Secuenciación - Contenido educativo
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Secuenciación unidad didáctica
¿Qué tal? Buenas, mi nombre es Cristian Garrido y voy a hacer la presentación de la secuenciación didáctica de todas las sesiones de la asignatura de religión.
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En este caso nos hemos centrado, porque este año ha estado en infantil, y nos hemos centrado en cómo son las sesiones, todas las sesiones de infantil.
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Para empezar la secuenciación didáctica empezamos con una bienvenida, en la que damos la bienvenida a través de una asamblea, que es siempre la misma,
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en la que cantamos una canción de bienvenida, elegimos al protagonista del día
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y el responsable del día, que no tiene por qué ser el mismo
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y ya trabajamos las actitudes positivas que tiene que tener y que tiene el responsable
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dividiéndonos por equipo, yo les indico que vamos a aprender hoy
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que saben en contenidos previos, que sería ya esta segunda parte de introducción
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en la que vemos que, o vamos poniendo, que es lo que ellos saben
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qué quieren aprender y qué pueden hacer para aprender esos contenidos.
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Elegimos nuestros sentimientos y trabajamos el sentimiento de cómo nos sentimos hoy,
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si es el cumpleaños de algún amigo, nos dividimos por equipos, la zona también de juego
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y esta ha sido la secuenciación de todo lo que hacemos durante la asamblea
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para que vayan chequeándolo, marcándolo y sepamos por dónde vamos.
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Esta siempre está visible en el aula y a partir de ahí trabajamos. Una vez elegido el tema y que vamos a tratar, ya vemos que conocimientos previos tienen los alumnos y que quieren aprender, hacemos una presentación, es decir, enfocamos al alumno, al personaje que queremos enseñar.
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En este caso, este sería un ejemplo de conocimiento previo, que es la primera sesión, que como están más perdidos ya se les da hecho, con los objetivos, la canción, voy a poner otro para que veáis, aquí está.
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La actividad primera que realizamos, estoy siguiendo esto, lo digo y luego os lo enseño
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Enfocamos el personaje bíblico, de quién vamos a hablar, qué vamos a hablar, un storytelling o un cuento
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En este caso, para las primeras sesiones lo que hacemos es trabajar a Dan y Eva a través de una actividad de lectura
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Tienen 5 años, por tanto, vamos leyendo con ellos, son adaptaciones de la Biblia, claro
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Con dibujo, una vez que tenemos esta primera parte del personaje
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La siguiente fase que sería la aceptación de ese personaje
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Cómo le vemos nosotros a través de un vídeo en este caso
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Que dura muy poquito tiempo, en el que ven la historia que ya hemos trabajado anteriormente
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En descubrimiento lo que hablamos es por equipos
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¿Cuáles son nuestras impresiones que hemos aprendido?
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Y tenemos una actividad, en este caso es de verdadero o falso, en el que lo hacemos por equipos todos juntos.
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¿Cómo finalizamos?
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Finalizamos haciendo un recorrido por toda la historia, qué es lo que nos ha parecido bien, qué es lo que nos ha parecido mal.
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Cada uno de los personajes, por ejemplo, este es en la primera unidad, tiene actividad de lectura, un vídeo y luego tiene diferentes actividades para que no sean siempre las mismas.
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Todo esto, por supuesto, adaptado a través de Excel Learning, donde pueden elegir la fuente, donde pueden elegir el idioma, cualquier dificultad.
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y la despedida del personaje en la que lo ponemos en clase normalmente una pegatina o algo de esto y finalizamos así.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Christian Garrido
- Subido por:
- Christian G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 30 de agosto de 2023 - 11:28
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI LA ENCINA
- Duración:
- 03′ 54″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 74.08 MBytes
