Morales_Pilar_EvidenciaArea3 | Mediateca de EducaMadrid

Hola, soy Pilar Morales, profesora de francés de la Esplócea de Idiomas. 00:00:00

En este vídeo presento la evidencia del Área 3, Gestión y Dinamización del Aprendizaje para la Acreditación de Nivel B de la Competencia Digital Docente. 00:00:03

Voy a mostrar cómo organizo, gestiono y dinamizo el entorno digital nivel B1 de francés en la aula virtual EducaMadrid. 00:00:11

En la aula virtual organizo los contenidos en unidades basadas en el método L'Atelier B1. 00:00:18

Para ello vamos a conectarnos a este curso de B1. Aquí en la infografía de comienzo de curso hay un enlace que explica este método. Cada unidad incluye actividades de comprensión, producción y recursos de apoyo, la estructura es clara, progresiva y adaptada a un alumnado especialmente adulto. 00:00:23

Para el seguimiento del aprendizaje utiliza actividades con criterios de evaluación claros y modelos de referencia. Los custodios autocorregidos de Google Fonts proporcionan retroalimentación, como ya vimos en la evidencia del área 2. 00:00:42

Aquí en preguntas, pues tienen ellos las respuestas, pueden hacer un seguimiento. Es una retroalimentación inmediata y permite al alumnado comprobar su progreso. Así también, de esta misma manera, empleo también rúbricas, como vamos a ver, y escalas de calificación que facilitan la comprensión del nivel de logro y actúan como andamiaje para avanzar. 00:00:56

Garantizo la seguridad utilizando exclusivamente herramientas institucionales de EducaMadrid y accesos restringidos mediante credenciales personales como son los vídeos de la mediateca a los que he permitido por acceso a los alumnos y contraseña el poder consultarlos. 00:01:18

Las actividades de comunicación y evaluación se realizan en espacios cerrados, accesibles o al alumnado matriculado 00:01:38

Al inicio del curso explico las normas de un uso seguro, no compartir datos personales, proteger credenciales y utilizar seudónimos 00:01:45

Fomento la interacción entre iguales mediante tareas colaborativas, por ejemplo, tareas del cloud 00:01:53

Aquí en el cloud he creado unos formularios que en el curso van a aparecer, unas actividades colaborativas en grupo que van a aparecer como en un código QR. 00:02:02

Es importante que los alumnos trabajen en grupo desde el principio porque ya en el nivel 1 los alumnos se enfrentan por primera vez a la prueba de mediación escrita y oral. 00:02:17

por lo que las co-evaluaciones y el trabajo en grupo resultan esencialmente importantes para el aprendizaje. 00:02:26

Para ello les propongo una tarea en la que, por ejemplo, a partir de un folleto de la Cueva de Altamira, 00:02:34

pues tienen que presentarlo a otros compañeros. 00:02:39

Bueno, pues en esta tarea están los criterios de la co-evaluación. 00:02:42

El entorno digital incluye herramientas que permitan al alumnado también monitorizar su propio progreso. 00:02:48

o los ya citados cuestiones autocorregibles de Google Form, 00:02:53

rúbricas simplificadas, como las que suelo adaptar del CEDEC, 00:02:56

y tareas individuales y autoevaluables, pues todas las tareas que he puesto por aquí. 00:03:00

Estas actividades invitan a reflexionar sobre la aprendizaje y fomentan la autonomía, 00:03:06

especialmente en alumnado adulto. 00:03:08

Para ello también resultan interesantes por las rúbricas que elabora a partir de Word 00:03:10

y que posteriormente suba a la aula virtual. 00:03:14

Aplico estrategias avanzadas como el análisis de acceso y entregas 00:03:17

para identificar patrones de abandono o baja participación. 00:03:20

De ahí el trabajo colaborativo desde el principio del año. 00:03:24

Esto me permite anticipar dificultades y activar intervenciones tempranas 00:03:26

con mensajes personalizados, refuerzos. 00:03:31

Por ejemplo, aquí les doy la posibilidad de crear un X-Learning de repaso, 00:03:33

refuerzo 2, son actividades que les llamo refuerzos, 00:03:41

a las que pueden acceder para que puedan repasar. 00:03:43

Con esta organización de la aula virtual demuestro 00:03:46

cómo estructuro el aprendizaje, cómo dinamizo la participación y cómo garantizo la seguridad, 00:03:49

autonomía y apoyo continuo en el entorno digital. Esta es mi evidencia del Área 3. Esto es todo. 00:03:53

Gracias. 00:03:59

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