LMS - Mª del Pilar Loriente Castaño
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Evidencia 1 Competencia Digital Docente
Hoy vamos a proceder a grabar la evidencia de gestión de sistemas de aprendizaje y evaluación.
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Para ello hemos accedido a nuestra plataforma Alexia, del centro en el que actualmente estoy trabajando.
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Y como se puede ver aquí, tengo mis diferentes aulas organizadas.
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Vamos a entrar en una de ellas, donde ya tengo a mis alumnos registrados.
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Y si, por ejemplo, yo para demostrar que mis alumnos están registrados tengo que ir a alguna actividad de las que yo ya he creado, ¿vale? Por ejemplo, nos vamos a la unidad número 3 en el que tuvieron que hacer la práctica del presente simple y presente continuo.
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Aquí vemos los que han entregado la tarea, si le damos a ver calificar todas las entregas,
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veo que aquí tengo a todos los participantes y también me salen las personas que las han entregado
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y las que no han entregado la tarea, por lo que todos mis alumnos, de 24 alumnos que tendrían que haber entregado la actividad,
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solamente 9 de ellos lo entregaron.
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Esta es una de ellas.
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Como se puede ver, está organizada la plataforma.
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Es una plataforma de Moodle, Alexia.
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Es parecida a Google Classroom, pero a mí me gusta más porque te permite hacer muchísimas más cosas.
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Por ejemplo, tengo una primera sección de documentos importantes en las que la tengo organizada en diferentes partes.
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Primero, información para los alumnos, que les puede ser de interés.
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y luego, puesto que se encuentran en un nivel de primero de la ESO, considera importante crear una primera sección de verbos regulares,
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tanto la lista como una canción que les puede ayudar a aprenderla, como juegos y actividades que les pueden ayudar a practicar.
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Si pinchamos aquí, por ejemplo, ellos una vez que se han estudiado la tabla pueden jugar para ver si se lo saben.
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Esto es una actividad que hacemos de vez en cuando en clase, sobre la que los alumnos a final de curso tendrán que escribir una reflexión
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si creen que les ha ayudado o no, o cómo piensan ellos que ha sido la mejor forma de estudiar los verbos.
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Les salta un verbo y ellos tienen que decir el resto de formas con la traducción en voz alta,
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simplemente a modo de las actividades.
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Luego está organizado por la unidad 1, unidad 2, 3, 4, y si entramos en las diferentes unidades,
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se corresponde el numerito de la unidad también con el título de la unidad,
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donde se le sube toda la gramática, por ejemplo, si vayamos al presente simple,
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Aquí tienen toda la gramática que ha sido creada por el profesor y luego posteriormente actividades que han sido creadas a modo de refuerzo. En este caso es una fotografía de las actividades que les hice y algunos niños las han entregado, otros no porque no era obligatoria.
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Entonces, bueno, a través de este sistema a los niños se les puede evaluar. Vamos a otra clase que sí que ya tengo evaluada. Por ejemplo, si vamos a la clase de primero A, hay una tarea que les he mandado recientemente en la que los niños han tenido que escribir una reflexión o han tenido que escribir una redacción describiendo la casa de sus sueños.
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Aquí la tarea, por ejemplo, salta la tarea ahí
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Yo pincho en lo que es la tarea
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Leo lo que es el trabajo del alumno
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Atendiendo a las instrucciones que yo les di en clase
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Y bueno, en base a ello
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Yo pincho en calificación, por ejemplo
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Y les pongo la calificación
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Y algunos comentarios también
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Normalmente los comentarios suelen ser
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De fallos que los niños han podido tener
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O cualquier otra cosa
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Esta herramienta me parece muy útil
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pero la complemento además con IDOCEO.
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Para otro proyecto que hicieron los niños anteriormente, por ejemplo,
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tenían que hacer una presentación sobre hábitos de comida saludable y un menú semanal.
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Bueno, pues yo creé aquí mi rúbrica y como se puede ver en la rúbrica,
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pues bueno, pues tengo diferentes aspectos en cuenta durante la presentación de los niños
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para evaluar su performance y también la variedad y la calidad de los contenidos en clase.
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Y luego aquí, pues claro, si yo pincho, pues tengo ya todas las notas de mis alumnos
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metidas de este trabajo acorde al trabajo que he realizado.
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- Subido por:
- Maria Del Pilar L.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- Fecha:
- 25 de marzo de 2024 - 16:30
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC HELADE
- Duración:
- 04′ 32″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 47.53 MBytes
