumnado tenía que 00:01:42

clicar, leer las instrucciones y una vez subidos los archivos los califique. Ahora voy a clicar 00:01:47

y voy a enseñar de forma anónima cómo lo realicé con uno de los alumnos. Por ejemplo 00:01:55

en el caso de este alumno se puede observar que aparecen los dos documentos que le solicité 00:02:01

que subieran en los dos formatos diferentes. Aquí aparece la calificación sobre 10 y 00:02:06

en los comentarios les escribo que en este caso falta un apartado y además explico que 00:02:11

si está interesado en opositar, tiene que buscar cómo acceder a ello, 00:02:17

en cuanto al grado que estudiar, es decir, diferentes aspectos que fuimos viendo en clase 00:02:20

y en los diferentes apartados que yo les pedía, junto con una rúbrica, 00:02:24

fui calificando esta actividad. 00:02:29

Esto facilita que el alumno, en este caso, pueda conocer los aspectos positivos del trabajo 00:02:32

y, por supuesto, les ofrezco diferentes propuestas para mejorar, 00:02:38

tanto en la actividad pero con el objetivo de mejorar en la adquisición de esa competencia 00:02:43

clave dentro de esta asignatura. Comentar que además de la evaluación del profesorado en 00:02:48

este caso por mi parte incorpora instrumentos de autoevaluación como la escala de autoestima 00:02:56

de Rosenberg en este tema 4 que favorece la reflexión del alumnado sobre su propio proceso 00:03:02

de enseñanza-aprendizaje y sobre su propio desarrollo personal y académico. Aquí se puede 00:03:08

observar esta ficha donde ellos mismos se lo autocorrigen y pueden realizar un análisis crítico 00:03:14

de los resultados. Finalmente conviene señalar que las calificaciones quedan registradas en el 00:03:19

aula virtual pero igualmente yo hago uso de mi carpeta individual dentro de OneDrive de Educa 00:03:24

Madrid donde tengo registrado en un pdf todas las notas y aquí puedo ir viendo el progreso del 00:03:31

grupo y detectar posibles dificultades de aprendizaje. 00:03:38

A partir de estos resultados voy adaptando las diferentes 00:03:41

actividades y voy reforzando aquellos contenidos que van 00:03:43

presentando mayor dificultad. 00:03:47

Y dentro de la ola virtual voy incluyendo más actividades para 00:03:48

apoyar y reforzar ese aprendizaje más individualizado. 00:03:52

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