Proyecto Europa
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A continuación voy a presentar la infografía de innovación metodológica
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a una situación de aprendizaje llamada Proyecto Europa.
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Está fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos,
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es para sexto de primaria para el área de ciencias sociales,
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decreto 61 barra 2022 de la Comunidad de Madrid,
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del currículo de educación primaria.
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En ella se va a trabajar también bajo la taxonomía de Bloom
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y el trabajo cooperativo para promover el trabajo entre iguales
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y la resolución de problemas.
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En este diseño de actividades se han tenido también en cuenta las pautas del diseño universal del aprendizaje
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para garantizar una inclusión respetuosa.
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A continuación veremos las diferentes fases de que se compone este proyecto.
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Inicialmente vamos a ver la primera fase, que es la que corresponde a la motivadora.
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En esta fase del proceso se analizan los conocimientos previos.
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Se va a trabajar mediante rutinas de pensamientos, como veo, siento y me pregunto.
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Utilizaremos la herramienta Antwerp Garden para saber lo que los alumnos saben
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y la dejaremos abierta para poder extrapolarla a la comunidad educativa e incluso a la ciudadanía general.
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La misión es una ciudad sostenible para nuestra localidad,
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es decir, coger lo que tienen nuestras ciudades para adaptarlo a la nuestra.
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Después, en la siguiente sesión se presentará el material de trabajo,
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que son los cuadernos de trabajo, el meditacora y documentos de Europa que les damos para empezar a trabajar.
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Se va a trabajar también a nivel de aprendizaje cooperativo, colaborativo y se van a generar unas etiquetas para que tengan en cuenta cómo trabajar de forma digital con respeto y teniendo en cuenta ciertas pausas para este trabajo que van a hacer.
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Se realizarán equipos interclases combinados con diferentes alumnos de los diferentes grupos de sexto de primaria y empezarán a trabajar con actividades como la Carta de Leipzig,
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donde analizarán la situación que hay sobre las ciudades sostenibles en Europa.
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Crearán su avatar, su cepeto, guiarán el cartel de equipo con cambio.
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Posteriormente, veremos los conceptos clave y los objetivos.
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Se trabajará a través de Google Site y de Google Sheets,
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en donde evaluaremos y mediremos cómo va el proceso de enseñanza y comunicación, en este caso, del proyecto.
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Los alumnos recogerán información de la ciudad para analizar.
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Posteriormente, cuando conocen ya esa ciudad, hacen un vídeo de presentación con todo lo que han averiguado de la misma,
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de esas ciudades sostenibles.
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Lo hacen mediante Canva y presentan las ideas claves que quieren desarrollar en palco,
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o las que quieren potenciar.
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Por último, se ponen en común todas las ciudades de los grupos en una pizarra colaborativa
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y a través de Innoi para coger las ideas base en ese momento,
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y Mentimeter como herramienta de medición de los conocimientos que se están presentando para evaluar.
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Después haremos una propuesta a la comunidad educativa y, en definitiva,
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al ayuntamiento de la ciudad a través de Google Slides, una presentación
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y un proyecto en papel de ciudad sostenible para alcanzar los objetivos de desarrollo sostenible que nos hemos planteado.
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Y con esto habríamos finalizado nuestro proyecto.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- David Montejano Bravo
- Subido por:
- David M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 12 de agosto de 2023 - 15:09
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC MIRAMADRID
- Duración:
- 03′ 02″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 20.33 MBytes
