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Evidencia sistema de gestión de aprendizaje

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Subido el 25 de abril de 2024 por Genesis Fernán S.

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Evidencia sistema de gestión de aprendizaje

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Hola, la siguiente evidencia presenta un sistema de gestión de aprendizaje LMS del aula virtual 00:00:01
de la asignatura Lengua Castellana y Literatura en un curso de primero de la ESO. 00:00:08
En la sección general se pueden ver los objetivos de la asignatura, los criterios de evaluación, 00:00:13
reglas de uso del foro, consulta de notas, tareas y la estructura de cada una de las unidades. 00:00:18
Cada unidad contempla, como se puede observar, una guía didáctica 00:00:25
en la que aparecen los objetivos didácticos, las competencias y la estructura de cada unidad, 00:00:29
con un inicio o contextualización, desarrollo y evaluación. 00:00:37
Algunas actividades, como por ejemplo H5P, como en este caso el crucigrama literario que se puede observar en la imagen. 00:00:42
A su vez, se pueden ver distintos contenidos multimedia, como en el caso de la narración, 00:00:52
que se incluyen para que los alumnos sean partícipes del proceso de aprendizaje. 00:00:58
De nuevo, la guía didáctica de esta unidad, así como distintos contenidos. 00:01:03
En este caso, este recurso creado desde cero es una infografía con algunos contenidos vistos en clase, 00:01:10
creados en proceso para esta unidad didáctica, mediante el recurso digital Canva. 00:01:18
A su vez, en la unidad didáctica de gramática se incluyen audios y contenido multimedia, en este caso con reflexiones lingüísticas o trabalenguas, nuevos recursos, una guía didáctica, actividades de nuevo H5P, como en este caso una actividad sobre los pronombres. 00:01:26
Son actividades y contenidos digitales que los alumnos en todo momento pueden trabajar. 00:01:48
En esta unidad didáctica denominada el diálogo, los alumnos deben escribir un diálogo y a su vez se deben evaluar unos a otros, 00:02:00
con lo cual se incluye la heteroevaluación como forma de metodología innovadora. 00:02:10
En el trabajo de lectura, de nuevo, se proponen unas indicaciones para realizar el trabajo, una tarea que los alumnos deben completar y, a su vez, tenemos una sección destinada al proceso de evaluación continua con un cuestionario donde los alumnos pueden auto-evaluarse su nivel de lectura y de comprensión lectora midiendo cada una de las actividades que se realizan en clase. 00:02:18
El objetivo es que el proceso de evaluación continuo esté siempre presente en el aula virtual. 00:02:54
Y por último, la sección de autoevaluación y repaso con una metodología gamificadora, como es el caso de la utilización de este recurso digital denominado Ginkid, en el que cada uno tiene un avatar y puede atravesar distintas fases resolviendo preguntas de repaso de los contenidos vistos en clase. 00:03:07
esto ha sido todo 00:03:29
muchas gracias 00:03:31
Idioma/s:
es
Autor/es:
Génesis Fernanda Sánchez Rojas
Subido por:
Genesis Fernán S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
25 de abril de 2024 - 23:33
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
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Centro:
IES SOR JUANA DE LA CRUZ
Duración:
03′ 33″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
34.77 MBytes

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