MRCDD_EvidenciaÁrea_6
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Buenos días. En el área 6 presento una situación de aprendizaje desarrollada en el nuevo módulo que han introducido en el grado básico.
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Se trata del proyecto intermodular. En este módulo el alumnado ha trabajado en parejas para investigar sobre un proyecto práctico
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que integra los conocimientos adquiridos en los diferentes módulos del ciclo formativo.
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En el aula virtual, si vamos al módulo del proyecto intermodular, vemos que el módulo está organizado por fases con instrucciones, cada fase lleva unas instrucciones para desarrollar el proyecto.
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Además, hemos introducido un cronograma con entregas de partes y también la rúbrica de evaluación, que desde el principio saben cuáles son los criterios de evaluación, cuáles serán las ponderaciones, las indicaciones, los indicadores observables, etc.
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También hemos metido conectores para que les ayude a redactar el documento.
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Para desarrollar el proyecto han utilizado distintas herramientas digitales, pues desde PDF, Canva, también han utilizado PowerPoint y han compartido documentos, han organizado información principalmente en el Drive.
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Aquí han compartido los documentos, también en el aula virtual también han compartido documentos
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y el trabajo final me lo han compartido a través del correo de EducaMadrid
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De esta forma desarrollan su competencia digital creando contenidos propios
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Como he comentado, el trabajo se realiza por parejas
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fomentando la colaboración, la comunicación y la toma de decisiones.
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Cada grupo lo que hace es organizar sus tareas,
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comparte los documentos y revise el trabajo antes de entregarlo.
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Por otro lado, a lo largo del proyecto se trabaja con la alfabetización mediática.
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El alumnado ha citado las fuentes de información utilizadas
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y ha respetado los derechos de autor.
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Por ejemplo, vamos a ver este proyecto. Si vemos, por ejemplo, ilustraciones, imágenes, están citadas. Ponen la fuente donde se ha sacado la información.
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También he elaborado tablas con fuente de elaboración propia, que reconocen su autoría.
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se han empleado imágenes con licencia adecuada y se han seguido las normas de la etiqueta,
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cuando comparten los documentos o se comunican entre ellos a través de correo, de chat, de foro, etc.
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Además, insisto sobre el bienestar digital.
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En la presentación de inicio de curso ya estuvimos hablando sobre el uso del móvil o dispositivo electrónico.
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se prohíbe generalmente el uso de móviles
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y otros dispositivos electrónicos en el centro escolar,
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a menos que el profesor autorice su uso para fines académicos.
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La finalidad, pues, sobre todo salud mental, física y controlar el tiempo.
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Además, insisto en la importancia de proteger sus datos personales.
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Siempre hay que cerrar la sesión, siempre se lo estoy diciendo, constantemente.
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Además, hay que hacer un uso responsable de la inteligencia artificial y evitar copiar información sin revisarla.
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La evaluación se realiza mediante la rúbrica que el alumnado la conoce desde el inicio, como anteriormente ya la he enseñado.
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Pero también hacemos un seguimiento de cada fase de las entregas.
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Con ello, lo que hacemos es hacer un comentario de retroalimentación personalizado con la finalidad de mejorar su proyecto antes de la entrega final.
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Resumiendo, esta situación de aprendizaje permite que el alumnado desarrolle su competencia digital creando contenidos propios,
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investigan sobre hechos reales, resuelven trabajando de forma colaborativa y utilizan la tecnología de forma segura y responsable.
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Muchas gracias.
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Gracias.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Manuela Mora López
- Subido por:
- Manuela M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 1
- Fecha:
- 29 de junio de 2026 - 19:05
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES DOMENICO SCARLATTI
- Duración:
- 04′ 45″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 18.76 MBytes